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高三班主任下学期工作总结辛苦的工作已经告一段落了,这是一段珍贵的工作时间,收获良多想必须要写好(工作(总结))了你所见过的工作总结应当是什么样的以下是整理的高三班主任下学期工作总结,希望可以供应应大家进行参考和借鉴高三班主任下学期工作总结
(一)过去的一学年里,我班在学校领导的统一组织、班级组长的带领、任课老师的大力支持和协作下,各项工作顺当开展,学习、工作等方面都取得较突出的成果,现将我做的一些工作向大家汇报
一、完善班级管理建设,重视发挥班委作用本学期通过民主选举更换了部分值日干部,对值日干部进行随时与刚好的指导,主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理,同时利用值日干部与个别同学的冲突,在班上开展探讨与思想(教化),让学生明白值日干部的付出,让学生学会换位思索,进一步树立值日干部的威信,经过半个多学期的努力渐渐培育出一批工作实力强、责任心强、威信高的值日班干部,并进一步带动了班风学风的好转班主任对班干部,不能只是运用,还应当进行教化和培育我经常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓舞他们既要大胆工作又要严格要求,留意工作(方法)当然,选出的干部终归不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特殊是在工作出现失误的时候对班委会的工作要经常检查,而切要赐予详细的指导和帮助,既不能包办代替,也就不行,行也不行并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说我能行!没有最好,只有更好不断的给自己以乐观的心理示意在与学生作好较充分的沟通后,我要求每个学生写出升高校的至少十大理由,理由越详细生动越好,同时,我还把到北京参观学习的清华、人大附中等学校的状况介绍给学生,让学生能够去详细地憧憬自己将来的高校生活总之,多为成功找理由,不为失败找借口理由写好之后,重要的就是老师引导他们为升高校树立详细的目标我要求学生依据自己的详细学习状况,为自己高考设置一个目标,其次,要求他要擅长把一个大目标分解为若干小目标,最终就是要求他们把目标放在桌上,每天督促自己
二、精确定位、分层推动我任教的班级学生基础不太好,为了增加工作的针对性和实效性,我和任课老师将学生划分为以下几个层面A、稳上一本可以冲击重点的学生;B、就目前成果看考不上一本,但调整好或许有实力冲击重点大本的学生;C、只能上二本,可以冲击一本的学生;D、在二本旁边的学生;E、学习自觉但成果不志向的学生;F、学习没有动力,懒散的学生其实一个班级,若只盯着那些有希望上高校的学生,而放弃了一小部分升学无望的学生,不仅是教化的失策,针对不同层次的学生更多的工作是思想工作,假如都由班主任来做,确定忙不过来,更不用提效果了特殊时期的特殊任务将任课老师和班主任紧紧的捆到了一起,每位任课老师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处,并且往往我感觉麻烦的问题学生到了任课老师那里或许很简洁沟通,所以我们共同协调,将不同层次的学生承包给任课老师,在这里任课老师不仅仅是辅导答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,学习就不愁了每个学生惊喜地发觉每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助,对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来亲其师才能信其道我们班的各科成果都有了较大的进步
三、留意效率,防止反复经过高三这一年的工作,我深深体会到,成果的取得的的确确要经过大量艰辛的努力,我想每一位高三的班主任和任课老师都特殊舍得付出但我们更关注的唯恐是付出后能否得到预想的效果高三的学习任务特别繁重,学生的心情也很不稳定,成果也有反复这须要我们付出无比的耐性,刚好发觉问题解决问题,不打时间上的消耗战耐性、细致的工作须要我们长期的坚持成年人对自己的行为都还缺少毅力和醒悟的相识,更何况是面对枯燥学习和简洁生活的学生呢作为班主任,我认为要做到言必行,行必果要抓迟到现象就一抓究竟,不赶风;要检查纠错本就确定要落实到位,不能给学生吹吹风就过了学习本身就要求有严谨务实的作风,要求学生做到,老师自己就不能模糊
四、视察细微环节,调整心理有人说,高考不仅仅是考智力,同时也是身体素养、心理素养等多方面的考验其实,在学生的学习生活中,跟同学的一次口角,一次小感冒,或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学习心情,所以我都把留意细微环节摆在了重要的位置我们利用平常的班队课反复向同学们宣扬成也细微环节,败也细微环节的观念,学习中严格要求,同时经常给学生以心理指导我教学生有心理上的不开心确定要自己调整,或者找同学、挚友倾诉,信任老师、父母的找老师和父母,要么写写(日记),体育熬炼,总之,不要憋在心里,而且要做一个乐观、豁达的人,不为小事斤斤计较让同学们更多的是把高考当成一次机遇,一次挑战,自己成长过程中的一笔财宝,思想日益成熟的一种傲慢年轻就是资本,年轻,一切皆有可能,每一个人都勇于挑战自我,不做逃兵,不做懦夫这样的思想在同学们的心里渐渐的树立起来接近高考时,让我最感到欣慰的是,大家都没有散失斗志,对生活充溢了热忱,这是我最希望看到的反思了自己一年的工作,我还有很多地方做得不够,同行们很多珍贵的阅历值得我学习一年中,我深切地感受到,管理学生,更多的是要学生自我管理,要在学生中既有威信,又要让学生有亲近感,情愿主动找老师谈心除了有爱心、耐性,严格科学的管理外,教学上确定要有过硬的本事,假如教学上没有自己的一套,得不到学生的认可敬重,学生就会对班主任工作产生抵触心情,实施德育的效果也就会大打折扣当老师的路还很长,尤其是班主任,不仅担当繁重的教学工作,还肩负着如何培育教化学生做一个对社会有用的人,可谓任重道远高三班主任下学期工作总结
(五)时间飞逝,_年的工作也已经接近尾声,为了更好地做好今后的工作总结阅历、吸取教训,本人特就这年度的工作小结如下
一、思想政治表现、品德素养修养及职业道德俗话说活到老,学到老本年度,我能够自觉在思想上,坚持四项基本原则;学习《中小学老师职业道德规范》、学习教化教学法规,并落实到自己的工作中去树立高尚的师德,通过学习,我能在各方面严格要求自己,努力地提高自己的师德修养,不断反省自己,能正视自己,提高自身素养
二、专业学问、工作实力和刚走上工作单位时相比,自己在教化教学实力方面有了进一步的提升作为班主任,己能娴熟进行班级管理,留意班级班风、学风的建设关怀每一个学生的.进展,尤其是关爱留守学生工作,在学校统一部署下解除了外出务工家长的后顾之忧班级工作无小事,就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作阅历在教学方面,本人自始至终以细致、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作细致依据学校教学常规的要求做,细致参与备课组的集体备课活动,以乐观的看法上好每堂课,在实践中探讨、落实新课程教学理念自己能细致执行青年老师培育工程,细致参与学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动在教学之余,自己也进行一些教学探讨把平常在教学过程中的所感所想刚好总结成文字形式,并发表在个人博客上,这不仅是一次阅历的凝练,也是对教学的再思索,对自己教学理论水平的一次提升
三、工作看法和勤奋敬业方面在这一年中我担当高_级16班班主任,执教高20—级16班17班的地理教学,一星期14节课,工作细致负责,乐观参与学校、学科的各项会议、活动,没有缺席和病假在担当班主任工作期间,针对学生常规工作常抓不懈,实施量化制度的管理培育学生养成良好的学习、卫生和行为习惯,努力制造一个团结向上,富有朝气的班集体总结只关乎过去,将来的路要更踏实的走吸取过去的阅历教训,将收获的喜悦留在昨天在今后的日子里,我会大胆创新、探究和实践,一步一个脚印地搞好本职工作我对自己能够走好今后的道路充溢了信念!高三班主任下学期工作总结不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订安排及详细(措施),检查落实状况,总结得失,并加以改进,教会他们如何辨别是非,刚好阻挡同学中的不良行为而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓舞他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作
二、加强班级管理,深化了解学生,以身作则,全面深化地做好班级工作首先,
(23)班是一个一般班,学生的基础不好,但是为了升学,学生的压力很大,心情也很不稳定,为了使学生放下思想包袱,一方面我每周利用班会以轻松的形式,去探讨各种问题,以此放松学生惊慌的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深化到学生中去,了解学生的思想动态,为学生排忧解难其次,为了培育学生良好的学习习惯,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,每天早上比学生早到校,对学生的各项要求,自己必需首先做到,然后再要求学生去做再者,班干部和我协作的很好,对班级的任何事情都刚好的向我汇报,以至于我能够刚好驾驭班级动向,调整好班级的各项事情
三、鼓舞士气,培育班风高三班级是学生的世界观进展、改变的重要阶段,同时,面临着(毕业)、升学等实际问题,再加上我班实际状况,随着课时和学问困难程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信念因此,学生的思想工作显得更加困难和重要在这一学年里,我始终坚持对学生自信念的培育其一,学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成果,我都从有利于增加其信念的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步来增加同学们的信念其三,我加大了对学生自治自理实力培育的力度通过各种方式,既留意指导学生进行自我教化,让学生在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理,培育他们多方面的实力,放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动,在活动中把教化和消遣融入一体还留意培育学生的自我服务的实力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱
四、乐观抓好后进生的转化工作后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环每个学生都享有受教化、受熬炼的基本权利,关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要体现在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施教,对他们到处真诚相待,时时耐性相帮,真正做他们的知心挚友、最可信任的挚友;刚好对后进生加强心理疏导,帮助他们消退或减轻种种心理担忧,让他们相识到自己的价值;同时我还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长,刚好赞扬他们,刚好让他们品尝到成功的快乐与喜悦
五、亲密课任老师间的关系,共同做好学生的思想工作为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课老师进行沟通,了解学生课堂表现,特殊留意了解学生的进步状况,以便课后刚好做好学生的思想工作,为了增加做学生工作的实效性,我经常与任课老师一起探讨教化学生的方法,并邀请科任老师共同完成教化学生的重任
六、加强对学生心理素养的训练,提高学生的应试实力在高考中学生心理素养的凹凸干脆影响到学生学问水平的发挥为此我充分利用每次月考的机会对学生应试实力的训练实行集体方法指导个体状况分析,有安排,有步骤地克服学生的怯场心里,逐步提高学生应试的自信念这一学年,我始终在尽力把这个班带好,无论是这个班的班风、学风,还是这个班的成果,都有了长足的进步但由于这样或那样的缘由,特殊是我个人的工作实力有限,学生毕业走了,回过头来看,自己工作依旧存在一些不足今后,我将接着努力,不断总结(阅历)和教训,面带微笑,走向将来高三班主任下学期工作总结
(二)本学期在学校领导的统一组织下,在任课老师的大力支持和协作下各项工作顺当开展,学习、生活等方面都取得较突出的成果现将本学期的工作总结
一、加强对学生的思想政治工作,培育学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培育又红又专的合格人才为了协作学校团委和政教处的工作,我们班乐观开展了很多有益于学生身心健康进展的活动例如,跨步进入新世纪系列活动、找寻我身边的活雷锋、青年学生应当怎样以实际行动酷爱祖国、青年学生应当树立远大的志向和报复等同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教化,帮助学生澄清思想上的模糊相识,提高学生的思想境界我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,刚好对学生进行针对性的教化
二、加强班级管理,培育优秀的学风、班风,深化全面地了解学生努力培育赤诚、严格、活跃、奋进的班集体高三班级是学生的世界观进展、改变的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和学问困难程度的加重,简洁产生两极分化有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信念因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加困难和重要在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度,通过各种方式,既留意指导学生进行自我教化,让学生在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理,培育他们多方面的实力,放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动,在活动中把教化和消遣融入一体还留意培育学生的自我服务的实力,让学生学会规划、料理、调空自己使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,(学习阅历)沟通会,意志教化,如何做时间的主子,习惯养成教化等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成果这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向进展
三、乐观抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以成功者走后进生的教化和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施教,对他们到处真诚相待,时时耐性相帮,真正做他们的知心挚友、最可信任的挚友刚好对后进生加强心理疏导,帮助他们消退或减轻种种心理担忧,让他们相识到自己的价值同时,我还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长,使他们品尝到成功的快乐和喜悦
四、乐观开展好文体活动做好课间操、眼(保健操),爱护学生视力,增加学生的体质,提高学生的学习效率中学学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的沟通
五、乐观主动地和各科老师联系,协调学校各方面的教化力气,发挥好纽带作用在与任课老师的交往中,我敬重他们的地位,敬重他们的看法,同时又把他们当作班级的主子,视为自己的良伴、知己凡事都主动地同任课老师协商,倾听、接受他们的看法能够慎重地处理学生和任课老师的关系,在处理师生冲突时,尽量避开了激化冲突,在这方面,我平常留意到多教化学生,让学生懂礼貌,敬重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情意总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素养在不断的提高这届学生的中学生涯还有一个学期,面临着毕业及升学等实际问题,下学期担子还很重,工作还将更困难,因此,这就须要我不断的努力、刻苦,刚好总结阅历教训,争取取得更加辉煌的成果高三班主任下学期工作总结
(三)而且班主任工作是中学阶段最累最重的,既要为每个考生打算高考档案,还要做深化细致的思想工作,关怀每一个学生的思想状态、学习状况,以确保56个学生以健康、稳定的心理,乐观惊慌的学习心情做好复习备考本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作,总结如下
一、重视常规管理,建立班级良好秩序建立良好的班级秩序,营造乐观向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我特别重视常规工作,主要从以下几点做起⑴做好各项工作的检查督促在管理上要严字当头,依靠(规章制度)力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习惊慌而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到肃穆惊慌、乐观向上的气氛,防止产生懈怠心情⑵深化班级,刚好发觉问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍旧坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的状况,发觉问题刚好处理,使大事化小,小事化了
(3)经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级状况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好,劳动好,关怀班集体,关怀帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生乐观进取⑷抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必需依靠学生干部,老师要放手让班干部工作,经常叮嘱、提示、检查充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又熬炼了学生干部不过,高三班级的学生学习任务特别重,老师要爱护学生,费时耗精力的事不要布置给学生要确保学生集中精力学习
二、抓尖子,督差生,调动学习乐观性调动学习班乐观性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成果,是高三班主任的首要任务,这方面,我实行了抓两头,带中间的方法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势同时提出详细措施;对差生,以鼓舞为主,多谈话、多检查,发觉问题刚好订正,发觉进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学习风气同时利用每次模拟考的成果,进行个案分析,帮助学生建立自信,树立信念,发觉弱点,分析缘由,找到改进方法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成果保持上升趋势另外用以志激人的方法,激发学习爱好一个无追求和奋斗目标的人就缺少前进动力机械,更谈不上进展,无论是学问获得,技能形成,还是素养提高,都主要来自学习能够提高学习效率,完成学习目标的途径有二一是延长时间,二是提高效率运用激励措施,通过多途径帮助学生树志向,谈追求,增加责任感、使命感和忧患意识以培育学生的热忱性、主动性、和进取精神时时力求将学习心情调控到最佳的亢奋状态,水击石则鸣,人激志则宏实践证明高三学生接受激励、明志能使学生保持长久的学习的动力
三、留意心理辅导,加强(学习方法)的指导本学期,如何使学生保持心理健康,心情稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要探讨课题,为此,我抽时间进行这方面的学习,阅读了关于学习心理、学习方法的资料,对学生进行心理方面和学习方法的辅导:如何保持考试的良好心理;如何树立自信念;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发觉学问缺陷等等依据不同学生分别进行不同的指导,收到了确定的效果总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足最大的体会是只要有爱心,肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成果最大的不足是对学生的错误惩罚不力,致使有些错误不能得到很好的订正,如班上少数学生始终经常出现迟到、缺席现象,而我的工作却始终停留在口头指责上,使之造成了不良影响这是值得吸取的教训高三班主任下学期工作总结
(四)(反思)高三一年的班主任工作,虽然品尝着付出以后的喜悦,但这里有收获也有缺憾,我想把我在工作中体会颇深的几点与大家沟通
一、强化动机,树立目标刚上高三,学生自觉了很多,但周记中出现的高三,高山、高三,不下地狱就上天堂这类的字眼也多了很多面对现在高校扩招,学生上线人数越来越多的形势,如何引导学生树立自信,强化学习动机,学会学习,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清楚和强化自己的升高校动机因为凡事动机越剧烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的乐观性,从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力,人的潜力是无穷尽的我们当老师的首先就要信任学生是能够制造奇迹的学生很简洁在开学时充溢信念,一段时间后,在学习遇到困难或某些诱惑时,他就会想,我这么辛苦图的是什么值不值得从而较易放弃经常有学生问我老师,我还有希望吗我教给学生一句话我说我行我就行,不行也行;我说我不行。