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文本内容:
Unit3Atthezoo单元目标[教材分析]本单元学习的话题是动物通过教师和孩子们参观动物园的情境呈现了本单元的核心句型Lookatthat...Itssotall...Ithasa…教师可参考上册Unit4Weloveanimals.引入本单元的Lookatthat+animals.句型来描述动物的特征,激活学生已有的相关知识和生活经历,帮助学生学习本单元的主要学习内容教师应在热身环节巩固复习学过的词汇duckpigcatbeardog...等,在此基础上学习句型Lookatthatgiraffe.并展开对话本单元出现的新知识点:形容词的反义词如tall-shortfat-thin;short^long;smallfbig在情境中帮助学生理解Lefsspell将学习元音字母i的发音及其四个发音例词:pigbigsixmilk学习元音字母i在闭音节里的发音规律和几个含有元音字母i的闭音节单词的书写在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯逐步培养孩子拼读,拼写单词的能力Storytime用生动有趣的小故事,再现本单元的主要单词和词汇教师应围绕animals这一-主题设计,让学生在轻松愉快的环境中听读故事,感受语言,理解语言[目标预设].借助图片和录音,能听懂、会说句型:Itssotall/short...Ithas....能够正确、熟练地朗读对话,做到语音、语调自然地道.能够听、说、认、读单词tallshortfatthinbigsmalllongo4能够听懂、会说单词giraffesochildrentaiL..知道元音字母i在单词中的短音发音/I/.Storytime的内容,学生能理解并选择自己喜欢的部分朗读[课时安排]第一课时PartALetstalk第二课时PartALetslearn第三课时PartALetsspell第四课时PartBLet*stalkLetsdoLet*scheckLet5ssingPartCStorytime第五课时学内容B.LetslearnB.Letsdo9;教学目标.能在听懂、会说A、B部分Letstalk的基础上,学习形容词bigsmalllong和short学习使用句型“Ithas…”来介绍动物并能在生活中适当而灵活地运用.通过游戏活动,巩固本单元A、B部分Letstalk的学习内容|赦艾设甘Step1WarmingupGreetthestudentsandsingthesong“OldMacdonald.活动方式全班活动Step2Revision/Leadingin.Listentothesoundandguesstheanimals.教师用课件或录音机播放动物叫声,一次只放一种,让学生以小组为单位竞猜,鼓励学生多说动物单词,猜对的小组给予奖励Step2Presentation.呈现主题课件呈现动物园,一个又一个动物悠闲地走过教师板书并带读单词bigsmallasmallhead.o因为这四个单词在上节课已接触过,因此学生学习起来会很轻松.课件或图片展示更多小动物,让学生用bigsmalllong和short模仿黑板上例句进行造句练习鼓励更多学生参加,句子越多越好对说得好的学生进行表扬和奖励.听录音,跟读单词3遍.课件播放Letsdo学生听录音并试着理解教师先用肢体语言帮助学生理解,再让学生听录音做动作Step3PracticePracticethewordsandorders.教师和学生一起做“听一听,猜一猜”的游戏教师说谜语,学生以小组为单位猜出答案Step4Consolidation课堂教学设计方案Unit3第6课时总计6课时主备人投放日期2023年3月24日
2.分角色表演Storytime部分内容Step6Summingup/HomeworkEvaluatetheperformanceofthestudentsinclass.活动方式全班活动1早晨和晚上各听录音10分钟,将单词和课文读给家长或同伴听2让学生背诵并书写本单元四会单词作业设计
二、选出句子中画线部分的对应词A.BigB.shortC.fatD.long
1.Thecatissmall.
2.Therulerisshort
3.Heisverythin.
4.Myfatheristalk
三、情景选择
1.当你想告诉别人那只猴子很胖时,应该说:A.Thismonkeyisverythin.B.Thatmonkeyisveryfat..
2.当你想让别人看自己的猫时,应该说:A.Lookatmycat.B.Lookatmydog.
3.当你想告诉别人大象有一个短尾巴时,应该说:A.Theelephanthasalongtail.B.Theelephanthasashorttail.
4.当你想让别人过来时,应该说教学反思课堂教学设计方案Unit3第L课时总计
①课时主备人投放日期2023年3月24日一次备课第一课时Unit3Atthezoo第1课时|收学内容;A.LetstalkA.Drawandsay|教学目标;.能听懂、会用句型“Lookat…Its…”来介绍动物,并能在实际情境中运用.能听懂、会用句型“Its…”介绍身边的物体并能在实际情境中恰当地运用.能听懂、会说新单词tailshort和fat并恰当地运用它们来介绍动物|教学重点;能听懂、会用句型“Lookat…Its…”来介绍动物,并能在实际情境中运用|教学璀点:.正确使用本课句型描述和介绍物品.正确使用形容词,并了解形容词的用法|教学设计;Step1Warmingup.Makegreetingswitheachother.活动方式教师示范,学生以4人小组方式互相问好.DosomeTPRactivities.活动方式全班活动,课件或录音机播放歌曲,学生边说边做动作(学生做动作时,教师在旁边有意识地说Wow!/Cool!/Super!/Ohitsnice!”等感叹语,并做出夸张的表情)Step2Presentation.课件呈现“一只长颈鹿”,打出字幕Lookatthatgiraffe.Wow!Itssotall!教师做出夸张的表情,强调“Lookatthatgiraffe.Wow!Itssotall!并鼓励学生模仿.课件呈现“一只胖熊”,打出字幕Lookatthebear.Wow!Itsshortandfat!教师再次做出夸张的表情,强调“Lookatthebear.Wow!Itsshortandfat!”,并鼓励学生模仿.教师请一位长得高的同学和一位长得胖的同学上讲台,教单词tall和fat.课件呈现课文内容学生跟读、模仿教师提醒学生注|教学内容A.Letslearn|教学目标1能够听、说、认读单词fatthintall和short并能在实际生活中正确应用2能够听懂形容词的意思,并能根据指令性语言做出正确反应3通过学习生词和游戏互动,提高主动合作的意识4激发热爱自然、热爱生活的积极情感,培养爱护动物的良好品质|教学重点掌握单词fatthintall和short|教学璀点.听懂Letsdo部分的指令性语言,并根据指令做出相应的动作.正确使用形容词来描述物品教学设计Step1WarmingupGreetthestudentsandenjoythesong“Atthezoo.活动方式全班活动,课件或录音机播放歌曲,学生边听边拍手,并试着哼唱Step2Revision/LeadinginLetsguess.活动方式教师说谜语,学生以小组为单位猜出答案Step3PresentationTeachthenewvocabulary fatthintallshort.活动方式创设情境,小组合作,交互式语言学习.呈现主题T Letsgotothezoo.Ohwherearemyfriends(课件展示动物园的场景,但是动物园里没有任何动物在教师的点击下,一只长颈鹿出场)课件在长颈鹿的身体旁边呈现单词tall教师在黑板上板书talk书写时提醒学生看清每个字母的规范书写,使学生尽快掌握拼读规则,从而掌握正确的学习和记忆单词的方法,同时也提高他们的学习兴趣.老师点击鼠标,一只小兔子从长颈鹿的身体下钻了出来教师做惊慌状,说:课件在小兔子的身体下面呈现单词short老师在黑板上板书课堂教学设计方案Unit3第3课时总计6课时主备人投放日期2023年3月24日第三课时|教学内容A.Letsspell|教学目标.能听懂、会说、认读、书写单词bigpigsixmilko.能够了解元音字母i在闭音节里的发音规律,并能准确发音|教学重点听懂、会说、认读、书写单词bigpigsixmilko|教学难点能够了解元音字母i在闭音节里的发音规律,并能准确发音|教学设计Step1WarmingupSingthesong“Atthezoo”.活动方式全班活动,男女生对唱.播放歌曲,先全班听音乐拍手齐唱,然后男、女生按歌词内容对唱,进一步巩固上节课内容.诵读歌谣,让学生复习前面的句型,活跃课堂气氛.同桌间操练对话Step2Preview活动方式同桌活动.学生拿出自己的动物玩偶,在同桌间作介绍.教师与学生互动Step3Presentation.课件或实物展示一头猪教师在四线三格里规范板书单词pig和big老师带读,学生跟读请学生找出这两个单词的共同点注意短元音/i/要发音短促,口型标准.课件呈现六头可爱的胖猪,教师与学生互动,引出新知在四线三格里规范板书单词sixo老师带读,学生跟读注意口型标准,发音准确.教师拿出准备好的一盒牛奶,喝上一口,满意地说Hmm・・・Themilkissweet.在四线三格里规范板书单词milko老师带读,学生跟读注意口型标准,发音准确4学生跟读单词,让学生在读的同时找出四个单词的共同发音,并找出它是由哪个字母所发的音在板书的单词上给元音字母i标上重点记号Step4Practice.小游戏找一找老师让学生注意自己的口型和发音,读单词,让学生找一找这些单词的共同点发元音[i]时一定要注意口型,配以手势和动作让学生模仿给踊跃发言的学生以鼓励圈出单词里的字母“i”.小游戏听一听老师用单词卡展示多个含有字母“i”的单词,老师读,以小组为单位,让学生仔细听,分辨哪个单词里有元音[i]有的就说Yes没有就说Noo每说对一次就给该小组加10分.小游戏写一写教师在讲台上慢速度书写,让学生注意观察,同学可以抢答是什么单词,给回答正确且反应最快的同学奖励Step5Consolidation.老师说单词,学生书写.让学生在有四线三格的练习本上书写本课单词作业设计
一、在四线三格里抄写单词
1.big
2.six
3.pig
4.milk
二、选出每组中画线部分读音不同的一一项
1.A.bikeB.bigC.rice
2.A.thinB.thisC.like
3.A.pinkB.milkC.kite
4.A.fiveB.chickenC.animal
5.A.pigB.niceC.six教学反思课堂教学设计方案Unit3第工课时总计课时主备人投放日期2023年3月24日第四课时课堂教学设计方案Unit3第5课时总计6课时主备人投放日期2023年3月24日Letstalkaboutanimals.Letsmakeourownsong.学生以小组为单位,用所学过的动物单词来自由替换歌词,并唱出来给换得恰当并唱得好的学生表扬和奖励Step6Summingup/Homework.由刚才的活动总结今天的内容.引导学生进行评价和自我评价作业设计
一、选出所给单词的反义词
1.smallA.bigB.pig
2.tallA.shortB.fat
3.shortA.oldB.long
4.fatA.thisB.thin
三、给下列短语选出合适的翻译
1.一个小脑袋A.abighandB.asmallhead
2.两只大眼睛A.twobigeyesB.twobigears.
3.一条短尾巴A.ashorttailB.alongnose
4.两只长腿A.twotalllegsB.twolonglegs教学反思一次备课二次备课第六课时1教学内客StarttoreadB.LetscheckLetssingC.Storytime|教学目标能够完成Starttoread和Letscheck部分的读句子连线和听音练习2能够听懂、会说、认读本单元所学单词.会吟唱Letssing部分中的歌谣.能听懂Storytime里面的小故事,并尝试表演限学设计Step1Warmingup活动方式全班活动
1.看看教师出示动物单词卡片,学生一边看,一边大声念出单词2读一读教师出示写有本单元重点句型的卡片,学生反复跟读如Itssmallandthin.It,sbigandfat.Ithasalongtailandbigeyes.Ithasalongbodyandshortlegs.
3.猜一猜老师口头描述动物,让学生猜出动物,提高学生的注意力和听音能力OStep21Preview利用课件呈现,尽量让更多的学生参与Step3Presentation.课件分别呈现不同特点的动物图片,点名学生站起来描述动物.课件分别展示pandamousedog和fish的图片,请不同学生用本课句型为它们做介绍.打开学生用书P29看图片,读句子,完成练习.小组检查,老师巡视辅导.打开学生用书P30听录音,完成两道听力题小组检查,老师巡视辅导.课件或录音播放Letssing部分内容,学生跟读模仿小组竞赛诵读Letssing”部分内容Step4Practice1播放Storytime的录音,让学生先理解,再跟读2选择表现突出的学生进行表演,加深其他学生的理解Step5Consolidation
1.播放录音,男女生对唱歌曲意语音和语调Step3PracticePlayagame“Whatsmissing教师将数张动物单词卡拿在手上,让学生全部读一遍之后,藏起其中任意一张,让学生猜是哪个小动物不见了最后教师拿出被藏起的卡片,给猜对最多的小组奖一朵小红花Anothergame Letspasstheboxonebyone.”活动方式放音乐,全班活动教师将装满动物玩具的盒子给学生,音乐响起,学生开始传递手中的盒子,音乐停,拿着盒子的同学就要站起来,随便从盒子里拿一个动物,遮住自己的脸,然后运用句型Lookat-Its…”来介绍所拿的动物,其他学生则在教师的带动下说Wov/Super!/Great!/Cool!”Groupwork.活动方式全班活动,四人或六人小组进行同学们拿出自己所带的玩偶,四人或六人为一小组,小组之间每个人都要介绍教师巡视辅导,注意拓展其他没有学过的动物单词,对表现好的学生要及时奖励
①听录音,将今天所学的课文读给家长听
②将你喜欢的动物描述给朋友听r!作业设计
一、根据提示,补全单词.
1.c猫2f胖的
3.t高的
4.b_熊
5.s短的
6.Z动物园
二、给下列句子选出合适的翻译
1.1haveashortnose.A我有一个长鼻子B我有一个短鼻子
2.Lookatthatelephant.A.看看那只大象.B.看看那只熊猫
三、情景选择
1.你想叫你的好朋友迈克去动物园,应说Mikeletsgotothez2o0!Mikeletsgototheschool!
2.你想介绍小白兔很胖时,应说:A.Ithasshort.B.Itsfat.教学反思shorto.课件呈现一只很瘦的猴子和一头肥胖的熊,通过对比,学习另外两个形容词thin和fat.听录音或看课件,学生指读单词3遍.模仿本单元A部分Letstalk的语言作替换练习学生拿着自己带的玩偶,以小组为单位表演自己创编的对话Step4Summingup/HomeworkEvaluatetheperformanceofthestudentsinclass.活动方式全班活动.由刚才的^舌动总结今天的内容.引导学生进行评价和自我评价Whichisthebestgroup.做随堂练习.布置家庭作业作业设计情景选择.
1.你想让同桌看那头大象,应该说A.Lookatthegiraffe.B.Lookattheelephanto
2.你看到一头很胖的熊,应该说Itssofat.Itssotall.
3.你看到一位很瘦的女士,应该说Sheistoothin..Shestoolong.教学反思一次备课二次备课B.LetstalkB.Makeamonsteri救学内容J障甄懂、会说A部分Letstalk的基础上,学习形容词bigsmall和long学习使用句型“Ithas…”来介绍动物并能在生活中适当而灵活地运用2通过游戏活动,巩固本单元A、B部分Letstalk的内容和培养学生学习兴趣a通过小组合作学习,培养学生自主学习和小组合作学习的能力,为终身学习和发展奠定基础彩挈灰铺armingupGreetthestudentsandsingthesong“OldMacDonald.活动方式将全班分成两大组,采取师生、生生对唱的形式,课件或录音机播放音乐,先是师生对唱,再让两组生生对唱Step2Revision/Leadingin.通过游戏引导学生复习所学过的动物单词T LookwhatsthisSsItsaduck/dog/cat/monkey/panda/rabbit!.画面定格为大象T LookwhatsthisSIItsanelephant.T IsitbigSIYesitssobig!Step3Presentation
1.教师请学生观察画面上的大象,问T Lookattheelephant.Wow!Itssobig.Lookatitsnose.Itslong.配合手势和肢体语言,让学生充分理解单词long引导学生说出Ss Wow!Itssolong!T Yes.Ithasalongnose.Lookatitstail.IsitlongSs Noitisnt.Itsshort.T Yes.Ithasalongnoseandashorttail.教师板书并带读短语alongnose和ashorttailT Lookatitseyes.AretheybigorsmallSs Small!T Yes!Ithassmalleyes.Lookatitsears.AretheysmalltooSs No!Theyresobig!T Yes!Ithassmalleyesandbigears.教师板书并带读短语smalleyes和bigearso2通过手势和身边物体的对比,让学生充分理解long和short以及big和smallo3课件播放Letstalk的画面及对话,学生听一遍后跟读模仿4分角色表演对话Step4PracticePracticethedialogueinLetstalk”学生可以用上自己的姓名,也可以对句子进行适当调整奖励说得好的学生Letsorderthesentences.教师课前将本课句型写在几张纸上,上课时将其打乱顺序,发给学生,要求学生按正确的顺序将其排列Step5ConsolidationLetsplay..课件呈现各种小动物,让学生认读.同桌之间自由创编对话Step6Summingup/HomeworkEvaluatetheperformanceofthestudentsinclass.活动方式全班活动.由刚才的活动总结今天的内容.引导学生进行评价和自我评价作业设计
二、给下列句子选出合适的翻译
1.到这里来!A.Comehere!B.Gotoschool.
2.看这只猫A.Lookatthe.cat.B.Lookatthepig.
3.他们是一群孩子A.Theyrechildren.B.Theyareboys.
4.它有个短尾巴A.Ithasalongnose.B.Ithasashorttail..
三、选词填空A.here.B.hasC.AndD.shortE.Comechildren!Lookatthepandas.Thebear5stailisItashorttailandafatbody.Thecathasalongtailtwobigeves.教学反思一次备课二次备课。