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山东省枣庄市第九中学学年度高一第一学期期末考试语文试题第I卷单项选择题共18分一■、14分,每小题2分.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是
①像今晚上,一个人在这的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人
②面对阴霾持续不退和PM
2.5数值居高不下的现状,现在迫切须要从政府到企业,从社会到个人,起“全国一盘棋”的整体观念
③50多年来,“雷锋”这个名字和以其名命名的“雷锋精神”,影响和激励了一代代中国人雷锋精神,已经精神符号,行为标尺A.苍莽树立不是……而是B.苍茫树立不仅是……更成为C.苍莽直立不是……而是D.苍茫直立不仅是……更成为.下列句子中,加点词语运用正确的一项是A.走在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上,想到当年这里曾是奥斯维辛集中营的杀人工厂的一部分,参观者便会毛骨悚然♦•••B.完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设,实施有针对性的心理健康教化,可以亡羊补•••牢,使学生的常见心理问题在萌芽状态刚好得到解决C.丁香花纤小文弱,芳香幽雅古代诗人以此立意,写出不少古今传诵的佳作,丁香成了古代诗词中人们耳闻目睹的意象之一燕太子丹,过去曾在赵国作人质等到嬴政被立为秦王,太子丹又到秦国作人质秦王对待燕太子不友好,所以太子丹因怨恨而逃归归来就寻求报复秦王的方法,燕国弱小,力不能及此后秦国出兵山东,攻打齐、楚和三晋,渐渐地蚕食各诸侯国战火将波及燕国,燕国君臣都担忧灾祸到来过了一些时候,秦将樊於期得罪了秦王,逃到燕国,太子接纳了他,并让他住下来鞠武规劝告“不行希望您赶快送樊将军到匈奴去,以消退秦国攻打我们的借口”太子丹说“樊将军在天下走投无路,投身到我这里,我不能因为被强大的秦国逼迫而抛弃我所怜悯的挚友”荆轲去会见太子,太子又离开座位以头叩地说“如今秦王有贪利的野心,而他的欲望是不会满意的不占完天下的土地,使各国的君王向他臣服,他的野心是不会满意的如今秦国出动军队向南攻打楚国,向北靠近赵国灾祸就驾临到燕国燕国弱小,多次被斗争所困扰,如今估计,调动全国的力气也不能够抵抗秦军我私下有个不成熟的计策,认为果真能得到天下的勇士,派往秦国,劫持秦王,让他全部归还侵占的各诸侯国的土地;如不行,就趁机杀死他他们秦国的大将在国外独揽兵权,而国内出了乱子,那么君臣彼此猜疑,趁此机会,各国得以联合起来,就肯定能够战胜秦国我却不知道把这使命托付给谁,希望荆卿细致地考虑这件事”过了好一会儿,荆轲说“这是国家的大事,我的才能低劣,唯恐不能胜任”太子上前以头叩地,坚决恳求不要推托而后荆轲答应了过了很长一段时间,荆轲仍没有行动的表示这时,秦将王翦已经攻破赵国的都城,大军挺进,向北夺取土地,直到燕国南部边界太子丹胆怯了,于是恳求荆轲荆轲说“现在到秦国去,没有让秦王信任我的东西,那么秦王就不行以接近果真得到樊将军的脑袋和燕国督亢的地图,献给秦王,秦王肯定兴奋接见我”于是就私下会见樊於期说“秦国对待将军可以说太刻毒了,父母、家族都被杀尽如今听说用千斤黄金、万户封邑,购买将军的首级,您将怎么办呢?”於期仰视苍天,叹息流泪荆轲说“希望得到将军的首级献给秦王,秦王肯定会兴奋地召见我,我用匕首直刺他的胸膛,那么将军的仇恨可以洗雪,而燕国被欺凌的耻辱可以除了”樊於期于是就自刎了秦王在咸阳宫召见燕国的使者荆轲取过地图献上,绽开地图,图卷到终点,匕首露出来荆轲趁机用左手抓住秦王的衣袖,右手拿匕首直刺秦王未等近身,秦王大惊,自己抽身跳起,衣袖挣断荆轲追逐秦王,秦王绕柱奔跑这时,侍从医官夏无且用所捧的药袋掷击荆轲秦王拔出长剑砍断他的左腿这时侍卫们冲上前来杀死荆轲D.学校足球竞赛正在激烈地进行着,一个防守队员快步上前,抱住进攻队员,将其拉倒,而裁判对此熟视无睹•••.下列各句中,没有语病的一项是A.将来10年,一般高校毕业生将有大约40%左右进入蓝领岗位就业,成为学问型工人、学问型农夫和学问技能型商业服务人员B.学习新闻作品,耍留意新闻结构的多样性,分清爽闻事实和客观叙述、新闻背景与主观评价在此基础上,去粗取精,抓住有用信息C.短期出国游学为在校高校生供应了正规高端的海外研修平台,使其获得国际一流水准的高校课程体验,并有助于个人素养D.专家提示,家长应尽量避开给孩子购买颜色特殊艳丽的玩具,因为这些玩具可能会诱发孩子血液系统、呼吸系统的疾病.依次填入下列横线上的句子,排列依次恰当的一项是《春水晴峦》是一幅山水画o画家笔下的朦胧意境,映照出实实在在的心情文章
①山坡上伸展着绿色苔草
②山脊在平远中突兀耸立
③船帆在江河上影影点点
④石间水口涌动着汩汩清泉A.
①④②③B.
④③②①C.
③①②④D.
②①④③.下列是关于名著《论语》的叙述,错误的一项是A.《论语》是记载孔子及其弟子言行的书,它以语录为主,集中体现了孔子在政治、伦理、哲学、教化等方面的思想,是儒家最重要的经典著作.什么是“仁”?孔子并没有给“仁”下一个明确的定义,他提出“克己复礼为仁”事实上就是提倡人们要以克制和礼让的看法来调和社会冲突C.作为一位杰出的教化家,孔子在教化方面有许多精辟的言论从治学的角度看,他主见“知之为知之,不知为不知,是知也”的学习看法D.孔子不是神,他是富于感情的人,无论是在教化学生的过程中,还是在周游列国的旅途中,他都特别自信,认为“欲平治天下,当今之世,舍我其谁”
二、(4分,每小题2分)阅读下面的文言文,完成8—9题荆轲者,卫人也其先乃齐人,徙于卫,卫人谓之庆卿而之燕,燕人谓之荆卿荆卿好读书击剑,以术说卫元君,卫元君不用其为人沈深,所游诸侯,尽与其贤豪长者相结其之燕,燕之处土田光先生亦善待之,知其非庸人也燕太子丹者,故尝质于赵及政立为秦王,而丹质于秦秦王之遇燕太子丹不善,故丹怨而亡归归而求为报秦王者,国小,力不能其后秦出兵山东以伐齐、楚、三晋,稍蚕食诸侯,且至于燕,燕君臣皆恐祸之至居有间,秦将樊於期得罪于秦王,亡之燕,太子受而舍之鞠武谏曰“不行愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口太子曰“夫樊将军穷困于天下,归身于丹,丹不以迫于强秦而弃所哀怜之交”荆轲见太子,太子避席顿首日“今秦有贪利之心,而欲不行足也非尽天下之地,臣海内之王者,其意不厌今秦举兵南伐楚,北临赵,则祸至燕燕小弱,数困于兵,今计举国不足以当秦丹之私计愚,以为诚得天下之勇士使于秦,劫秦王,使悉反诸侯侵地;则不行,因而刺杀之彼秦大将擅兵于外而内有乱,则君臣相疑,以其间诸侯得合从,其破秦必矣丹而不知所委命,唯荆卿留意焉”久之,荆轲曰“此国之大事也,臣弩下,恐不足任使”太子前顿首,固请毋让,荆轲然后许诺久之,荆轲未有行意秦将王翦破赵,进兵北略地,至燕南界太子丹恐惊,乃请荆轲轲曰“今行而毋信,则秦未可亲也诚得樊将军首与燕督亢之地图,奉献秦王,秦王必说见臣”乃遂私见樊於期曰“秦之遇将军可谓深矣,父母宗族皆为戮没今闻购将军首金千斤,邑万家,将奈何?”於期仰天太息流涕荆轲曰“愿得将军之首以献秦王,秦王必喜而见臣,臣堪其胸,然则将军之仇报而燕见陵之愧除矣”樊於期遂自到秦王见燕使者咸阳宫轲既取图奏之,发图,图穷而匕首见因左手把秦王之袖,而右手持匕首堪之未至身,秦王惊,自引而起,袖绝荆轲逐秦王,秦王环柱而走是时侍医夏无且以其所奉药囊提荆轲也秦王遂拔剑以击荆轲,断其左股于是左右既前杀轲(节选自《史记•刺客列传》,有删节)A.以术说卫元君,卫元君不用用任用*.稍蚕食诸侯,且至于燕稍渐渐C.丹而不知所委命委发布D.夏无且以其所奉药囊提荆轲提投掷.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是哙拜谢,起,立而饮之樊将军以穷困来归丹*若亡郑而有益于君,敢以烦执事备他盗之出入与特别也■第n卷(共82分)
三、(24分)
10.把第I卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语(6分)
(1)夫樊将军穷困于天下,归身于丹,丹不以迫于强秦而弃所哀怜之交(3分)
(2)秦之遇将军可谓深矣,父母宗族皆为戮没今闻购将军首金千斤,邑万家,将奈何?(3分)依据第I卷文言文内容,简要概括传主荆轲的形象特点(3分).用斜线(/)给下面文段的画线部分断句(限划6处)(3分)有子曰“礼之用,和为贵先王之道斯为美小大由之有所不行知和而和不以礼节之亦不行行也”《论语•学而》.阅读下面的一首唐诗,然后回答问题(6分)月夜
①杜甫今夜都州
②月,闺中只独看遥怜小儿女,未解忆长安香雾云鬟湿,清辉玉臂寒何时倚虚幌
③,双照泪痕干?注
①天宝十五年
(756)六月,安史叛军破潼关,杜甫携眷北行,至廓州暂住七月,肃宗即位灵武,杜甫只身前去投奔,途中被叛军掳至长安这首诗就是身陷贼营的杜甫八月在长安所作
②邮州今陕西富县
③虚幌洁白透亮的帐子“独看”一词是本诗的诗眼,请简要赏析(3分)
(2)杜甫的诗为什么被称为“诗史”?请结合本诗简要阐释(3分)
14、补写出下列名篇名句中的空缺部分(6分)
(1)但愿人许久,o(苏轼《水调歌头•明月几时有》)
(2)怅寥廓,谁主沉浮(毛泽东《沁园春•长沙》)
(3)她静默的远了,远了,走尽这雨巷(戴望舒《雨巷》)士皆瞋目,发尽上指冠(战国策•燕策三)惨象,;流言,o(鲁迅《记念刘和珍君》)必先利其器(《论语•卫灵公》)
四、(12分)阅读下面的文字,完成15—17题两株玉兰树陈忠实
①清明前一日回到老家,到村子背靠的白鹿原北坡上,在父母的坟头烧了一堆被视为阴币的黄纸尽管明知这是于逝者没有任何补益的事,然而每年此日不仅不能缺少,甚至早早就泛溢着一种甚为急迫的心情自己心里明白,上坟烧纸和跪拜的行为,无非是为消解对父母恩德亏欠太多的负疚心理,获得一种劝慰
②天气很好温润的风似有若无西斜的依旧明媚的阳光下,原坡和河川满眼都是蓬勃的绿色和黄色,绿的是返青的麦苗,黄的是盛开的油菜花,间有零星散落在坡梁上杏花的粉白
③回到老屋小院,便坐在前院闲聊许是那种负疚心绪得到消解,许是得了这明媚春色的滋润竟是一种难得的轻松和安静记不得是谁颇为惊诧地叫了一声,玉兰树开花了我便朝大门右侧的玉兰树看去,在树梢稍下边的一根分枝上,有两朵白花我的心微微一颤,惊喜得轻叫一声,从坐着的小凳上站起来,几步走到玉兰树下,久久欣赏那两朵玉兰花那是两朵刚刚绽放的玉兰花,洁白,鲜嫩,纤尘不染,自由而又尽情地展示在细细的一根枝条上,洁白如玉,便想到玉兰花的名字确属恰切玉兰树尚不见一片叶子,叶芽刚刚在枝条上突出一个个小豆般的苞,花儿却绽放了我久久地看那两朵花儿,竟然不忍离去玉兰花在我其实也算不得希奇,见得也早也多了,之所以发生一缕不寻常的惊喜,这是开在自家屋院里的玉兰花,而且是我栽植的玉兰树苗,便有了一种情结;还有一种特别因素,就是这株玉兰树苗成长过程的障碍性经验,曾经让我颇费过一番心思
④几年前我重回原下小院读书写字,一位在濯河滩苗圃打工的乡党,闲聊中听说我宠爱玉兰花便给我送来一株不过食指粗的幼苗,我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了为了便于浇水和爱护我在玉兰幼苗四周用砖箍了一圈护栏得到我的专心守护和浇灌,玉兰树苗日见蹿高,分枝,加粗蓬蓬勃勃,朝气盎然,我便期盼花苞的出现恰好盼到玉兰树应当发苞开花的规定期树龄,不仅没有开花,悲观且不论,等到叶子成型,我发觉了特别的征象,本应是深绿色的叶子,却呈现着浅黄;即使到盛夏烈日暴晒的时候,各种树叶都变得深绿近青的颜色,我的玉兰树叶反而由浅黄变得几乎透亮了任谁都会看出这是一种病态的表征村里乡党见了,有说是蟒蟾咬了树根,有说是缺肥,有说是化肥施多烧了根,等等后两种说法不能成立,我栽植时填的是农家粪土,不缺肥更不会发生烧根的事,倒是蟒蜻啃食树根有可能发生,却也无可奈何我曾扒土找寻蟒螭,一只也未见到我就怀疑大约是玉兰根自身发生了什么病患
⑤等到其次年,玉兰树仍旧是满树病态的黄叶,自然不会开花了我便有所动摇,这株病态的树会不会自愈?需得几年才能缓解过来?假如等过几年不仅缓解不了反而病情加重以致枯死了,那我就会白等了我便想挖掉它,重植一株拿着锁头刨挖的一瞬,却好像听到一种凄婉的求生的哀音,那一片片透亮的黄叶好像也幻化成哭相,我便举不起锁头来突然想到,任它接着存在着,假如真的挨过了病患,当一树健康墨绿的叶子呈现在小院里的时候,我会获得一种别样的欣慰和鼓舞;假如万一病患发展到发生枯死,再换植一株也无妨,这株玉兰树便保存下来约略记得去年夏天回家,玉兰树的叶子变绿了,尽管仍不像正常的叶子那么深色近青的绿,却不是往年那种透亮的黄色了,我不由得庆幸,它的病情缓解了,更庆幸我握在手里的镶头没有举起来……今年,这株玉兰树开花了尽管只有两朵,却是一种美的生命的成功遭受过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花,就不单是通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了,多了一缕人生况味的感受(选自《新民晚报》,有删改).下列对散文有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(4分)A.文章开头写上坟烧纸和跪拜的行为,是为了引出下文写我要回到老家小屋,表达我对生老病死的思索B.作者突然望见玉兰树开花了,内心微颤,惊喜得轻叫一声,这说明他根本没想到这颗玉兰树还会开花C.文章先写玉兰花开,再写玉兰树的遭受,增加了文章的艺术感染力D.玉兰树得以保存下来,是因为作者把玉兰树视为一个活生生的生命,是对生老病死参悟的结果E.文章以“一颗玉兰树”为线索,通过这颗曾经快要病死今又开花的玉兰树,表达了对父母的感恩与思念之情.简述其次段景物描写的作用(4分).请概括说明文章中这两朵玉兰花有什么特点?描写这两朵玉兰花时作者运用了什么修辞手法?请简要分析(4分)
五、(6分).依据下面的新闻材料,拟一条一句话新闻(不超过15字)(3分)淮河、巢湖始终是国家水污染防治的重点流域安徽省依据今年年初国家淮河流域水污染防治考核组提出的评估看法,实行措施进一步开展淮河、巢湖流域的水污染防治工作据了解,今年,安徽将加快重点环保工程建设,要求已列入淮河、巢湖流域“十一五”安排而未开工的城镇污水处理厂项目,4月底以前必需全面开工建设,年底前实现两流域全部市、县全部建成管网配套的污水处理厂的目标同时要求各级地方政府的相关部门主动协调,加强环境监管,提高环境监察、监测和统计实力,加大对环境违法行为的惩罚力度,激励环保建设中的制度创新、技术研发和信贷倾斜.请依据所给上联对出下联要求所写人物要从下列备选人物中选择(3分)备选人物杜甫鲁迅贝多芬达尔文马克思沈从文杨振宁上联毛泽东湖南革命,欲救华夏下联
六、作文(40分).请以“早知道”为题目,写一篇不少于700字的记叙文(40分)要求文中不出现详细的县名、校名、老师同学名学年度山东省枣庄市第九中学第一学期高一期末考试语文试题参考答案BA(B“亡羊补牢”是事后补救,此处应为“有备无患”C“耳闻目睹”指不知不觉地受到影响与语境不合D“熟视无睹”应改为“视而不见”或“束之高阁”,“熟视无睹”重在“熟”,强调看惯了,常常性的)D(A“左右”与“大约”重复;B不合逻辑,“客观叙述”与“新闻背景”调换,见必修一P38;C成分残缺,“有助于个人素养”后面加“提升”)A(“山水画”及冒号提示先写山,后写水,故
③应在
①②之后;从“朦胧意境”和“在平远中”分析,应是先清楚后朦胧、先近后远的依次)D(I)、欲平治天下,当今之世,舍我其谁”说的是孟子)C(委托付、托付)D(A表承接/表修饰;B来,表目的/因为,表缘由;C被/对;D用在主谓问,取消句子独立性)
(1)(3分)樊将军在天下走投无路,投身到我这里,我不能因为被强大的秦国逼迫而抛弃我所怜悯的挚友(“穷困”“交”被动句式各1分)(3分)秦国对待将军可以说太刻毒了,父母和同族的人都被杀死或没收入官为奴如今听说用一千斤金、一万户人口的封地作赏格来购买将军的首级,您将怎么办呢?(“深”“戮没”“购”各1分).深厚,为人稳重;重承诺,有侠士风范;有谋略,深思熟虑;英勇,不畏强权(每点1分,答随意3点3分,意思相近即可).答案礼之用,和为贵先王之道,斯为美小大由之,有所不行,知和而和,不以礼节之,亦不行行也译文礼的应用,以和谐为贵古代君王的治国方法,先贤流传下来的道理,最珍贵的地方就在于此(依礼行事)无论大事小事,假如只是死板地依据和谐执中的方法去做,有时也会行不通这是因为为和谐而和谐,而不依照礼制来节制,也是不行行的.
(1)“独看”一词写出了妻子在邮州望月思念自己的情景作者借用想象委婉含蓄地表达了自己在长安“独看”明月对妻儿的深切思念(划线处各1分)
(2)杜甫生活在一个战祸横飞的年头,一生经验无穷的灾难,而他与人民同甘共苦,以现实主义的精神和创作方法,用诗歌反映了那段苦难的历史(1分)在这首诗中,“独看”的悲苦浸透了天下离乱的悲苦分)“双照”的期盼中寄寓了人民对战乱安静的渴望(1分)(联系诗歌的颔联、颈联来阐释也可).
(1)千里共婵娟
(2)问苍茫大地
(3)到了颓圮的篱墙
(4)复为慷慨羽声
(5)已使我目不忍视了,尤使我耳不忍闻
(6)工欲善其事.CD(A项“引出下文写我要回到老家小屋”分析不当;B.“根本”过于肯定,由文中“约略记得去年夏天回家,玉兰树的叶子变绿了”一句可以看出,玉兰树的病情已经有了好转,作者也庆幸自己没有挖掉它;E项抒发的是对生命的思索)(4分).
①通过对美妙春景的描写,(1分)引出下文要描写的对象----玉兰树(1分)
②借生气勃勃的春景与下文遭受过生存劫难的玉兰树相对比,(1分)表达其生命的坚韧与美妙(1分).
①特点是鲜嫩、纯净、生气勃勃;(2分)
②在描写玉兰花时作者运用了拟人和比方的修辞手法,如“自由而又尽情地展示在细细的一根枝条上”,将玉兰花拟人化;“洁白如玉”则是比方的手法,形象生动地描绘出了这两朵玉兰花的鲜嫩、纤尘不染(2分).淮河、巢湖(1分)治污步伐(1分)加快(1分)(陈述对象+主体事务,划线处各1分或淮河、巢湖治污提速,或安徽强化淮河、巢湖水污染防治).杜子美长安赋诗,期盼和平周树人病中作文,激励当时沈从文新都求学,感受新知杨振宁万里拜师,振兴科技达尔文廿年著书,追索物源贝多芬月夜谱曲,担当患难(内容符合人物事迹1分,结构基本一样2分备选人物均出自《中外传记作品选读》,对应教材《奇异的对联》一课)作文评分细则
一、关于写作《早知道》的几点想法.解题“早知道”一般可理解为是“早知道如今(或结果)这样,当时就那样了”的略语,如“早知道某事如此难为,从前就不轻易承诺某人了”,表达追悔之意;或如“早知道会失败,当时就多存当心了”强调做事前应深思熟虑,有所打算,即“凡事应三思而后行”的道理特殊的也可以理解为“早就知道了”,有庆幸或得某便利条件之优越感.立意或能表达在某事理认知上的飞跃,或能表现在某方面人品上的升格,人生境界上的升华,奇;O.选材要新奇不落俗套的故事,才会让人更受启发.构思行文应有波澜,有转折,如有倒叙的开头,出人意表的结局,以及对比手法的运用等.文体限写记叙文,要留意故事本身的叙述,要有细致的形象刻画,忌概述,忌过多的阐述道理
二、硬扣分点位
1.无题扣2分
2.每少于50字,扣1分
3.卷面潦草酌情扣分2—5分
4.错别字每3个字扣1分
5.观点立场问题酌情扣分注文面整齐美观,酌情加分
三、等级划分一类(35—40)观点明晰,事务记叙完整、合理,故事有吸引力,细微环节刻画、场面描写等有感染力,线索清楚,语言有特色,书面美观二类(28—34)主题明晰,事务记叙完整、合理,故事有吸引力,详略得当,描写生动,语言有特色,书面整齐规范三类(24—27)主题明晰,事务记叙完整,有肯定的描写,重点较为突出,有详略之分书面较整齐四类(23分及以下)主题较为明晰,事务记叙较为完整,缺少描写,缺少感染力,书写潦草注
1.残篇处理看法不足200字的,10分以下;不足400字的,20分以下;不足500字的,依据每少50字扣1分的标准扣分2•打分要拉开档次,体现语文学习的实力附文言文译文荆轲是卫国人,他的祖先是齐国人,后来迁移到卫国,•卫国人称呼他庆卿到燕国后,燕国人称呼他荆卿荆卿宠爱读书、击剑,凭借着剑术游说卫元君,卫元君没有任用他他的为人却深厚稳重,他游历过的诸侯各国,都是与当地贤士豪杰德高望众的人相结交他到燕国后,燕国隐土田光先生也友好地对待他,知道他不是平凡的人。