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文本内容:
幼儿园大班教案篮球设计意图篮球活动充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律,注重综合性、趣味性、活动性,把教育融于生活游戏中,针对幼儿起到了具有特点的文化教育作用,它不仅能满足幼儿体能的开展,还有利于提高幼儿心理素质,促进了幼儿素质全面开展活动目标
1、能积极参预到篮球活动中,勇于进取、敢于挑战
2、在活动过程中懂得规那末的重要性及提高身体协调能力
3、根本掌握原地双手拍球的动作要领,尝试与同伴相互合作活动重难点重点动作过程中,发力的大小及手眼的协调能力配合难点动作过程中,对球体的连续性控制活动准备器材准备篮球假设干、呼啦圈假设干场地准备划定区域,排除危(wei)险干扰因素活动过程
1、热身准备蛇形慢跑、徒手操慢跑中可以加之手臂摆动等简单动作,在教师的口令下有节奏的跑动,注意提示小朋友不要浮现追逐、拉扯及打闹等现象室外队形位置选择在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立点和个性特征,把握教育内容的核心价值及其开展线索能力不够,造成效果不佳,不能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的开展⑶对师幼互动的反思,师幼共同完成游戏配合情况较好,教师也能依幼儿的需要调整教学
3.对活动效果的评析在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与缺乏,并明确今后改良与完善的方向
4.如果在上这节课,我会把中间局部进行有效的划分,同时增强教师的引导能力,争取用自己最小的支持,促进幼儿最大限度的开展听过这堂课的老师说这堂课中根本局部在孩子的自我探索时,显得杂乱无章,教师没有起到很好的有效引导,使课堂脱离掌控,幼儿不是在探索而趋近于顽耍,没有到达开展幼儿创新能力的目的我想自己应该多加强有效的引导,同时认真观察幼儿的动态在脱离掌控现象浮现之前及时改正幼儿园大班社会教案姚明与篮球?活动背景随着时间的推移2022年北京奥运会的临近,迎奥运的活动在我园炽热开展,孩子们对奥运的知识知道的越来越多,好奇心也越来越强,对奥运场上的英雄们也越来越崇拜,有天早锻炼时,我带着孩子们来到操场上拿着篮球练习如何投篮,看谁投的又准又好,孩子们一个个投的可认真拉,纷纷按照我将的投篮姿式在往篮球架上投着,这时,蓦地有个小男孩跑到我面前,快乐的说老师,我投中了,投中了,长大了,我要做篮球队员,我要学姚明顿时“姚明〃两个字,让我眼前一亮,是呀,奥运会的各个工程冠军孩子们知道了不少,唯独在篮球工程上没有给孩子介绍过谁,这群孩子这么喜欢篮球运动,何不趁此让他们认识了解姚明呢?于是,我便设计了?姚明与篮球的社会活动,让他们认识中国的篮球明星姚明,知道他与篮球的故事,通过活动激发幼儿热爱体育运动,热爱篮球,从而引起一种热爱祖国长大为国争光的伟大情怀活动目标
1、了解篮球队员姚明的故事
2、引导幼儿热爱篮球运动,激发热爱祖国,为国争光的情怀
3、培养幼儿不怕艰难,做事有信心,有恒心,成功一定属于自己活动重点
1、了解篮球运发动姚明的成常经历,以及在赛事中的表现
2、知道没有事情是可以一帆风顺的,惟独通过不断努力,有恒心,有信心去做才干成功活动难点通过姚明的故事,从而懂得不怕艰难,坚持不懈才干成功的道理活动准备
1、知道打篮球的根本知识
2、姚明打篮球时一段精彩录象,以及图片
3、学会拍打和投篮的根本动作
4、采集关于姚明的个人资料活动过程:
1、看录象〔姚明打篮球时的精彩录象)请幼儿说出录象的人正在干什么?谁投篮投的准?你知道他是谁吗?[孩子们聚精会神的看着录象,当看到姚明将球扣入篮筐里的精彩动作时,纷纷大喊“哪,姚明,姚明,你真棒教室里顿时一片欢呼,鼓掌孩子们彻底融入到比赛中去了,当录象完毕,提问时,他们个个积极踊跃举手,参加讨论姚明的故事)
2、认识姚明,让幼儿了解一些关于姚明的资料,如,身高,体重,出生地,球衣号码,场上位置,打篮球时的特点等等〔当我讲关于姚明的个人资料时,孩子们昂着头认真的听着,求知欲很强的他们连姚明的个人小细节也不愿放过,甚至有个孩子用好奇的眼神问老师,你知道姚明叔叔今年几岁了吗?)
3、使幼儿初步了解NBA是世界顶级的篮球协会,并请幼儿想一想,姚明为什么可以进入NBA成为登上NBA的中国球员〔由于NBA这个词在孩子的脑海中浮现的太少,有的孩子甚至没有听过,因此,我在给孩子讲姚明进入NBA时,做了一个前期的铺垫,把篮球运动比成一座宝塔,NBA就是塔顶,使孩子对NBA的理解更简单明了
4、了解姚明的训练比赛,并出示图片使幼儿知道姚明在训练之中遇到的艰难,和比赛之中遇到的挫折和失败而并未灰心,抛却,而是勇往直前,不抛却,最终取得不错的成绩,为国争光
5、总结不管做什么事,只要有信心,不怕艰难,不怕失败,做到永不言弃,总有一天成功会属于自己
6、延伸活动组织幼儿到室外进行投篮,拍球等活动活动反思通过姚明与篮球?的社会活动,孩子们不仅认识了姚明,了解了他与篮球的故事,而且还知道中国的篮球运动,需要不断的提高和前赴后继才干赢得世人的喝彩同时知道不管做什么事,仅凭一时的兴趣,想到达永远的成功是不行的,惟独通过不断的学习,坚持不懈的努力,遇到挫折不抛却,有信心,有恒心,成功才会一点点向自己靠近[dujuan【活动目标】
1、幼儿在已有篮球技巧经验的根抵上,学习进退拍球和上下交替运球技巧
2、引导幼儿自主探索,交流进退拍球和交替运球的最正确方法
3、幼儿能在运动中于面对艰难,体验玩球的快乐
4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力
5、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵便【活动准备】五号篮球幼儿人手1只;入场准备四纵队【活动过程】
一、热身运动
1、变队入场幼儿听口令四队变两队进入圆形热身场地
2、玩游戏找朋友
3、听音乐热身(全美职业篮球季后音乐)和老师一起热身
4、分组取篮球站四队,四队变两队对面做摆布手定点上下拍球
二、探索新的玩球技巧
1、探索进退拍球师我们都能原地用摆布手做上下拍球可是,我们在看篮球对抗赛的时候,怎么没有发现队员们原地不动拍球呢这是为什么?小结是的,原地不动的话球就容易被对方球员抢走更投不到对方的篮筐里去所以,我们的篮球要灵便的动起来
2、教师示范进退排球师大家有没有子细看我是怎么拍球的?幼儿交流进退拍球的方法后,教师做技巧指导前进拍的时候,用力点放在球的反面,轻轻往前推,球就会随着身体往前行后退的时候,用力点放在球的正面,球就会随着身体往后退
3、幼儿在练习中熟悉并掌握上下进退运球技巧
4、中场动静调节高抬腿绕球、地面绕八字
三、熟练运球技巧进行上下交替运球师看,在我们的正前方有两条线,分别是红色和绿色和蓝色下面我们分二组运球,到第一道红线时请你停下来做先低后高拍球各五下到绿线时做进退拍球三次然后到对面站好(赶小猪到圆形场地)师老师要和你们玩一个小游戏,叫圆圈转转转,我和你一起走,你一遍拍球走一边看我,看到我停下蹲着吹哨,你就停下来做低拍,看到我停下站着吹哨你就停下来做高拍我要转身,你就往相反的方向走,听我的哨声继续做动作,明白了吗?
四、放松活动,结束幼儿坐在圆上和老师一起放松手臂,脚腕和全身【活动反思】经过屡次的试教和各位评课老师的指点,我从一节上不完的课到最后自己能轻松上完,并且在课堂中各种情况都能很好的处理,我感觉这是我参加此次精品课堂收获最大的地方轻松上完这节课并不代表自己的上课水平到达了很高的阶段,我深深的知道这点而且每一节成功的课都是从不少节试教的过程中摸索出来的这节课中,我还是有一些做的不到位的地方
1、在学生合作探索局部还是没有引导到位,所以感觉学生在这个环节有点乱,而且创出不同把戏的学生比拟少,不少学生都只是在模仿我和那些创造出游戏的人,这个地方是我没有及时的对那些没有创出游戏的学生进行鼓励,同时也忽略了现阶段学生的模范性
2、在课堂最后的游戏局部,玩的不是很成功见缝插针的这个游戏是先将球抛起来并落地之后弹起的瞬间,学生从球下面钻下去但是有不少学生都是从球的旁边过去,还有的是将球抛起后,再落地弹起时接住总之,参加这次活动的收获不少,感触也颇深,从各位老师的点评和课后反思中找到自己的缺点,逐一进行改正,对自己在今后的教学中打下了扎实的根抵
2、根本局部[1情景导入〔可选择〕可以先发球给小朋友,让他们按照自己的想法去玩球,看他们能否控制好篮球,但是不能占用太多时间,并要控制好秩序师小朋友们,篮球到处乱跑太玩皮了,根本不听我们的指挥,如果让玩皮的篮球听我们的指挥,那就跟老师一起学习双手拍球吧!用我们灵便的双手去指挥玩皮的篮球2动作要领讲解示范a动作要领双手用力要保持一致性,手心中空,五指拍球,手指要柔,手指和手腕用力,手腕的力量要适中易犯错误双手用力不一致,用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力量时大时小等b.讲解示范语言及动作尽量夸张,这样容易增强小朋友的注意力和学习兴趣1练习a.在教师的带着下,先完成一次拍球,连续三次拍球,逐渐增加拍球的次数b.分散练习,教师巡视并针对个别小朋友的动作纠正指导根据个体的差异性,注意练习的速度,开始不能过快,要求完成动作的质量要高,慢慢加快速度请个别小朋友做比照示范练习,并请小朋友点评,老师最后做纠正指导c.拓展练习,在过程中教师可以鼓励拍球好的小朋友尝试单手拍球、行进间运球等动作,请做得好的幼儿上台展示〔可选择)
3、游戏局部传统的接力赛形式游戏教师把小朋友分成4组,每组第一个小朋友在老师“开始〃口令后,先跑到第一个圈前,拍一下篮球,把球放在圈里,然后挨次跑到第
二、三个圈前分别拍两下、三下篮球,把球放在圈里最后冲过终点,再跑回起点与下一位小朋友击掌后,自行至队尾,下一个小朋友开始第一个小朋友的动作,直至率先完成动作的小组为获胜队过程中,老师要注意规那末的把握控制,整个过程既然气氛活泼,更要公平公正
一、活动目标
1、锻炼幼儿的快速反映能力,锻炼幼儿打篮球的敏捷度
2、增强了幼儿的合作意识,培养了幼儿的集体主义感
3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣.
二、设计意图大班幼儿已经能够自主的跑,跳,并能参加一些根本的体育活动,传球这个游戏很受幼儿的爱慕,幼儿在游戏中能够手脚并用,到达全身的协调运动在游戏中能获得很大的乐趣,它既增强了幼儿的体质,又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力
三、活动准备篮球假设干
四、活动过程教师带幼儿到户外操场,带着幼儿慢跑一圈,做简单的热身动作
1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏,好不好?(幼儿答复,好)看老师怎么传,教师和一位幼儿做示范,其他幼儿观看教师首先说明游戏的规那末和过程,第一种玩法把幼儿分成两队站好不动,两队的排头各拿一个球,当老师发出命令后,拿球的幼儿快速的把球传给下一位幼儿,(可以从头上传,腿下传或者侧身传),以此类推,看哪一个队最先传完为胜第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立,教师发出口令后有每对的排头将球传给下一位幼儿,自己快速的站到队尾,以此类推,按照一定的路线挪移,看哪一个队最先传完为胜考前须知在传球的过程中,幼儿的间隔距离要适当,相邻幼儿要互相配合,防止落地,幼儿要注意安全
2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组,站成两队四排,每组的第一个幼儿发一篮球,
3、开始游戏幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始两个游戏轮流尝试进行
4、活动结束,对表现好的小组成员赋予表扬鼓励,教师做及时总结活动反思传球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参预到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成为了守规那末好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性活动目标.进一步丰富拍球、抛球、传球、投篮等动作技能,提高玩球的多样性.能用动作表演多种玩球方法,提高肢体运动的表现能力.能参预小组成员的商议,共同合作表演,体验合作的快乐.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣.锻炼幼儿的团结协作能力活动准备.小篮球人手1个,儿童篮球架假设干.障碍物、彩色布条、塑料圈、饮料瓶、标志物等辅助材料假设干.场地上设置4个圈(或者方形场地)为表演区活动过程.熟练玩球技能☆教师今天我们要举行一个小篮球表演会,把自己学会的篮球本领表演出来先看看你们都掌握了哪些打篮球的本领,篮球表演可以是一个人玩,也可以是与好朋友玩;可以用其他小器材配合玩,也可以就用小篮球来玩,你们愿意将本领表演给我看吗?☆幼儿自主结伴现球,教师观察指导,重点关注幼儿是否分散玩了、是否结伴了以及用了哪些玩法☆教师根据幼儿的练习情况,引导幼儿动脑筋想出更多的玩法如两人胸前传接球、抛球击掌、行进间拍球过障碍、拍球进彩带、拍球投篮等磐幼儿园球类活动理论及设计集锦.“小小表演赛〃☆教师讲解方法与要求这里有四个表演区,按1〜4组每组一个表演区,你们自己选一个组长,听从组长安排,可以先商议轮流表演的内容,然后再轮流演练练习完后,我们要各组轮流表演!比哪组表演得精彩,动作多,方法多,失误少,每一个人都可以表演☆各组在表演区商议和预演,教师巡回观察、指导.欣赏“小篮球表演赛〃☆教师组织幼儿按「4组的顺序在表演区表演小篮球动作,引导幼儿观摩并鼓掌喝彩根据时间,可以表演屡次☆教师参加表演一个小篮球动作,引起幼儿表演的热情☆教师讲评“小篮球表演赛〃,对动作多、方法多、动作难、失误少的小组和个人予以表扬,请大家拍手鼓励.放松活动☆师幼用球做放松活动☆引导幼儿擦汗后回活动室活动反思本次活动通过创设表演赛的情境让幼儿复习已掌握的篮球动作技能,激发幼儿通过结伴自主游戏,展示以往掌握的技能活动开始,教师通过语言的引导,调动幼儿参预活动的积极性在“小小表演赛〃环节中,教师提出“表演赛〃的规那末后,将自主权彻底交给幼儿,如每组选一个组长,共同商议同伴表演的顺序及内容在各组自己表演的过程中,幼儿通过自发的商墨探讨多种“玩〃球的方法;当他们碰到艰难或者意见不统一时,教师断地鼓励他们自己想方法,自己解决问题教师扮演的始终是“观察者〃的身份当幼儿”表演〃时,教师引导大家鼓掌喝彩,调动活动的气氛,让幼儿的情绪更高涨,使活动到达高潮幼儿也在自主实践和借鉴同伴经验的根抵上,提高了玩球的多样性,培养了合作与交往能力,提高了自己解决问题的能力活动最后教师赋予讲评,对动作多、方法多、动作难、失误少的小组赋予奖励,提升了幼儿的经验这个活动比拟适合大班下学期篮球经验丰富的幼儿因为大班的幼儿具有较强的自主性,喜欢竞争和比赛,同时也具有与同伴合作的意识与能力,而此活动对于幼儿篮球方面的技能要求比拟高,惟独幼儿有了相应的经验,才干到达学习及提高的目的而对于小年龄的幼儿来说,因年龄特点及经验的缺失关系,本次活动不适合于小班和中班幼儿活动目标
1、通过幼儿对篮球的应用创新,教师及火伴的肯定等方式,使幼儿体验成功的乐趣,激发自主探索精神
2、通过创新玩法及合作游戏,培养幼儿勇于挑战自我,不断提升自我,及团队合作精神
3、通过与小篮球有关的一系列活动,提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素质
4、学习游戏的玩法及规那末
5、主动参预活动,体验活动的快乐及成功的欢跃教学重点、难点重点创新玩法及合作游戏,提升幼儿身体素质难点鼓励幼儿创新玩法活动准备小篮球假设干、篮球场或者空地一块活动过程
一、开始局部
1、场地领入〔教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或者空地〕
2、篮球操热身〔排队从框内拿篮球,师生共同完成篮球操)
二、根本局部
1、提问回顾教师提问小朋友们,我们手中的篮球还可以怎样玩?学生回顾以前曾经玩过或者是见过的篮球玩法
2、尝试教师引导学生尝试学生提出的玩法,学生之间可以相互观察交流
3、探索学生交流或者是自主创新玩法,探索出自己感兴趣的玩法
4、展示摹仿学生展示探索成果,教师带着其他幼儿共同学习摹仿
5、评选游戏教师和学生共同评选出最好玩、自己最想玩的游戏,并共同参预玩一次
6、分享交流教师引导幼儿之间分享交流游戏的心得,怎样玩得更好?游戏哪里还要改善?等
7、游戏一一小兔蹦蹦跳将小篮球放于两脚之间,双手出两指做兔子耳朵于头两侧,跳着前进,既要保持球不落地,又要比谁快可设计成接力形式,提高幼儿的团队合作教师和幼儿在玩游戏后,对于游戏浮现的问题,共同探讨提出解决方案,在次游戏
三、结束局部
1、相互之间用篮球拍拍手、身体、脚,到达放松的.目的
2、将篮球放入框内,退场教学反思.本次活动是为了更好的使幼儿自主创新游戏,提升兴趣,但是活动中幼儿毕竟还处于初生期,需要教师密切注意引导,同时对幼儿创新的游戏,教师既要肯定也要注意引导他们修改完善.对活动过程的反思⑴对幼儿开展的反思,幼儿创新的游戏兴许创新性不强,这时就需要教师引导其他幼儿去理解、尊重、接纳他的创新,但是教师也不能过多的参预,应给学生适度的自由空间,通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主开展⑵对教师专业开展的反思,对观察了解幼儿的经验水平、学习特。