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文本内容:
(彩虹)教学设计(教材分析)(彩虹)是部编版一年级下册第四单元的一篇精读课本单元围绕“家人〃这一主题,从不同的角度表达了家人之间的亲情之美本单元的重点在于读好长句子和累积词语(彩虹)是一篇散文,用孩子的视角,童趣化的言语,展开奇特想象讲述了“我〃将彩虹想象成一条桥,联想到可以在桥上为爸爸妈妈哥哥做的事情,表达了孩子对家人的美好感情(学情分析)虽然经过一段时间的学习,课堂常规、课堂纪律已经形成但是由于一年级学生的特点,要保持长时间的注意及学习是困难的,因此仍有必要将学习过程融入肯定的鼓舞、激趣活动中例如“比比哪个小组答复对的问题多〃在教学中借助汉语拼音、课文插图和生活经验等方法,鼓舞学生通过合作探究的学习方法,寓学于玩中,以唤起注意,维持学习兴趣(设计理念)本设计充分利用儿童生动好动的天性,创设一种自由、公平、和谐的气氛,在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境地从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手,把童真童趣融入课堂,转变学习方法,使语文教学富有诱惑力,促使学生好学、乐学、会学(教学方法)依据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点,我从学生实际出发,采纳情景教学模式进行教学,运用多媒体进行教学,创设情景,采纳练习识字、多种形式读,模拟情景等方法,让孩子们在乐中读,使学生入情、入境,会表达,给学生提供展开想象的空间教学难点采纳“渗透法〃”小组合作法〃,启发、点播、鼓舞、爱护孩子们的积极性、主动性、创意性,培养学生合作、探究的学习方法(学习目标)
1、会写“着、至/等6个生字
2、能正确朗读课文,读好长句子,读出正确语气
3、感受想象世界的奇异,体会家人之间相互关怀的美好感情(学习重难点)
1、通过小组合作学习的方法记生字
2、正确朗读课文,体会孩子对亲人的关爱之情(教学打算)教师打算与本文相关的课件(课时安排)2课时第一课时教学点理解文章大体内容,体会感情教学过程
一、谈话导入,激发兴趣
1、出示谜语多彩绳子颜色鲜,雨后弯弯挂蓝天,要问绳子有多长,这山搭到那山前(学生自由答复)
2、同学们,谁能描述一下彩虹的样子?
3、今天,我们学习的课文里,一位女孩,她想象自己登上了彩虹桥,那她在彩虹桥上干了什么?我们一起去寻觅答案(设计意图)联系生活谈话激发学生学习兴趣,导入课文
二、正字通句,生字学习
1、想了解这座彩虹桥的故事,首先要读通课文接下来请同学们自由朗读课文
2、老师听见有同学反映,说课文中有几个不认识的字所以,要学习一篇文章首先要解决生字问题接下来我们一起来认一下这几个生字〔出示要认的字和拼音)〔出示要认的字去拼音)老师把拼音帽子去掉,同学们还能不能把它们读精确〔学生齐读)
3、我接下来我们一起看屏幕拼读一下本课的生字〔课件出示生字词和拼音〕请同学们小组开火车拼读请其他同学认真听,如果站起来拼读生字的同学读对了,就请全班同学跟读,如果他读错了,我们一起帮他改正
4、【出示生字词,去掉拼音)同学们刚刚读了一遍生字老师现在考考大家,如果把这些生字的拼音都去掉,看看同学们还认不认识它们请男生女生轮流读生字,男生读一个,女生读一个看来同学们记忆力都很不错
5、学生分小组上台汇报,展示生字思维导图
6、〔出示“我认为字最难写〃)请同学们小组商量并答复课件上的问题,我们一起来书空(设计意图)拼、读、练多种方法援助学生记忆生字
三、走进课文,研读赏析
1、请同学们听课文录音,认准字音听完后,齐读课文请同学们读准字音
2、同学们读完课文,请告诉老师,“我〃在彩虹桥上做了些什么事?〔学生答复)让我们一起概括一下浇花、照着妈妈梳头、荡秋千
3、这些事情都是为了谁做的?(学生自由答复)
4、看来都是为家人做的事情,哪一件事情让你最感激,为什么?〔学生分享〕〔一)生答浇花最令人感激
1、齐读第二自然段,填空“我〃想提着〔走到桥上,把水洒下,爸爸就不用〔)了
2、请同学们齐读这一个填空的句子,〔出示第二自然段圈出动词)“我〃帮爸爸浇花,具体是怎么做的,请全班同学起立,我们边做动作,边朗读第二自然段
3、“我〃帮爸爸浇了花,那爸爸会对“我〃说什么?〔学生自由答复〕〔二〕生答照着妈妈梳头最令人感激
1、男女分读第三自然段,〔出示图片圆圆的镜子)观察图片,说说,你看到了什么?〔引导学生描述镜子的形状等)
2、填空圆圆的镜子好似((学生自由答复)出示答案圆圆的镜子好似一轮明月齐读该句
3、用这“明月〃照着妈妈梳头时,“我〃的心里在想些什么?〔学生自由答复,引导学生夸赞妈妈,感恩妈妈)〔三)生答荡秋千最令人感激
1、小组分读第四自然段,问小女孩荡秋千是为了什么?在文中寻觅答案〔学生答复为了让哥哥看见一朵彩云〕
2、“我〃可能穿了色彩的裙子,在空中荡秋千,美极了哥哥看见了,会怎么夸奖这朵“彩云〃呢?
3、这朵彩云那么漂亮,我们和着背景音乐来读一读第四自然段,读出彩云的漂亮
4、长句子朗读指导你系在门前树上的秋千呢?分读11)树上的秋千;[2)门前树上的秋千;[3)系在门前树上的秋千;
(4)你系在门前树上的秋千呢?
5、本节课最大的你收获是什么?(设计意图)通过联系生活,学习课文
四、拓展延伸说说你想在彩虹桥上干什么(设计意图)通过分享,提高学生的言语表达能力
五、作业安排
1、分享一件你为家人做过的事情
2、把(彩虹)这个故事讲给家长听(设计意图)提高学生的言语表达能力。