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课题解决问题两问应用题课时1教材与学情分析两问应用题是两步计算应用题的基础,通过两个问题,提高学生分析应用题的能力培养学生能够根据不同的问题,寻找相关联的条件并进行解答的能力教材通过美术组外出写生的具体情境,提出问题学生对于两问应用题中的问题,都是之前学习过的解决问题的模型,都有相应的解题经验和知识基础重难点在于,在两问题中,学生要能根据问题分析出解题需要的相关联量,学会运用上一问中求得的结果,作为第二问的条件进行使用目标与重难点教学目标
1、掌握两问应用题的解题方法,能正确地解决问题
2、能够根据之前的各类简单应用题的学习经验和数量关系模型,在两问应用题中,正确分析数量关系,经历分析、解决问题的过程
3、初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程,获得学数学、用数学乐趣重点经历两问的解决问题,掌握问题解决的方法难点学会分析两问中相关联的量教学准备多媒体课件、实物投影仪过程设计
一、复习引入1两个练习题2出示例题问你知道了什么?问要解决的问题是什么?问这个解决问题和我们之前所做的解决问题有什么不同的地方?生会回答.这里有两个问题,以前都是一个问题.有两个问题就要列两个算式.这两个问题是有关联的,要先解决第一个问题,才能解决第二个问题
二、探索新知1这两个问题分别怎么解答?2为什么这样列式?3这两个问题之间有什么联系吗?第一问的结果会运用到第二问的算式中像这样,有两个问题的应用题,我们称之为“两问应用题
二三、练习巩固1一班有33人参加学校运动会,二班参加的人数比一班多4人二班有多少人参加?两个班一共有多少人参加?先分析题目,再解答2孵小鸡问题
四、回顾总结今天我们学习了什么?你有哪些收获?作业设计口算教学反思学生解决两问应用题,最难的在于要分析多个已知条件,要知道问题求什么,能够根据问题找对相关联量此外,在后续的练习中,当两问应用题与一问应用题放在一起时,部分学生会忽略其中有两个问题,而往往只回答一个问题,这点在教学中要注意强调,区分。