第3单元第9课第1篇屈原列传第3课时【教案】-教案课件-部编高中语文选择性必修中册

选择性必修中册第三单元9屈原列传教案【学习目标】.积累巩固重要的文言文词句知识.练习提高阅读文言文的能力、基础素养巩广

1.下列各句中，不含通假字的一项是（）A.其称文小而其指极大B.屈平属草稿未定C.其后秦欲伐齐，齐与楚从亲D.“离骚”者犹离忧也

2.下列各句中加点的词语古今意义相同的一项是（A.形容枯槁B.明年，秦割汉中地与楚以和C.颜色憔悴D.渔父莞尔而笑

3.下列各句中词语解释正确的一项是（）A.短屈原于顷襄王B.上官大夫与之同列C.顷襄王怒而迁之⑵今文信侯自请卿相燕而不肯行，臣不知卿所死处矣

18.比较甘茂与甘罗的劝说技巧的不同【参考答案及解析】.答案B解析A项，“指”同“旨”；C项，“从”同“纵”；D项，“离”同“罹”.答案D解析A项，古义外貌，模样今义对事物的形象或性质加以描述B项，古义第二年今义今年的下一年C项，古义面容今义色彩，脸上的表情，显示给人看的厉害的脸色或行动.答案B解析A项，短诋毁，说坏话C项，迁放逐D项，微含蓄隐晦.答案C解析A项，连词，于是/介词，趁机；B项，介词，和/动词，给;C项，均为结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性；D项，连词即使/连词，虽然.答案C解析A项，“邪曲”形容词用作名词，品行不正的小人；B项“蝉”名词作状语，像蝉似的；D项，“明”形容词用作动词，阐明.答案D解析A项，判断句/被动句；B项，被动句/省略句、状语后置句;C项，定语后置句/宾语前置句；D项，均为被动句.答案B解析B项，“都是屈原的作品”错，原收战国楚人屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人辞赋共十六篇后王逸增入己作《九思》，成十七篇全书以屈原作品为主，其余各篇也是承袭屈赋的形式.答案

（1）推此志也虽与日月争光可也

（2）（屈平）疾王听之不聪也谗谄之蔽明也

（3）信而见疑忠而被谤.答案D解析题中“见”和“夺”语意联系紧密，不要断开；“屈平”作后句的主语，前面断开；“因谗”前面的主语变化，前面断开；“令”作前句的宾语，“众”作后句的主语，中间断开；“平伐其功”中的“平”作后句的主语，前面断开；曰以为”语意联系紧密，不要断开.答案:B解析:B项，“由高到低设卿、士、大夫三级”错误，应为“卿、大夫、士”.答案:D解析:A项，“屈原的下属没写完”错误，“属”的意思是“撰写”;B项，“听力不好”错误，应为“被小人迷惑，不能明辨是非”；C项，“迷惑郑袖”错误，应为“被郑袖迷惑”.答案

（1）屈原来到了江畔，披散着头发，在江边一面走一面吟叹，他面容憔悴，模样瘦削

（2）众人都喝醉了，您为什么不去吃众人的酒糟，喝众人的薄酒（与众人同醉）呢？为什么要保持着高洁美好的节操志向，以致使自己被放逐呢？.答案:对屈原志洁行廉（不肯同流合污，宁死也要保持自己高洁）人格的颂扬之情；对黑暗势力迫害忠良的愤慨之情；对世人得过且过、随波逐流的痛惜与批判之情.答案:B解析“诸侯皆闻之”指的是诸侯们对甘罗都有听闻因而这中间不可断开，据此分析可排除C、D两项“甘罗说而行之”意思是“甘罗说服了他（指张唐），使他毅然前往”，“甘罗”是此句的主语，与后面句子不能断开据此分析可排除A项.答案:D解析:D项，“授予贵族”错误，应为“授予劳苦功高的大臣或贵族”.答案:B解析:B项，“只得改派甘罗前往”说法错误，吕不韦没有改派甘罗，甘罗后来出使的是赵国.答案

（1）走开！我亲自请他去，他都不愿意，你怎么能让他去？

（2）如今文信侯亲自请您去燕国任相而您执意不肯去，我不知道您将死在何处了.答案:甘茂借江上处女之喻，使苏代意识到帮助自己有益无害;甘罗以秦国历史人物为例，启发张唐意识到得罪当权者的危险性【参考译文】甘茂出了函谷关，遇见苏代（苏秦之兄），说“您听说江上女子的故事吗？”苏代说“没听说过”甘茂说“在江上的众多女子中，有一个家贫无烛的女子，女子们在一起商量，要把家贫无烛的赶走家贫无烛的女子准备离去了，她对女子们说我因为没有烛，所以常常先到，一到便打扫屋子，铺席子，你们何必吝惜照在四壁上的那一点余光呢？如果赐一点余光给我，对你们又有什么妨碍呢？我自认为对你们还是有用的，为什么一定要赶我走呢？女子们商量以后，认为她说得对，就把她留下来了现在我由于没有才德，被秦国赶走，出了函谷关，愿意为您打扫屋子，铺席子，希望不要把我赶走”苏代说“好我将设法让齐国重用您”甘罗是甘茂的孙子甘茂死去的时候，甘罗才十二岁，服事秦国丞相文信侯吕不韦秦始皇派刚成君蔡泽到燕国，三年后燕国国君喜派太子丹到秦国作人质秦国准备派张唐去燕国任相，打算跟燕国一起进攻赵国来扩张河间一带的领地张唐对文信侯说“我曾经为秦昭王进攻过赵国，因此赵国怨恨我，曾称言说能够逮住张唐的人就赏给他百里方圆的土地现在去燕国必定要经过赵国，我不能前往”文信侯听了怏怏不乐，可是没有什么办法勉强他去甘罗说“君侯您为什么闷闷不乐得这么厉害？”文信侯说“我让刚成君蔡泽侍奉燕国三年，燕太子丹已经来秦国作人质了，我亲自请张卿去燕国任相，可是他不愿意去”甘罗说“请允许我说服他去燕国”文信侯呵叱说“走开！我亲自请他去，他都不愿意，你怎么能让他去？”甘罗说“项橐七岁就做了孔子的老师如今，我已经满十二岁了，您还是让我试一试，何必这么急着呵叱我呢？”于是甘罗去拜见张卿说“您的功劳与武安君白起相比，谁的功劳大？”张卿说“武安君在南面挫败强大的楚国，在北面施威震慑燕、赵两国，战而能胜，攻而必克，夺城取邑，不计其数，我的功劳可比不上他”甘罗又说“应侯范雎在秦国任丞相时与现在的文信侯相比，谁的权力大？”张卿说“应侯不如文信侯的权力大”甘罗进而说“您确实明了应侯不如文信侯的权力大吗？”张卿说“确实明了这一点”甘罗接着说“应侯打算攻打赵国，武安君故意让他为难，结果武安君刚离开咸阳七里地就死在杜邮如今文信侯亲自请您去燕国任相而您执意不肯去，我不知道您将死在何处了”张唐说“那就依着你这个童子的意见前往燕国吧”于是让人整治行装，准备上路行期已经确定，甘罗便对文信侯说“借给我五辆马车，请允许我为张唐赴燕先到赵国打个招呼”文信侯就进宫把甘罗的请求报告给秦始皇说“过去的甘茂有个孙子甘罗，年纪很轻，然而是著名门第的子孙所以诸侯们都有所闻如今，张唐想要推托有病不愿意去燕国，甘罗说服了他，使他毅然前往现在甘罗愿意先到赵国把张唐的事通报一声，请答应派他去”秦始皇召见了甘罗，就派他去赵国赵襄王到郊外远迎甘罗甘罗劝说赵王，问道“大王听说燕太子丹到秦国作人质吗？”赵王回答说“听说这件事了”甘罗又问道“听说张唐要到燕国任相吗？”赵王回答说“听说了”甘罗接着说“燕太子丹到秦国来，说明燕国不欺骗秦国张唐到燕国任相，表明秦国不欺骗燕国燕、秦两国互不相欺，显然是要共同攻打赵国，赵国就危险了燕、秦两国互不相欺，没有别的缘故，就是要攻打赵国来扩大自己在河间一带的领地大王不如先送给我五座城邑来扩大秦国在河间的领地，我请求秦王送回燕太子，再帮助强大的赵国攻打弱小的燕国”赵王立即亲自划出五座城邑来扩大秦国在河间的领地秦国送回燕太子赵国有恃无恐便进攻燕国，结果得到上谷三十座城邑，让秦国占有其中的十一座甘罗回来后把情况报告给了秦王，秦王于是封赏甘罗让他做了上卿，又把原来甘茂的田地房宅赐给了甘罗.答案:忠君爱国，《离骚》明志；洁身自好，宁为玉碎；屈子精神，影响深远解析:本题“学校要求每班准备一期以纪念屈原为主题的黑板报，结合《屈原列传》所涉及的内容，为黑板报设置三个板块”，需要理解《屈原列传》的内容，注意黑板报的主题，然后拟写板块小标题可以从屈原的精神、屈原的品格、屈原的作品等方面来写如屈原少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大；提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦；楚国郢都被秦军攻破后自沉于汩罗江，以身殉国注意需要三个小标题中至少有一处使用修辞格用流畅的语言表达即可.答案:宋代的代表词人苏轼，官运不济，频遭贬黜，淡然处之终留传世名作《赤壁赋》解析:本题要注意所给语句的句式特点人物一命运一成就在表达的时候注意句式间的逻辑要严密D•其文约，其辞微微卑下Q.下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（）.下列各句中，没有词类活用现象的一项是（）A.邪曲之害公也B.蝉蜕于浊秽C.楚怀王贪而信张仪D.明道德之广崇.下列各组句子中，句式完全相同的一组是（）A.父母者，人之本也身客死于秦，为天下笑B.是以见放被发行吟泽畔C.以身之察察，受物之汶汶者乎（人君）莫不欲求忠以自为，举贤以自佐D.信而见疑，忠而被谤内惑于郑袖，外欺于张仪

7.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.“骚体”又称“楚辞体”，得名于屈原的《离骚》，特点之一是多用“兮”字B.《楚辞》是继《诗经》之后的又一部诗歌总集，是西汉人刘向搜集而成，共有诗歌17篇，都是屈原的作品C.1953年，屈原被列为世界四大文化名人（波兰哥白尼、英国莎土比亚、法国拉伯雷）之一，受到全世界人民的隆重纪念D.后人还将《诗经》与《楚辞》并称为“风、骚”，“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头.补写出下列句子中的空缺部分1《屈原列传》中司马迁用比喻高度评价屈原之志的句子是“，，，O2《屈原列传》中，表现屈原痛心于楚怀王被蒙蔽的两句是“，，，O3《屈原列传》中概括屈原不幸遭遇的句子是“能无怨乎？”

二、能力素养提升一课内阅读阅读课文《屈原列传有删改》，完成9〜13题屈原者，名平，楚之同姓也为楚怀王左徒博闻强志，明于治乱，娴于辞令入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯王甚任之上官大夫与之同列，争宠而心害其能怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之屈平不与因谗之且王使屈平为念众莫不知每一令出平伐其功日以为非我莫能为也王怒而疏屈平屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》“离骚”者，犹离忧也……屈平之作《离骚》，盖自怨生也……怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑此不知人之祸也……令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁渔父见而问之曰“子非三闾大夫欤？何故而至此？屈原曰“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放”渔父曰“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不其糟而啜其醵？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？屈原日“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蟆乎？”乃作《怀沙》之赋……于是怀石，遂自投汩罗以死.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功曰/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平B.上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功曰/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平C.上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功曰/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平D.上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之日/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/日以为非我莫能为也/王怒而疏屈平.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.左徒，是周朝楚国特有的官名，中原诸侯国无，职位仅次于令尹《史记》载春申君与屈原曾任左徒后人亦以左徒作为屈原的别称B.大夫，西周以后先秦诸侯国中，在国君之下由高到低设卿、士、大夫三级大夫世袭，有封地后世遂以大夫为一般任官职之称宋政和年间重订官阶时，在医官中别置“大夫”以下官阶，故今仍沿称医生为大夫C.令尹，是楚国在春秋战国时代的最高官衔，是掌握政治事务、发号施令的最高官，其执掌一国之国柄，身处上位，以率下民，对内主持国事，对外主持战争，总揽军政大权于一身令尹主要由楚国贵族当中的贤能来担任，且多为芈姓（熊氏、若敖氏、遁氏、屈氏、昭氏、景氏、彭氏）之族D.三闾，战国时楚国官名，屈原贬后任此职《史记•屈原列传》裴驱集解中说“驱案《离骚序》曰三闾之职，掌王族三姓，日昭、屈、景原（屈原）序其谱属，率其贤良，以厉国士”可见三闾大夫是一种掌管三大姓的宗族事务之官.下列对文章有关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.屈原与楚国的王族同姓他通晓治理国家的道理，熟悉外交应对辞令怀王让屈原制定法令，屈原的下属没写完，加上上官大夫的谗言，所以怀王发怒而疏远了屈原B.屈原痛心怀王听力不好，小人混淆黑白，使怀王看不明白，品行不正的小人损害国家，端方正直的君子则不为朝廷所容，所以忧愁苦闷，写下了《离骚》“离骚”，就是遭遇忧患的意思C.怀王在国内迷惑郑袖，在国外被张仪欺骗，疏远屈原而信任上官大夫和令尹子兰，自己也被扣留死在秦国，被天下人耻笑这是怀王不了解人招来的祸害D.面对渔父的劝说，屈原表示宁可投入大江而葬身于江鱼的腹中也不会让自己高洁的品质去蒙受世俗的尘垢他在自投汨罗之前还写了《怀沙》赋.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁2众人皆醉，何不其糟而啜其醴？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？.文章倒数第一段详细记叙了屈原与渔父的对话，表达了作者怎样的情感？请概括作答二课外阅读阅读下面的文言文，完成14〜18题甘茂出关遇苏代，曰“君闻夫江上之处女乎？苏子曰“不闻”曰“夫江上之处女，有家贫而无烛者，处女相与语，欲去之家贫无烛者将去矣，谓处女曰妾以无烛，故常先至，扫室布席，何爱余明之照四壁者？幸以赐妾，何妨于处女？妾自以有益于处女，何为去我？处女相语以为然而留之今臣不肖，弃逐于秦而出关，愿为足下扫室布席，幸无我逐也苏子曰“善请重公于齐”甘罗者，甘茂孙也茂既死后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质于秦秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵以广河间之地张唐谓文信侯日“臣尝为秦昭王伐赵，赵怨臣，曰得唐者与百里之地今之燕必经赵，臣不可以行”文信侯不快，未有以强也甘罗曰“君侯何不快之甚也？”文信侯曰“吾令刚成君蔡泽事燕三年，燕太子丹已入质矣，吾自请张卿相燕而不肯行甘罗曰“臣请行之”文信侯叱日“去！我身自请之而不肯，女焉能行之？甘罗曰:“项橐七岁为孔子师今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽叱乎？”于是甘罗见张卿曰“卿之功孰与武安君

①？”卿曰“武安君南挫强楚，北威燕、赵，战胜攻取，破城堕邑，不知其数，臣之功不如也”甘罗日“应侯

②之用于秦也，孰与文信侯专？”张卿曰“应侯不如文信侯专”甘罗曰“卿明知其不如文信侯专与？”曰“知之”甘罗曰“应侯欲攻赵，武安君难之，去咸阳七里而立死于杜邮令文信侯自请卿相燕而不肯行，臣不知卿所死处矣张唐曰“请因孺子行”令装治行行有日

③，甘罗谓文信侯曰“借臣车五乘，请为张唐先报赵”文信侯乃入言之于始皇日“昔日茂之孙甘罗年少耳然名家之子孙诸侯皆闻之今者张唐欲称疾不肯行甘罗说而行之今愿先报赵请许遣之”始皇召见，使甘罗于赵赵襄王郊迎甘罗甘/\zwwvwvwv\zwwvwvwvwvwvzx/\zwwwwww/wwwv罗说赵王曰“王闻燕太子丹入质秦欤？”曰“闻之”曰“闻张唐相燕欤？”曰“闻之”“燕太子丹入秦者，燕不欺秦也张唐相燕者，秦不欺燕也燕、秦不相欺者，伐赵，危矣燕、秦不相欺无异故，欲攻赵而广河间王不如赍

④臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕”赵王立自割五城以广河间秦归燕太子赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一甘罗还报秦，乃封甘罗以为上卿，复以始甘茂田宅赐之（选自《史记・樗里子甘茂列传》）【注】

①武安君白起

②应侯范雎

③行有日行期已经确定

④赍（ji）送物给人.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.昔日茂之孙甘罗/年少耳/然名家之子孙/诸侯皆闻之/今者张唐欲称疾不肯行甘罗/说而行之/今愿先报赵/请许遣之B.昔日茂之孙甘罗/年少耳/然名家之子孙/诸侯皆闻之/今者张唐欲称疾不肯行/甘罗说而行之/今愿先报赵/请许遣之C.昔日茂之孙甘罗/年少耳/然名家之子孙诸侯/皆闻之/今者张唐欲称疾不肯行/甘罗说而行之/今愿先报赵/请许遣之D.昔日茂之孙甘罗/年少耳/然名家之子孙诸侯/皆闻之/今者张唐欲称疾不肯行甘罗/说而行之/今愿先报赵/请许遣之

15.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.侯，战国时期，诸侯的王室宗支及对其国有大功的大臣，通常都被封为某侯某君，“侯”的权力比“君”大B.相，春秋及以前，相只是地位低下的礼宾官；战国时，各国先后设相职，统领百官，成为最高行政长官C.邑，上为口，表疆域；下为跪着的人形，表人口合起来表城邑帝王赐诸侯、功臣的领地或食邑叫封邑D.上卿，按照周制，天子及诸侯皆有卿，分为上、中、下三等，最尊贵者谓“上卿”，授予贵族，相当于丞相

16.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.甘罗对丞相吕不韦的反驳表现出一位少年政治家年少气盛、敢想敢说敢做和非常自信的鲜明性格B.吕不韦想派张唐出使燕国，遭到了张唐的拒绝，吕不韦很不高兴，却也无法，只得改派甘罗前往C.甘罗通过白起被杀的例子向张唐分析了违抗吕不韦命令的后果，使张唐最终同意了自己的建议D.甘罗年幼却能洞察时局，利用人与人、国与国的矛盾，使秦不费一兵一卒便得到赵国五座城池

17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）去！我身自请之而不肯，女焉能行之？。