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《三只小猪》教学设计宁波国家高新区信懋小学冯晨晨【课型】欣赏综合课【教学对象】二年级学生【教学内容】欣赏管弦乐《三只小猪》(教材选自人音版二年级音乐下册第七课【教材分析】《三只小猪》是由一支轻音乐乐队演奏得管弦乐乐曲,是1993年迪士尼动画片《三只小猪》中的一段音乐,轻松、幽默、诙谐,勾画了三只小猪愉快的生活场景乐曲在小猪的叫声中拉开序幕,在电子琴轻轻的主和弦伴奏下,小猪柔和地欢叫着,短笛奏出了一条欢快、跳跃地旋律(第一主题)音乐声中,小猪似乎很内行的在弱拍上应和着接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二段主题旋律电子琴接着奏出了欢快、悠扬的旋律,好像小猪欢快的舞蹈小提琴又齐奏出第二主题,在小猪的叫声中结束紧接着电子琴开始再现第一主题,反复时碰钟加入进来,然后吉他、电子琴相继演奏第二主题旋律,吉他又接着奏出第三主题,小提琴重复第二主题后,再次出现小猪欢快的叫声,好似小猪们盖好房子的喜悦清脆的短笛再次奏出乐曲的第一主题欢快、跳跃的旋律,轻盈地与开头相呼应,并在小猪的欢叫中结束了全曲全曲分为第一段(搬砖)、第二段(盖房子)和第三段(胜利之歌)三个部分音乐活泼可爱,是一首适合低年级孩子表演的乐曲,具有较强的趣味性【教学目标】
1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》,能够感受快乐活泼的音乐情绪,以及三只小猪活泼可爱的音乐形象
2、通过反复欣赏聆听、演唱、表演音乐主题,让学生熟悉音乐主题并能从整首乐曲中快速识别主题段落
3、认识小提琴和短笛,熟悉其音色;能基本准确地和着音乐进行律动【学情分析】本次授课年级为小学低段二年级,教材内容为人音版简谱(吴斌主编)第四册第七单元第二课时,欣赏管弦乐曲《三只小猪》经过近两年的学习,学生对音乐有了一定的感性认识,初步具有听辨音乐段落情绪的能力,本节课将通过丰富的音乐实践活动继续带领学生体验不同情绪的音乐,并能够做出不同体态的反应,达到体验和表现音乐的教学目标这个年龄段的学生活泼可爱,好奇心强,善于模仿,因此在教学方法的选择上我主要采用游戏的形式,营造愉悦、欢快的学习氛围,让学生在玩中体验,玩中创造,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效率【教学重点】聆听管弦乐《三只小猪》,熟悉音乐主题并能从整首乐曲中快速识别主题段落【教学难点】熟悉乐曲各个主题,并听辨乐器音色【教学过程】
一、创设情境,激情导入
1、听音乐律动进课堂!
2、师欢迎同学们来到音乐课堂,今天冯老师要带大家去做一件很厉害的事情,要知道是什么事情吗?我们要一步一步来,现在我们先来破解一下这几组多彩的节奏密码吧小小提小(X拍手X拍腿)第一关XX义X第二关XX以XXQX第三关xx)0(x)0(nxo终极关:xx|xxx|巡x|nx|xx|x|xxxx|xol
3、师现在冯老师播放一段音乐,请认真聆听思考如何把这段终极密码加入到音乐里(聆听)师我们来尝试一下(第一次尝试)师请你加上哼唱跟着冯老师来一次
4、揭示课题你们太厉害了,我们通过节奏密码的学习,你们发现音乐中有(猪)的叫声,今天冯老师给大家带来了一首关于小猪的乐曲,他的名字叫做《三只小猪》你们听三只小猪在干嘛呀?(播放乐曲)(造房子)【设计意图】本环节意在让学生充分熟悉与体验音乐以“听”与“体验”为核心,层层递进深度,紧紧抓住音乐的强弱等要素,让学生充分展开想象,在不断的模仿与体验中感受到音乐特征
二、聆听感受,合作探究活动
一、运砖块主题A师现在我想请大家帮帮忙,你们能帮他运一下砖块吗?师你听着音乐和身边的同学们试试,你们是怎么传递石专块的(在比较乱的情况下)师这里冯老师有一招你们想学习吗?(自己做先自己后别人)师现在我想请一位小朋友来和我配合一下,(请两次)师我看到很多小朋友已经迫不及待的想传递了,现在我们一起来试试吧师传递的时候大家需要把左手固定住,不要动,这样我们的效果会很好的呢师现在冯老师要加速咯师传递的真不错,现在听着音乐来试试师通过运砖块,你们觉得这段旋律是怎么样的,(跳越的,欢快的)那你们来思考运砖块的这段跳越、欢快的旋律是用吹奏乐器、弓弦乐器、打击乐器来演奏的?(聆听)(短笛)师吹奏乐器更偏向的是什么?(笛子)(短笛)师短笛是长笛的好姐妹,长笛和短笛都是这么吹的,长笛比较的长,短笛比较的短,不过他们都是管弦乐中木管乐器的成员师现在我们来听一下他们的音色对比师现在我们来模仿一下短笛的演奏方式来听听看这段音乐,如果听到不同乐器的旋律请你放下手中的短笛,仔细聆听(a+b)【设计意图】本环节是结合《三只小猪》的故事情节,在玩中体验音乐形象,熟悉主题旋律音乐的主题是音乐作品的核心,是乐曲形成的基本要素引导二年级的学生采用听与动结合的方式表现音乐形象,通过作品的音色、节奏、力度等把握,加深情感体验,深化学生对音乐的理解和记忆,同时也增加了课堂的趣味性活动
二、造房子(主题A+主题B)师这段音乐中除了短笛,还有什么乐器呀?(小提琴)你们的耳朵可真灵敏我们班有学习小提琴的吗?我们现场来感受一下小提琴的长弓与短弓,长弓听起来比较的延绵,短弓听起来比较的跳越师现在我们在来听一下这段旋律,你能找出长音吗?师请你用动作来表现一下师真棒,现在冯老师给同学们分一下组,以三个人为一组来思考一下用这个球可以怎么表现这段旋律(小组玩耍,),然后我请最贴近音乐的小组来上面玩耍注意球不能让他滚出来在长音的时候我们可以让球进行滚动,跳越音的时候可以拍动手中的球,你们太棒了,现在冯老师想邀请你们一起来通过肢体动作来表现这段旋律,你们可以根据音的长短来做动作哦师我请一位小朋友来表演一下他们的动作师这段音乐是小猪在(造房子)的音乐,现在我们来听听这首乐曲里面还有其他乐句吗?请你听到熟悉的旋律时,做出相应的动作听到陌生的旋律时仔细聆听【设计意图】鼓励音乐创造是引导学生发挥想象力、发掘创造性思维潜能的途径之一,二年级的学生好玩、好动,把音乐主题B表现造房子的片段交给学生自由创编,发展他们的个性和特长,挖掘他们的创造力活动
三、胜利之歌师我们在造房子的过程中出现了一段陌生的音乐,你们在听听看这段音乐在干嘛呀?(感觉在庆祝房子造好了)师你们可以为他取一个什么好听的名字啊师太棒了,这是我们的胜利之歌,来听听看,这个胜利之歌你能唱出来吗?我们一起尝试用“la”来尝试一下活动
四、回顾胜利之歌的响起,我们的房子已经盖的差不多了,我们一起来回顾一下活动
五、贴曲式聆听乐曲思考丢失的主题并寻找对应的乐器
三、小结今天我们学习的是《三只小猪》他是由管弦乐演奏的,我们还认识了小提琴和短笛这首三只小猪是一首童话音乐,是具有故事性的音乐形式童话音乐还有很多,我们可以在课后去聆听一下,现在听着音乐,打着节奏密码出教室吧。