还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
Unit1Whattimedoesyourschoolstart第一课时课时内容
1.Listenandchant.
2.Listenreadandactout.课时分析本课是小学新标准英语五年级教材第八模块第一单元Whattimedoesschoolstart本单元的教学内容围绕school话题展开,其中有了解到英国小学学校和中国小学学校的一些不同这是Lingling在英国访问期间的另外一个新的内容一亲自接触体验了解外国的学校生活这是一课能开阔我们学生视眼,让学生初步了解外国文化的一次重要的而且很有用的一课本模块包含两个单元Unit1的主题为“Whattimedoesyourschoolstart”其教学内容围绕埃米和玲玲之间的对话展开,描述了各自的学校日常生活,展现了中英小学生活的不同,让学生在自然的情景中运用“Whattimeisit”来询问时间并作答;运用句型“Whattime+助动词(do/does)+主语+动词原形(+其他)?”来询问做某事的时间并作答本课时包括Listenandchant.和Listenreadandactout两个板块Listenandchant.板块为大家讲述了时间的表达和孩子们的学校生活等,该部分起到了一个导入的作用Listenreadandactout.板块为大家讲述了玲玲正在跟Amy谈论Amy的上课时间,此外他们还在谈论了什么呢?一起来看看吧课时目标
(1)能够听、说、读、写单词timeschoollateexerciseplaygroundbeforetea
(2)能够听、说、认读单词和词组startpastjoincoffeegotobedskippingropeo
(3)能够运用句型“Whattime+助动词(do/does)+主语+动词原形(+其他)?”询问何时做某事并作答
(4)能够掌握时间的表达法
(5)能够询问何时做某事并作答
(6)能够运用核心词汇和句型谈论日常作息课时重难点L重点
(1)能够掌握本课时所学的四会和三会单词及词组“
(2)能够运用句型“Whattime+助动词(do/does)+主语+动词原形(+其他)?”询问何时做某事并作答
2.难点
(1)掌握时间的表达法2掌握与学校生活相关的短语和句型教学准备多媒体课件、卡片、情景教学法、游戏法、角色扮演法教学过程Step1Warm-up教师播放两遍第七模块第二单元中Activity5的英文歌曲Agoodfriend让学生大声跟唱【设计意图】教师通过播放英文歌曲,让学生大声跟唱的方式,快速将学生的注意力转移到课堂上来,激发学生的学习热情同时,让学生在跟唱歌曲的过程中复习上一模块的核心句型Step2Presentation.Activity1・教材意图此部分通过一首chant呈现核心词汇timeschoolstartpastlate>询问时间的句型“Whattimeisit”以及时间表达法•教学建议1教师通过多媒体播放Activity1的chant让学生进行哼唱,初步感知课文,并注意该部分出现的生词和难句2学习单词
①教师拿出课前准备的时钟教具,并提问Whafsthis学生一起回答时钟教师再次问道:Whatcanittellus它能告诉我们什么呢学生回答:时间教师一边读出单词time一边在黑板上板书,然后进行教读并讲解其用法
②老师板书单词school与学生进行互动对话如下T WhatdoesitmeanSs学校T Yesitmeans“学校”inChinese.Butithasadifferentmeaninghere.老师给出school在本课的含义“上课时间;上学时间”,然后教读单词
③教师借助单词卡片,教授生词past、start和late3学习句型及时间表达法
①教师板书句子“Whattimeisit”并讲解其用法,指出其同义句为“Wha六thetime”
②老师让学生浏览课文内容,提出问题Whattimeisit学生回答It,shalfpasteight教师讲解时间的表达法
③然后让两人一组,对以上句型进行反复操练4学习课文
①教师播放课文录音,学生听,并尝试跟唱
②教师邀请一名学生翻译课文,对翻译有误的地方予以纠正
③教师再次播放课文录音,学生跟读,模仿其语音、语调.Activity2・教材意图此部分主要通过埃米和玲玲的对话,呈现核心词汇gotobed、exerciseplaygroundsbeforejoinskippingropecoffeetea以及句型“Whattime+助动词do/does+主语+动词原形+其他?工•教学建议1教师播放Activity2的音频,让学生整体感知对话,并让学生在听音频时圈出该部分的新单词和新句型2学习单词和短语
①教师出示一张小朋友上床睡觉的图片,引出短语gotobed接着教读短语并讲解其用法教师用同样的方法讲解exerciseplaygroundskippingropecoffee和tea
②教师出示before的单词卡片,在黑板上板书后并教读,最后讲解其用法教师用同样的方法讲解join
③学习单词后,教师可以让学生两人一组进行操练一名学生说中文意思,剩下一名学生迅速说出英语并找到对应的图片或单词卡片3学习句型教师呈现课文句子“Whattimedoesyourschoolstart”Whattimedoyougetup”引导学生归纳出句型“Whattime+助动词do/does+主语+动词原形+其他?”,并讲解其用法教师让学生通过自由对话反复操练该句型示例SI WhattimedoyougetupS2Igetupathalfpastsix.•••4教师再次播放Activity2的音频,让学生仔细听音频,并思考以下问题
①Whatsthetimenow/Whattimeisitnow
②WhattimedoesAmysschoolstart
③WhattimedoAmyandLinglinggetup教师播放完音频后,给学生几分钟的时间进行讨论讨论完后,教师随机邀请四名学生回答以上问题,并核对答案5教师让学生自由朗读课文之后教师打乱教材上该部分图片的顺序并在多媒体上进行呈现教师让学生根据课文内容给这些图片重新排序6让学生分角色朗读课文Step3Practise.“拨动时针、分针”游戏两名学生为一组第一名学生通过拨动时钟教具上的时针和分针,呈现一个时间然后用“Whattimeisit/Whafsthetime”向第二名学生提问第二名学生根据时钟教具上展示的时间用力点…”进行回答一轮结束后,组内成员可以交换角色再次进行操练.学唱chantTicktockticktockwhattimeisitSixsixitssixoclock.TicktockticktockwhattimeisitHalfpastsevenhalfpastsevenitshalfpastseven.TicktockticktockwhattimeisitEightforty-fiveeightforty-fiveitseightforty-five.Step4Consolidationandextension教师让学生参照以下表格,制作一份学生当天的时间作息表,然后根据完成后的表格描述自己当天的活动安排S Igetupathalfpastsix.Ihavebreakfastatsevenoclock」gotoschoolatseventhirty...【设计意图】通过让学生制作时间表并描述自己当天的活动安排,锻炼学生的动手能力和语言运用能力,同时让学生复习和巩固时间的表达法Step5Homework1谈谈自己心目中的理想学校2制作自己一天的timetableo板书设计Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstarttimeschoollateexerciseplaygroundbeforeteastartpastjoincoffeegotobedskippingrope一Whattimeisit一Its…Whattime+助动词do/does+主语+动词原形+其他?课堂作业
一、圈出下列每组中不同类的单词.startcoffeetea
2.skipjumptime
3.exerciseheshe
4.beforeletafter
5.fantasticskiplate
二、根据汉语意思将下列单词补充完整L时间,时刻.开始,发生.迟到的
三、为下列英文选择恰当的中文意思
四、单项选择
1.-Itshalfpasteight.A.WhenisitWhattimeisitnowC.Whereisit
2.WhattimeyourschoolstartA.doesB.doC.is
3.1getathalfpastseven.A.ofB.toC.up
五、给下列句子选择恰当的答语WhattimedoesyourschoolstartWhattimeisitnowDoyoudoexerciseeverymorningDoyouwalktoschool
5.Letstakemyskippingrope.A.Great!B.Itshalfpasteight.C.Atnineoclock.D.NoIgotoschoolbybus.E.YesIdo.Answers:630Getup700Havebreakfast730Gotoschool••••••、
1.start
2.time
3.exercise
4.let
5.skip
二、
1.time
2.start
3.late
4.before
5.playground
三、l.E
2.D
3.B
4.A
5.C
四、l.B
2.A
3.C
五、l.C
2.B
3.E
4.D
5.A。