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文本内容:
大班语言活动《颠倒歌》活动目标.理解儿歌内容,能辨析儿歌中颠倒对应的事物.感受儿歌的韵律和内容的诙谐,乐意学念儿歌.尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌活动准备.颠倒图片、浅色贴纸若干.挂图1号.幼儿操作材料第1册第10〜13页“颠倒歌”活动过程
一、奇怪的颠倒国.出示挂图1号或师幼共同阅读幼儿操作材料第1册第10〜13页“颠倒歌”,幼儿仔细观察,说说颠倒的地方教师有个地方叫颠倒国,你们知道什么是颠倒吗?看看颠倒国里有哪些奇怪的地方?
二、颠倒国里的颠倒歌.倾听儿歌第一段,感受儿歌的韵律提供桃树、石榴树的图片,供幼儿辨析假如前面环节中幼儿把奇怪的地方都找齐了,就印证幼儿找错成功教师还有哪个奇怪的地方你们刚才没有说到?(石榴树)桃子树是什么样的,有谁见过吗?.理解和感受儿歌的幽默鼓励幼儿表达对儿歌的感受,然后再愉快地念一念可以在贴纸上写上数字,提示儿歌的顺序教师你们刚才都笑了,是听到哪句觉得最好笑?为什么?.倾听儿歌第二段,进一步理解儿歌颠倒的幽默教师第一段儿歌里,哪里颠倒了?教师(边念儿歌,边做动作)你觉得哪句最好笑?我们用动作来学一学.完整朗诵颠倒歌教师完整朗诵儿歌后,再请个别幼儿上台朗诵,也可以请几个幼儿一起念教师颠倒歌真的太有趣、太好笑了谁可以完整念下来,而且自己不笑把大家逗笑?
三、创编颠倒歌.将同类的事物放在一起,体现颠倒,引发幼儿感悟教师为什么儿歌中是“吃牛奶,喝面包”连在一起,“吹着鼓打着号”连在一起呢?为什么不说“吃牛奶,打着号”呢?.幼儿畅所欲言,大胆表达,教师可以用简笔画的方式简单记录激发幼儿的创编意愿教师颠倒国里,还会有什么是颠倒的呢?.幼儿小组创编教师提供记录纸,介绍创编要求,请幼儿两人一组合作记录创编内容记录纸上有四行,每行有两格,颠倒的一对记录在同一行里创编好的记录纸贴到黑板上.展不创编作品教师念头尾两句,幼儿看记录纸念创编部分活动建议
1.语言区提供若干套配对的动物及其饮食习性、植物与其果实的图片,打乱顺序后组成动宾结构的图谱,要求幼儿连线、创编颠倒歌,也可以是空白图片,让幼儿发挥想象力进行创作颠倒歌颠倒歌,说颠倒,石榴树上结红桃狗吃草,鱼长脚,老鼠抓住大花猫吃牛奶,喝面包,背着汽车上书包你吹鼓,打着号,你说搞笑不搞笑。