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家园共育,幼儿园小班班务的家庭联系工作2023年,家园共育已经成为幼儿园工作的重要组成部分之一幼儿园小班上,班务老师们积极主动地开展家庭联系工作,与家长密切合作,共同促进幼儿身心和谐发展首先,班级工作手册上的联系卡成为了班级工作的重要工具之一班主任要求家长填写每周一份联系卡,记录孩子们的小动态,学习成果等信息,可以及时反映孩子们在家中的表现和成长同时,联系卡也为家长提供了一个交流平台,可以随时向老师咨询教育问题,沟通孩子的成长路程通过这一方式,班主任与家长之间的联系更为紧密,可以同时关注孩子们的在校和在家表现,共同促进孩子们的成长除此之外,班主任还热衷于开展些许家庭走访活动回归家庭,了解家长的现状和家庭教育中的问题,对于加强和促进家园教育合作至关重要班主任一方面必须理解和支持家长的教育理念,同时积极指导家长如何教育孩子此外,班主任也要向家长传达学校的教育方针,组织家长到校进行家园共育管理的培训和传统,使家长更深入地了解教育教学的实现目标和要求,共同促进孩子们的全面发展更进一步,班级开展即学即用的家园互动活动比如说,为了激发家长和孩子的阅读兴趣,班主任邀请家长在班级创建一个分享和交流阅读体验的微信群家长们在家中与孩子一起阅读一本书,在微信群中分享阅读体验和家长对孩子的阅读情况的观察和思考这一活动不仅提高了家长的阅读水平和阅读习惯,也促进了家长和孩子共治家庭的意愿和能力,促进了家庭教育的全面升级最后,班主任还注重家校互动的建立和维护利用微信和网络平台,班主任定期发送幼教资讯、家长学校互动活动信息等,方便家长了解幼儿园的教育教学方针和教学活动安排,同时也方便了班主任和家长之间的联系这一方式不仅提高了班级的工作效率和反馈速度,也更有效地促进了整个教育教学中家园共育的管理和实施在2023年,家园共育在灵璧县的波澜壮阔幼儿园小班班务的家长联系工作,不仅帮助家长们更好地了解孩子们的学习情况和成长路程,也为幼儿园教育教学的全面升级奠定了基础班级工作手册上的联系卡、家庭走访活动、家园互动活动和家校互动建立与维护等,共同构成了班主任家庭联系工作的有效模式在所有这些努力之中,班主任们发扬“以人为本”的理念和“家园同行”的精神,与家长携手促进孩子的成长,共同实现质量教育和全面发展的目标第PAGE页共NUMPAGES页。