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文本内容:
大班艺术活动《我是小精灵》活动目标.感受音乐ABA的曲式结构,能借助动作、绘画等形式表现音乐的变化.体验音乐活动的乐趣活动准备.幼儿人手一份画笔、画纸.音乐《挪威舞曲》活动过程
一、森林里的小精灵教师音乐森林里住着一群可爱的小精灵,在森林的深处还住着可恶而古怪的魔法师这天,小精灵在出门的路上遇到了麻烦,会是什么事情?让我们一起来听一听
二、魔法师来了.欣赏时教师自然地点头,在音乐速度变化时,教师用动作提示吸引幼儿注意教师你感觉发生了什么事?听到什么音乐,使你感觉是魔法师来了?你从哪里听出来的?.再次欣赏教师音乐速度变化前后,小精灵们分别在做什么?魔法师到来和离开后,小精灵的心情有什么变化教师你觉得这个音乐可以分成几段?
三、小精灵画音乐.引导幼儿用不同的符号表现音乐感受教师当你听到轻松欢乐的音乐时,你会用什么标记来表示呢?紧张、害怕或要躲藏起来的感觉用什么标记来表示呢?.教师播放音乐,幼儿进行标记
四、我是小精灵.请幼儿用肢体动作表现故事情境.播放A段乐曲教师精灵听到音乐,做了什么动作表示快乐?(请幼儿在位置上自由做动作)请一个小精灵来做一做,我们一起跟着他学一学.播放B段乐曲教师魔法师来了,精灵们该怎么办?他们可以藏到哪里去?(B段音乐结束时幼儿停止动作,固定好造型).再次播放A段乐曲教师魔法师失败了,他没有捉到小精灵,我们和可爱的精灵们一起来跳个舞吧!幼儿自由表演,教师引导幼儿进行合作,相互模仿.让幼儿跟着音乐完整地表演故事情节
五、教师小结,活动延伸教师音乐森林里的小精灵又度过了紧张而快乐的一天,魔法师还会再来吗?还有其他什么动物会来音乐森林呢?让我们再一起去音乐里找一找吧活动建议.引导幼儿分角色表演,分别表演A、B两段不同的音乐形象.音乐形象和内容可以根据幼儿的想象进行改编。