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文本内容:
第七章幼儿园的谈话活动指导第
一、二课时【教学目标】
1、了解幼儿园谈话活动的特点和语言教育目标
2、熟悉和掌握幼儿园谈话活动的组织环节【教学重点】
1、幼儿园谈话活动的特点和语言教育目标
2、幼儿园谈话活动的组织环节【教学难点】幼儿园谈话活动的组织环节【教学准备】课件【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、见习观摩法、案例分析法、操作练习法【教学课时】两课时【教学进程】导入提问什么是谈话?新授案例分析教师示范组织谈话活动我喜欢的糖果(中班)理论归纳
一、什么是谈话活动?小结幼儿园的谈话活动,是一种有目的、有计划的组织幼儿环绕某一个话题进行谈话的语言教育活动旨在创造一个良好的语言环境,匡助幼儿学习倾听别人谈话,环绕一定话题进行谈话,习得与别人交流的方式、规则,培养与人交举例大班谈话活动《我长大了》准备幼儿成长影集,家长给孩子介绍,作经验铺垫;“自己有什么变化?增加了什么本领?长大了还想做什么?”2让幼儿体验和操作方式表演、游戏、手工操作等举例玩“探索屋”发现脚印、衣服、身高等方面的变化,参预表演如片中黑猫警长的表演等
4、可以让幼儿边玩边谈、边吃边谈案例操作学生以小组为单位尝试设计与组织谈话活动《我长大了》分享交流各小组派代表展示,师生点评习题
1、分析幼儿园谈话活动材料准备的重要性
2、分析大班谈话活动《我长大了》教师需要准备哪些材料
3、分析大班谈话活动《多彩的服装》教师需要准备哪些材料
4、分析并展示幼儿园谈话活动《我的爸爸》中如何利用生动有趣的方式调动幼儿交谈的兴趣
5、分析并展示大班谈话活动《我长大了》如何拓展谈话话题
6、分析并展示大班谈话活动《多彩的服装》如何拓展谈话话题
7、分析并展示中班谈话活动《有趣的动物》如何拓展谈话话题
8、设计并组织中班谈话活动《各种各样的伞》【教学反思】教材中关于如何组织谈话活动部份的内容实践指导不是很具体于是本章教学中,我重点补充了组织方法与要点方面的内容,通过观摩录相、教师示范、学生操作等方式多途径地提升学生的实践教学技能但效果如何还需通过后期见习评析及试教中去发现并总结第
五、六课时录相观摩及案例评析【教学目标】通过观摩课例,让学生更直观地了解如何组织好幼儿园谈话活动【教学重点】观摩课例活动过程的归纳【教学难点】观摩课例组织要点的分析【教学准备】观摩活动光碟《我爱动画》【教学方法】案例评析法、讨论法、示范法【课时安排】两课时【教学进程】
一、引出内容,提出要求做好记录,带着思量题观看活动
二、提出思量题1试分析、归纳活动的组织流程2教师运用了哪些方式激发幼儿谈话的兴趣?3你认为这个活动设计组织得怎样?有哪些做得好与不足的地方?你会怎样设计
三、学生观看活动录相
四、师生共同探讨思量题,评析活动
1、提问你觉得这个活动哪些方面吸引你?
2、思量教师运用了哪些方式激发幼儿谈话的兴趣?小结提问、游戏、音乐、多媒体课件等
3、提问活动有哪几个步骤?教师提出了哪些问题?
4、讨论此活动不算一个典型的谈话活动,没能让幼儿充分表达自己观点,如何进行加工,将其修改为一个典型的谈话活动?如可添加如下问题,让幼儿充分表达
(1)你最喜欢哪个动画人物,为什么?方式结伴交流、个别交流
(2)你最想成为动画中的哪个人物?你会做些什么?
(3)(打死蛇精后)动画人物中,你最讨厌谁?为什么?(依孩子兴趣点随机引入)
(4)(配音环节后)你觉得动画人物中谁的声音故意思?来学一学第
七、八课时谈话活动见习【教学目标】通过观摩见习活动,让学生更直观地了解如何组织好幼儿园谈话活动【教学重点】熟悉并掌握谈话活动的基本环节及组织要点【教学难点】学会评析幼儿园谈话活动【教学方法】仿真实践法、案例评析法【课时安排】两课时【教学进程】
一、目标通过观摩见习活动,让学生更直观地了解如何组织好幼儿园谈话活动
二、内容幼儿园各年龄班谈话活动各一个,具体内容见后见习活动教案
三、时间与见习园所第四周周三(3月11日)、周四(3月12日)、周五(3月13日)上午长沙师范学校附属幼儿园
四、见习要求
1、按时到达见习园所,遵守见习要求和纪律
2、保持见习过程的肃静,认真做好活动的详细记录
3、见习后以小组为单位对活动进行讨论和评析
五、布置作业书写一份活动评析或者感悟,字数在500以上【教学反思】此次见习活动安排了三个上午,每天上午两个活动,小、中、大年龄班各两个谈话活动从幼儿园方面来看,幼儿园非常重视此次见习活动,之前召开了几次教研活动,进行了多次的修改与完善见习活动结束后,还邀请我参预了他们语言教研组的教研活动,组织活动的老师进行了深入的活动反思,教师之间也展开了热烈、全面、细致的互评从见习的学生来看,7个班大部份学生态度认真,能遵守见习的各项纪律要求,特殊是
05501、505班表现较好,但
05506、05507班部份学生行为散漫,造成为了不好的影响,以后的见习活动还有待进一步规范化,对学生的要求要一一落实到位总的来说,这次见习活动学生的课堂评析非常活跃、深入,课后评析作业也比较认真见习案例大班谈话活动我喜欢的动画片
一、活动目标
1、愿意与老师、同伴环绕话题进行交谈,能耐心、专注地倾听他人的谈话,体验语言交流的乐趣
2、能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由
3、尝试用动作、游戏斗胆表现动画片里的角色
二、活动准备
1、课件有趣的卡通形象
2、字卡猫和老鼠;黑猫警长;喜羊羊和灰太狼;西游记;大头儿子小头爸爸等
3、游戏音乐
三、活动过程
1、看课件,猜卡通形象,引出谈话话题“刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色?”
2、环绕话题进行交谈1自由结伴交谈你喜欢看动画片吗?你看过哪些动画片?2集体交流幼儿说出自己看过的动画片,教师出示相应的字卡3小组交谈你最喜欢哪部动画片?跟大家说说它的内容4集体谈话你最喜欢动画片里的哪个角色?为什么?
3、游戏黑猫警长中班谈话活动谁的本领大
一、活动目标
1、积极参预谈话活动,养成认真倾听和轮流表达的习惯;知道关爱动物
2、初步尝试用辩论比赛的形式进行交谈,遵守辩论规则,能用较完整地语言斗胆介绍自己熟悉的小动物及其本领
3、能环绕话题,较清晰地表达自己的想法和已有经验
二、活动准备
1、经验准备幼儿喜欢动物,并认识和了解过多种动物
2、材料准备幼儿每人一张图片;黑板;准备一张多个动物的图片;粉笔
三、活动过程
1、幼儿借助图片自由谈论动物的本领1幼儿自由谈论,教师参预并倾听幼儿的谈话教师你手中拿的是什么动物的图片?它有什么本领?2请幼儿在集体面前讲述
2、教师出示图片,幼儿环绕“谁的本领大”展开谈话提问谁的本领大?为什么?它们的本领能匡助其它动物或者能匡助人们干什么?1幼儿自由讨论,教师参预并倾听幼儿的谈话2请幼儿在集体面前讲述重点指导引导幼儿将语言表述完整,声音响亮,提醒幼儿认真倾听
3、幼儿分两组采取辩论赛的形式谈谈“谁的本领大”1幼儿分成两组,选择在谈论时争辩最大的两个动物作为辩论对象,轮流谈论“谁的本领大”重点指导引导幼儿斗胆说出自己的理由,将语言表述完整,可用因为……所以…・•,的句式来表氏2讨论统计辩论的结果
4、活动小结、延伸引导并教育幼儿珍惜、爱护小动物大班谈话活动我的心愿
一、活动目标
1、积极参预谈话活动,体验谈话活动的乐趣,懂得关心和匡助有艰难的人
2、能专注地倾听同伴的讲话,并用联贯完整的语句表达自己的想法
3、环绕“我的心愿”这一话题进行谈话,逐步深入地交流个人见解
二、活动准备
1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图
2、音乐磁带
三、活动过程
1、创设谈话情境,引出谈话话题出示背景图并提问什么叫“心愿树”?你心里有什么愿望,告诉它,它会匡助你实现愿望
2、幼儿环绕话题自由交谈教师谁的心里有愿望,可以对它说“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望,好吗?我的愿望是
3、请幼儿在集体面前斗胆说出自己的心愿幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上,教师以心愿树的口吻说望将来一定能实现”
4、环绕一个主题,说说乐于助人的心愿1用提问的方式拓展话题“生活中哪些人会需要你匡助呢?”说说乐于助人的心愿2幼儿斗胆进行表达,说出心愿后将小花贴在花园里
5、教师小结,结束活动中班谈话活动快乐
一、活动目标
1、体验快乐的情感,愿意与同伴分享快乐,乐意参加谈话活动
2、能斗胆、完整地在集体面前表达,并倾听别人说话
3、尝试小组形式的谈话,遵守一定的谈话规则
二、活动准备
1、引起幼儿感受、谈论快乐课件高兴与不高兴的表情,岳麓山、动物园、游乐场、商店、玩具店等场景图片;不同颜色卡纸两张;笑脸卡茹干;音乐《快乐拍手歌》
2、幼儿熟悉故事《小花籽找快乐》;有初步表达快乐的体验;玩过游戏“你快乐吗?我很快乐!”
三、活动过程
1、玩游戏“你快乐吗?我很快乐!”,激发幼儿活动兴趣
2、回顾故事《小花籽找快乐》,出示高兴的表情,引出谈话主题1回顾故事2观察表情,讨论这是什么表情?你是怎么知道的?猜猜是什么事情让他这么快乐?
3、调动幼儿生活经验讨论话题你快乐吗?你为什快乐?
4、观看各种场景的课件,拓展幼儿谈话范围1观察课件,思量你在这些地方会快乐吗?什么事情让你快乐?分成两组自由交流2逐个展示场景图片,分组比赛“看谁说的快乐多?”3小结我们的身边到处都有不少的快乐,我们要向小花籽一样快乐,并且能寻觅到快乐感受快乐,并进行舞蹈《快乐拍手歌》
5、出示不高兴的表情,引导幼儿谈话1观察表情,讨论这是什么表情?你猜是发生了什么事情?怎样让他快乐起来呢?2结合幼儿经验,谈话你有不高兴的时候吗?是什么事情?你是怎么快乐起来的?谁匡助了你?3思量,自由讨论当别人不开心时,你是怎么做的?4小结我们不开心的时候,能自己想办法开心、快乐起来,别人的都助让我们快乐;当别人不开心的时候,我们也能想办法让别人开心,自己也会很快乐的
6、幼儿获得“笑脸卡”,师幼共同玩游戏“你快乐吗?我很快乐!”、共同表演《快乐拍手歌》,结束活动中班谈话活动伞
一、活动目标
1、能斗胆、清晰地表达自己的想法和感受
2、发展语言表达能力和思维能力,体验交流的乐趣
3、了解伞的用途、使用方法,拓展幼儿对伞的想象和体验
二、活动准备
1、将各种各样的伞布置在活动室内
2、下雨的音效;课件
三、活动过程
1、创设谈话情境引导幼儿倾听下雨的声音,谈一谈“下雨了怎么办”
2、感知伞的多样性1你们都见过什么样的伞?引导幼儿谈谈生活经验中伞的大小、颜色、功能、用途2请幼儿观察活动室内的伞,并找一把最喜欢的伞撑开,和朋友谈论:你是怎样把伞撑开的?你想用伞干什么?3幼儿自由交谈
3、通过课件拓展幼儿的话题1边观看课件边谈论还有哪些新鲜的伞?你喜欢哪一把伞?为什么?鼓励幼儿斗胆谈话2教师简单小结伞很漂亮,有不少颜色和图案,还有不少可爱的造型伞、折叠伞、自动伞伞可以遮阳、蔽雨、挡风3拓展幼儿对伞的想象如果森林里小动物们也有一把伞,那会是什么样的伞呢?
4、游戏快乐的太阳伞结束活动大班谈话活动实用的绳子
一、活动目标
1、学会用联贯的语言,环绕“实用的绳子”进行谈话
2、学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈
3、能慷慨地向同伴、老师表达自己的想法
二、活动准备
1、各种绳子毛线、尼龙、扎头的发带若干
2、幼儿每人自带一根绳子
三、活动过程
1、通过故事引出谈话话题1老师讲故事有一个胡涂人,往往忘事,他就用绳子打结匡助自己记事,大事打大结小事打小结,结果呀2与幼儿讨论如下问题在哪里看过绳子?绳子可以做什么用?找一找,自己身上有没有绳子
2、运用“玩一玩,说一说”的方法,让幼儿自由地交谈1让幼儿自由组合,将自己带来的绳子创造性地玩一玩,说一说它的作用在这一过程中,老师可与幼儿共同活动例如将绳子圈在椅子上跳、爬,把绳子放在地上,在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏2老师指导幼儿边玩边说通过插话,匡助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈往的能力
二、谈话活动的特点
1、拥有一个具体、有趣的中心话题1请学生列举所能想到的、适合幼儿园开展的话题2讨论你们觉得幼儿园谈话活动的话题应有什么要求?小结谈话话题应该是幼儿有一定的熟悉度的、新鲜感的,共同感兴趣的话题这样才干让幼儿有话可说、有兴趣说,并能进行交流和分享3分析刚才列举的哪些合适,哪些不合适,为什么?
2、注重多方的信息交流交流内容信息量大;交流对象师幼之间、幼幼之间;交流形式集体交流、小组交流、个别交流
3、拥有宽松自由的交谈气氛提问怎样创设宽松自由的交谈气氛?小结1鼓励幼儿进行话题扩展,自由表达个人感受和见解2不强求规范化语言
4、教师起间接引导作用提问教师的间接引导作用体现在哪些方面?小结1用提问的方式引出话题或者拓展话题,引导幼儿谈话的思路,把握谈话活动的方式2用平行谈话的方式对幼儿做隐性示范平行谈话是指教师以谈话者的身份参预活动,通过谈论自己的经验给幼儿提供示范新的谈话经验
三、谈话活动的语言教育目标幼儿园谈话活动的目的在于着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力具体体现在以下三个方面
1、匡助幼儿学会倾听他人的谈话,培养故意识的、辨析性的和理解性的倾听能力故意识的倾听能力是指主动培养倾听别人谈话的愿望、态度和习惯辨析性
3、运用假设,拓展谈话范围老师推出假设假如我们的身体是一根绳子躯干是根粗绳子,四肢是根不粗不细的绳子,手指脚指是根细绳子,头发是根细细的绳子启示幼儿环绕这些假设,有兴趣地与旁边的小朋友进行交谈的方式进行有趣的谈话活动%c7Pop-6GfXr+3UslRp-TrOCb2Kj$dW%BaSi!x60uBaSr7Poq-uh7PoCbTIIgYx2LSr+6PoIgMKi!HfdWIh#UsA9Rqu3rOIhCz8nE30IhZFeHgYx602ZFeWvsOJ5On*k$IhZFdWvCaTsOJZyk%CaA8u3Mky1+HgZL#ybQdLyWvn*EdLy3M1%i#EdB9y3M1%i#z7QpGeXw4NmD的倾听能力是指学习从子细的倾听中分辨出不同的言语声音,包括说话人声音的不同特点、声音所表现的不同情绪等理解性的倾听能力指能够在倾听时迅速掌握别人所说的主要内容,把握一段话的关键信息,连接谈话上下文的意思,从而能够获得谈话的中心内容,以便做出反应交流见解这三种倾听技能的培养,在设计谈话活动时应置于重要的地位
2、匡助幼儿学会环绕一定的话题谈话,充分表达个人见解匡助幼儿学会谈话,有两点要求要求幼儿学会环绕中心话题谈话,避免跑题;要求幼儿环绕中心话题不断拓展谈话内容,层层深入表达见解
3、匡助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则,提高语言交往水平在组织谈话活动中,应为注意培养幼儿以下几方面的谈话规则用适合角色的语言进行交谈;用轮流的方式进行交谈;用修补的方法进行交谈
四、谈话活动的基本环节
1、创设谈话情境,引出话题
2、引导幼儿环绕话题自由交谈
3、引导幼儿逐步拓展谈话范围
4、教师隐性示范新的谈话经验案例操作学生以小组为单位尝试设计谈话活动《我的妈妈》分享交流各小组派代表发言,师生点评习题
1、谈一谈幼儿园谈话活动话题选择的重要性
2、幼儿园谈话活动话题的选择的原则是什么?请列举你觉得适合的幼儿园谈话话题
3、分析并展示中班谈话活动《有趣的动物》如何拓展谈话话题
4、设计教案大班谈话活动《我的妈妈》案例谈话活动有趣的吆喝(大班)设计思路吆喝是商贩们对自己商品的一种宣传,通过吆喝来把自己的商品出售给人们它贴近生活,平庸得几乎随处可以听见孩子们也非常感兴趣,并且善于摹仿老师便以此为契机,加以提炼和归纳,让幼儿体验到吆喝的好玩和有趣本活动旨在让幼儿和老师共同总结出吆喝的特点、形式、内容,引导幼儿加以创造想象创编各种吆喝,从而发展幼儿的语言表达能力和斗胆地与人交往的能力活动目标
1、热爱各行各业的劳动人民,体味生活给我们带来的快乐
2、在活动中能友好地与同伴分工合作,并斗胆地与人交往
3、善于捕捉周围的事物,有敏锐的观察力;并能运用恰当的语言斗胆地表现
4、能在老师的引导下,总结出吆喝的特点,并能自己创编吆喝活动准备
1、知识准备带幼儿到市场中观察商贩买卖物品
2、物品准备冰糖葫芦、各种水果、羊肉串、臭豆腐、凉粉、玉米、烧饼等
3、情景创设美食街活动过程
一、引导探索.让幼儿明白什么是吆喝?为什么要吆喝?
1、老师出示冰糖葫芦,引导幼儿观察并说出其特点
2、老师示范简单的吆喝,让幼儿进行判断这样的吆喝好听吗?引导幼儿自己尝试创编吆喝,并进行个别表演
3、幼儿自由结伴向客人老师吆喝冰糖葫芦(由一位客人老师到幼儿面
4、请幼儿说自己吆喝冰糖葫芦的过程,让客人老师给出评价前根据刚才幼儿吆喝的情况,总结幼儿吆喝的缺点,比如声音要大一点,语言要更生动,语言应更丰富,将你的东西说得更好,让别人一听就想买)5老师小结吆喝是生意人在出售商品时,对自己的商品的一种宣传,目的是把自己的商品说得棒棒的,让自己的商品卖出去
二、回顾观察比较,探询吆喝的形式与特点
1、提问小朋友,你们在生活中还听到过哪些吆喝?
2、幼儿回顾摹仿各种形式的吆喝
3、观察比较引导幼儿在吆喝的形式上进行观察比较,逐步归纳出吆喝的特点(在这一层次里,先让幼儿说说生活中听到过的吆喝,然后教师向幼儿展现三种吆喝普通话的,方言的,唱的让幼儿比较觉得哪一种更有趣,然后以鞋子为例让幼儿选择三种方式的一种自由吆喝,最后选择三个幼儿分别以不同的方式上台吆喝,幼儿评价你听了以后想买谁的鞋子)
三、创编展示幼儿根据所学知识,自由创编吆喝给幼儿一个想像中的物品,引导幼儿从物品的特点入手,邀请同伴进行讨论、创编老师引导幼儿对照,让幼儿发现哪种吆喝更有趣,更有创意展示创编结果,评价小结(在这一层次里,主要让幼儿感受一个人吆喝和结伴吆喝的不可设计这样的游戏同样同卖一种东西比如玉米,一个幼儿在一边独自吆喝,另几个幼儿结伴吆喝,其它幼儿当顾客让幼儿谈谈自己的感觉)注意教师在各个环节中都要引导幼儿用丰富的语言去表达同时要注意买和卖的使用
四、自由表现
1、介绍美食街
2、请幼儿自由结伴选择摊位,分工讨论怎样吆喝
3、美食街开张,吸引顾客,吆喝美食
4、小结、结束点评孩子们在繁华的商业街上随处可以听到吆喝吆喝虽然听起来很寻常,但是却需要勇气、胆量和语言艺术该活动以吆喝为内容,旨在锻炼幼儿在公众场合斗胆地说话,大声地说话的能力,并能尝试如何说得更好更有吸引力该活动层次清晰,层层递进,以幼儿的讨论、摹仿、创编为主,并能尝试让幼儿评价组织方式生动有趣,游戏性强,孩子能在轻松的氛围中快乐地表达【教学反思】关于谈话活动的概念、特点、教育目标、基本环节几个问题,是组织幼儿园谈话活动的基本问题,需要学生深入理解不少幼儿园老师组织幼儿园谈话活动时存在误区主要因素就在于没有弄清晰这几个基本问题所以这两课时在案例分析的基础上进行理论归纳与案例操作,旨在于匡助学生理论联系实践,加强实践指导性第
三、四课时【教学目标】
1、幼儿园谈话活动的组织要点
2、掌握幼儿园谈话活动设计与指导的技能【教学重点】幼儿园谈话活动的组织要点【教学难点】如何引导幼儿逐步拓展谈话范围【教学准备】课件、教学光碟《我爱动画》【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、见习观摩法、案例分析法、操作练习法【教学课时】两课时【教学进程】复习旧课提问幼儿园谈话活动包括哪几个基本环节?新授案例分析学生示范组织谈话活动我的妈妈理论归纳
五、谈话活动的组织要点一怎样创设谈话情境,引出话题创设谈话情境,引出谈话话题这是谈话活动的开端,也是谈话活动不可缺少的一个环节,其主要作用在于激发幼儿的兴趣,启示幼儿对与话题有关经验的联想,打开言语表达编码的思路,做好谈话的准备谈话情境的创设,主要有三种形式1实物或者直观教具创设情境教师利用活动角布置、墙饰、桌面玩具、实物摆设,甚至于图片,向幼儿提供与谈话主题有关的可视现象,启迪幼儿谈话的兴趣与思路举例我喜欢的糖果、我喜欢的玩具2语言创设情境教师通过自己说一段话,提一些问题来唤起幼儿记忆,调动他们的经验,以便进入谈话举例我的妈妈3游戏或者表演创设情境生动直观,具体形象举例发生在公共汽车上的事创设谈话情境应注意一是避免无关摆设,要紧扣中心话题;二是避免过于热闹以致喧宾夺主,要简单、明白三是时间不宜过长,3-5分钟以内学生练习为谈话活动《多彩的服装》创设谈话情境
(二)怎样引导幼儿环绕话题自由交谈在幼儿就话题开始谈话之后,教师接下来要向幼儿提供自由交谈的机会设计组织这一层次的活动,有几个基本原则可供参考一是放手让幼儿环绕话题自由交谈,允许幼儿说任何有关话题的想法教师不做示范,不忙于纠正幼儿在谈话中浮现在遣词造句错误二是鼓励每位幼儿积极参预谈话,真正形成双向或者多向的交流可以让幼儿自由选择交流对象,可以是一对一个别交谈,也可以由幼儿与邻座结伴交谈,或者三三两两分成小组交谈,还可以是全体幼儿集体交谈的方式一个谈话活动可以灵便采用几种交谈方式,不管采用何种方式,重要的是保证幼儿谈话气氛更加融洽方式集体交谈、结伴交谈、分组交谈、个别交谈三是适当增加幼儿“动作”的机会,让幼儿在动嘴、动脑的同时,也能有动手、动脚等其他操作活动,这将有利于保持幼儿谈话的兴趣,增进他们说话的积极性应注意“一个环绕”环绕中心话题斗胆与同伴交谈“两个自由”谈话内容自由,谈话对象自由
(三)怎样引导幼儿逐步拓展谈话范围提问你们觉得可以如何深入拓展谈话范围?小结教师采用提问和引导的方式拓展谈话范围举例《我喜欢的糖果》(中班)你带来的糖果是什么样的?(名称、形状、颜色、滋味)一一最喜欢什么糖果?为什么?——什么糖果最有趣?为什么?一一你想设计一种什么样的糖果?为什么?拓展顺序对话题对象的描述和基本态度一一为什么会有这种态度一一对话题对象的独特感受
(四)教师怎样示范新的谈话经验提问什么是新的谈话经验?小结新的谈话经验是谈话活动目标在谈话活动中的具体化,是幼儿要学习的谈话思路和谈话方式教师要子细琢磨“怎样让幼儿学会谈话”的问题,不要误认为“谈话经验”等于一个句式,或者几个词汇我们每次设计真正谈话活动时,都应从谈话规则、谈话思路上寻觅活动目标和新的语言经验点比如小班幼儿刚开始学习谈话,“愿意跟别人谈话”,“能够听懂谈话的中心内容”,“能够环绕话题说一点自己的想法”,就可以在教师引导的过程中成为他们学习谈话的经验教师在引导幼儿学习新的谈话经验时,不是用示范、指示的方法直接告诉幼儿,而是通过深入拓展的谈话范围将这种经验逐步传递给幼儿教师可以用提问的方法、平行谈话的方法通过隐性示范提供新的谈话范例,让幼儿在谈话过程中不知不觉地沿着新的思路去说,潜移默化地获得新的谈话经验教师可以在引导幼儿拓展谈话范围的基础上,通过隐性示范提供新的谈话范例,匡助幼儿获得新的谈话经验这一环节可灵便渗入引导幼儿逐步拓展谈话范围的环节中注意要点
1、营造轻松、愉快的谈话氛围举例鼓励、夸奖孩子的方式(牵手、转圈等);提要求“葫芦娃出来不出来?小手出来就出来”
2、有充分的材料和知识经验的准备经验铺垫,准备充分举例我的妈妈
3、运用生动活泼的方式调动幼儿的生活经验,不断激发幼儿谈话的兴趣
(1)让幼儿“看”和“听”方式多媒体动画、图片、表演、实物等z8QpTsiBaJi#TrGfz8Q01XwPGMh#5NfXwkz8Rpy7z8Rpm*k5NmTsOJ%Qo—De$Dci#z89SBHfYwFGfYwUtBUt2QpGq+a50m*eX5Nm*2KaKj!fXw4IgTDcVtv4DcVtj$SA9RNmDZxr2Lj$Ml2Kj$7PA9Erq-cUtl6P0A9SqCA9RqoRqd0IlgYBaKj!AnJ7Qo+HgZbU+HgZFe+HVI7Pox60Sr7Po8Rq-FdhGeXvx6Pnsix60n%BaSXvCbTgYuhFeWvn^E+1FeWvHgYxWu#4N1slKEdWJiEdWrOIh4Msljx63Z4Ml%dVuhZ3M1%50n*3yCbUi!u3Mk%!u3Ltty1i!0nLyCb3LyCbEdaT6rOTslJCP6Jhi#z8z8QpbPGf0z7QpP#zQp-GfXTXw4NGeXn7QGfXww5NmsmDbFCw4Nmo5Nm*DcU0UtlKdaDbUFGei!A8DcUttlKjk$Jj!A8WTtlKidXwRp-Fe2Kj!Ba!A9RBaiRq-vs!A8RW4NHfYwWvA9RqSrCbq-VSr#HgYx30q-V150m*4M+HgY017PoTsHgYxu+I6Poz50n*MJHfYx2L3DbEcVt1x60nhZFeWv0J60n*2hZFeWv7EcVuk$B9Sr1h5m*J$Sr+IMUs2Lj$Cb*EdVu3Ly4M1%i#EdLy3M1%Q2L+IgZy%#EcVuB9gZykIKB9Sq+IgZx6PnFdWslji!z8Q3L%BaSTslJrOi#z8IhQp-7P0Fez8QpGfXw5NmCaTsOJh#z7PP-ZyGfXwWDcUCbTsOJ7QpRq-%CaToGfYw7P5Nm*VtlKji#z7Qp*GeHfYxrOJhFe5Nm*oDcUt4!A9R6PGfXw4Ek$B9Xw450m*#z7QXvDcUtFe2Kj!Mq-oNmDbUcSr+IN1EcVu0Ge4M2Kj$WvA9Rq1HgYxFetlKj!AVgZy6DbU2Lj$6PnXw4N6Pn1A9Rq4M+HgYk$Ba%Ts50n*BaSWv8Rq-uPoFtlKB9SrFdlDAEdCb+HgZ60n1x60nVuSrOICOJEdVur+I3MHgYx502dWv3i!A+IgZWv39Sq+\Vu3UxEdVuCb*Ed3LhZybi#2LhZy1%nLMl%8yMkHgZxL%BaTrOIh#ypTsOFw5Nz8QpnJh#7Qem*D4Ml%CbBGfXz7QoJi!zWcUtTslji#aw4NmFoGFe8Rp-V2Kjz8QpGSDcULjdeXwXvGfYwx64$A9fXw5NmrtlKj$BW4N14M5Nm*OnMTsRq+DcUt2+!A8R9SvDb%Ba1DcVtE11JHgYVKj!A9RVIq_Vu7Pi!z0Vus8RpOJh6PoF#z7w4NlHfYeQpz7QpDbUw50#yXSrz8QpGeXGeXslKim*D7Q%vJi!z01-w4Nw4Nm!A8RB7QcVtoB48Qp-hZGfXwmDDbUp-ao2LjFez8Rp-aMGfXwy75NmbUt6PotlKjHfYwTGe$A9XvGfYw5S15Nm*PoDcUtIKiFe!A8R50m*6PrXvSq+4MNm*DcrDcUtF2Kj!!A8Wv3q-EcVtn04NHgZ1Vt2Kj0C2Kj$eWA9RqRq-kMl%HfYxSr2Lj$FdJ1x6PCb$A9Rq1bA9Rqv4-HfYEd$CaT50n*+1B9SqWuhCbnEUs+HgZxhT+即丫MlTsHgYxx50VuBSr+IhsOJEcVugZ+IgZ3M#UsdWu%BaT1J60nE#sx60nVu3%C1J6n*n*E2L9Zyi#2LB9yxk%yIK3MkrOIhi!dWu3Ly1EdLk$Babi#EdcTslJPG7i#z8z8QpeXw7QoGePQp-GfX4NmoXv4Nl%70GfXww4NmDbGeDbUslKBQF5NmDcUUtlXwi!z8Rpa0eDcUttlKjKi!4NS-TW2Kj!T!A8R6PoA8R6PlRp-qHfYw50rFVA9RqeWsq-FdWvq-oDbHfYx+%Cm*EcVt0eRq+Vu34v30HgYx3M1%HfYVuFd#Ut5m*IaT2Lj$A9JXllgYL%BMHgYxM1J50n*B9SCaTsx52LWvzIKEcVtg6PnrOSq+IgZhVx60aSr160n*%CiEdVur+IOJi#n*Ej$Sr+I3M%CaT7i!2Lj$ZFdWuJhx6PnE#4lCbnEOlh%CbEdVub#2LhZyz7QcB9gZyksOJhQA8B9y3MkttydWu3MkyN9dZy3$BaSr+IhZy7PoFeW。