文本内容:
《努力才会有收获》观课报告新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道杰老师在本节课中的教学中,就如何才能提高课堂教学的有效性,运用了以下几种方法,效果较好
一、创设学习情境,激发学生的学习兴趣在教学中从学生已有的生活经验出发,设计学生感兴趣的生活坚持“小调查,使学生感受到坚持就在我们生活中的每一个小细节里听故事、看故事、演故事是低年级学生喜闻乐见的一种获得知识信息的方式,通过《龟兔赛跑》的故事导入,让学生一下子就体会到了坚持的重要性通过演一演绘本故事《青蛙看海》,让学生亲身体验坚持的不容易,需要有顽强的毅力这样层层深入,思路清晰,对学生进行了有目的地引导,使他们在看与演的过程中有所思,有所悟,此时,让学生谈自己从中明白的道理已经是水到渠成
二、用名言的形式总结,突出主题上课过程中,每一个环节都用名言或者小口号的方式激励引导孩子,而且每句名言都运用得当,学生学起来更自信,更好地突出了本课的主题课程结束,还以世上无难事,只要肯登攀激励学生不停地努力、坚持不懈,升华了学生情感
三、手口脑并用,在实践中成长本课实践活动的设计,主要是为了让学生从自身实践中意识无论你有什么梦想,只要坚持,就会有收获最后让学生的梦想变为自已的行动让这梦想与打算不仅仅是出于口、发于心,而要始于行,让学生在实践中真正成长起来关注学生的生活体验,让课堂贴近生活但课上学习效果与设想还是有一定的差距首先,在课堂形式上显得比较单一,和孩子们的互动不是很好,替孩子们回答的较多,在课堂中出现的问题没能够灵活处理,给学困生的鼓励较少其次,小组合作学习时间太少,教师指导还不到位,小组交流有些流于形式,这还需要教师在平时的教学中多加引导总之,课堂教学是教师与学生的双向活动要想提高课堂教学质量,必须以学生为本,精心设计,给学生一些机会与时间,让他自己去体会让学生的学习,能够变被动为主动,变学会为会学,授之以鱼不如授之以渔〃,这样才能收到事半功倍的效果。