高一语文必修1第一次月考试题（人教版含答案

2019年秋高一语文必修1第一次月考试题（人教版含答案）语文是最重要的交际工具，小编准备了高一语文必修1第一次月考试题，具体请看以下内容

一、积累与运用（40分）

1.选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共16分）

（1）下列加点字的注音全对的一组是（？？）A.百舸（k爸）寂寥（Iiao）彷（pang）徨？？惆怅（chang）B.方遒（qi□）颓圮（p丫）？瓦菲（fVi）青若（xing）C.浪遏

（6）浮藻（zdo）长篙（gao）漫溯（shub）D.虔（qian）诚忸怩（ni）深邃（su1）团箕（qi）

（2）《大堰河——我的保姆》中的“大堰河……已死了她死时，乳儿不在她的旁侧“作者一再强调乳儿“不在她的旁侧”是为了说明（？？？）A.大堰河死得很凄凉B.“我”回家后和大堰河家失出去联系C.大堰河临死时仍在牵挂她的乳儿D.“我”的缺憾自责的心情⑶下面一首《沁园春》上阙打乱了依次，排列依次正确的一组是（？）

①蹭蹬归来，闭门独坐，赢得穷吟诗句清

②费十年灯火，读书读史，四方奔跑，求利求名

③夫诗者，皆吾侬平日，愁叹之声

16.阅读下面文字，依据要求写一篇文章往往有这样的状况经验过的一些事情，渐忘了，而某个细微环节，如一^话、一•个动作甚至一■个眼神却记得很清晰;读过的一些文学作品，记不清了，而作品中的某个细微环节，或语言、或动作、或某个人物的肖像却记得很清晰请以“令人难忘的细微环节”为题，写一篇不少于800字的记叙文月考参考答案

一、积累与运用（40分）（16分）（每小题2分）B（A.ke应为ge;C.shud应为su;D.qf应为jT）

（2）D（依诗意可知）

（3）C（依词牌的形式可知答案）

（4）C（A.其表商议语气，“还是”/代词，指这件事B.诚连词，假如/副词，的确C.之都是结构助词，“的”D.而连词，表修饰，不译/连词，表转折，“却”）A（B、C、D三项皆为古今异义词）

（6）C（币，应译为“礼品”）

（7）B（B为被动句，A、C、D三项皆为推断句）

（8）A（A.迟形容词的意动用法；B、C、D三项都是名词活用为动词）（12分）（每小格1分，错字增字漏字，该小格均不得分）

（1）忆往昔峥噪岁月稠？？？？风华正茂⑵万类霜天竞自由？？？？？？问苍茫大地⑶丁香一样的忧愁？？？？？？哀怨又彷徨⑷散了她的芳香？？？？？？？？丁香般的惆怅⑸揉碎在浮藻间？？？？？？？？沉淀着彩虹似的梦⑹向青草更青处漫溯？？？？在星辉斑斓里放歌（4分）（每格1分，写错别字不得分）⑴左丘明？？公羊传？？？

（2）戴望舒？？？？雨巷诗人（8分）

（1）示例海，没有母亲的爱浩瀚（或“太阳，没有母亲的爱暖和”；“云朵，没有母亲的爱雪白”）母亲您是大海，我们是大海里的浪花（或“母亲您是天空，我们是天空里的云朵”；“母亲您是大树，我们是树下的小草”）（2分）（留意句式、修辞、喻体之间的关系）⑵解析通览对联内容，先将内容分成两类，一类与《再别康桥》有关，一类与《沁园春？长沙》有关；然后在表达通顺的前提下，将相关内容——对应；最终依据上联仄声结束，下联平声结束的规律，定出上、下联（2分）答案（上联）康桥河边多情游子作别西天云彩；（下联）橘子洲头旷世伟人书写壮志豪情⑶解析解答此题，首先要对郑伯有一个总体的评价，郑伯作为一国之君，能在臣子面前承认错误，的确难能珍贵留意评价时要用精练的语言，然后结合他对烛之武所说的话再进行个体点评，最终留意字数要求（4分）参考答案郑伯是一个擅长纳谏、勇于自责、精于言辞的君主（2分）佚之狐荐烛之武，他马上同意；面对烛之武的牢骚，他恳切地承认错误；然后又站在烛之武利益的角度来分析问题，使烛之武难以拒绝（2分）

二、阅读与鉴赏（40分）

（一）（6分）.触觉？听觉？宠爱（3分）.答案示例《海》的形式美体现在“建筑美”，（1分）诗行的排列富有层次感，两行一个层次，句式整齐又有改变（2分）（如从“音乐美”或“绘画美”的角度作答，言之成理亦可）（形式美1分，分析2分）

（二）（14分）.

①把……当作边邑？

②满意？

③扩张？

④离开（每格1分共4分）.D（以介词，因为/介词，拿，用；封把……当作疆界/疆界）（2分）.D（

①是郑伯劝烛之武出访秦国的理由；

②是烛之武去拜见秦伯；

③是烛之武向秦伯坦言，秦晋围郑，郑已知会灭亡）（2分）.

①假如放弃灭郑的准备，而让郑国作为您秦国东方道路上的主子，秦国使者往来，郑国可以随时供应他们所缺乏的东西（句意1分，“东道主”，“行李”各1分）

②况且，您曾经对晋惠公有恩惠，（他）也曾答应把焦、瑕二邑割让给您（句意1分，“赐”1分，补出后半句的主语1分）

（三）（20分）.

（1）胜利⑵戴帽子

（3）投掷，掷击⑷做官、任职（每小题1分，共4分）.B（A.乃副词，却，竟然/副词，于是，就B.于都作介词，在C.之音节助词，无义/主谓间助词，取消句子独立性，无实义D.而连词，却/连词，表修饰，不译）（3分）.

（1）于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼（句意1分“就”“顾”各1分）⑵严嵩还没有做高官的时候，和王敏斋在菩提寺的东院读书（句意1分，“贵”1分，句式1分）.（4分，每小点1分）严分宜只重功利、不重义节；缺乏怜悯心王敏斋为人正直、看重义节；心地和善.B（音乐声由悲凉转为激愤，闻者之情由悲凉变为悲壮，低沉变为昂扬）（3分）【参考译文1】太子和知道这件事的来宾，都穿着白衣，戴着白帽给他送行到易水上，祭过路神，就要上路高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声音，众来宾都流着眼泪小声地哭荆轲又上前歌颂道“风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就恒久不再回还！”又发出悲壮激扬的羽声，众来宾都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼【参考译文2】严嵩还没有做高官的时候，和王敏斋在菩提寺的东院读书有一天，他们一起阅读《荆轲传》当读到樊於期自杀的时候，严嵩说“这是一个死板的汉子，对于事情能不能胜利已经知道，竟用自己的头颅当作儿戏！”于是放声大笑王敏斋说“重义轻生的人为了报仇，即使舍身自杀也不顾惜，他的志节值得仰慕！”于是放声大哭又读到太子丹和来宾穿着白衣戴着白帽送别荆轲时，严嵩又大笑着说“既然知道（荆轲）一去就不能够回来，竟然还派遣他去执行使命，太子丹真是量愚蠢的，”王敏斋又大声哭着说“壮士这一趟出访的壮举，令大风萧萧，易水哽咽，击筑高歌的声音历经千年流传下来，至今还令人哀思啊！”接着读到秦王的药医用药囊投掷荆轲，秦王拔出长剑砍断荆轲的左腿，荆轲高傲地坐在地上高声大骂秦王时，严嵩更是笑得不能限制自己，说“荆轲真是一个缺乏世事阅历的汉子不抓紧在环绕柱子追逐秦王时杀了他，却只是大骂一番了事”王敏斋（这时）更是哭得泪水沾湿了衣襟，说“英雄豪杰报答自己的知己，到死的时候还有一股豪气（荆轲的匕首）投中在铜柱上，秦始皇当时也应当吓破了胆”这个时候，哭声和笑声很大而杂乱地充溢屋子一个老和尚细致听了很久，感叹说“痛哭的人通人情，而大笑的人的心地真的难以预料二十年后，他们是否是尽忠的臣子和重义的志士，应当就在其中不会遗漏了”后来，王敏斋做了中牟县的县令，政绩很好，影响颇佳而严嵩竟然凭借青词邀宠做了国相，独断专权贻误国事，培植党羽倾害忠良，是明朝最奸诈邪恶的人老和尚预先知道这样的结局，却不能挽救，这也许就是佛门里面所说的“定劫”吧？

三、作文（70分）分析指导这个作文题目选自新课标人教版“一般中学课程标准试验教科书”高一年第一学期《语文必修

①》“表达沟通”中的《心音共鸣？写触动心灵的人和事》篇这是一个命题作文，但它却附带了一则材料，所以它比单纯的命题作文多了一个导引过程，体现了新课标的开放性与探究性一般说来，材料可以帮助作者审题，起参考作用和提示作用，因此肯定要充分利用像这则材料，假如你一时不很清晰什么是细微环节，或遗忘了平常的素材，那么它列举了一些写作对象供你选择，既可以写现实中的细微环节，也可以写文学作品中的细微环节；假如你心中有不少的细微环节又不知道哪个细微环节适合你写，你可以比照材料中所列的细微环节——思索总之，材料能帮助你“复原”记忆，帮助你进入写作心态，帮助你构思文章内容题目“令人难忘的细微环节”，一是要弄清“细微环节”的特点，“细微环节”，有人把它称为“细小的情节”人们往往简洁留意大的故事情节、大的行动、大的事务，而忽视“细小的情节”然而“细微环节”却显得更真实，小中见大，于微小处听惊雷，这是作者肯定要留意的二是要突出“难忘”，这个题目隶属于“表达沟通”中的《心音共鸣？写触动心灵的人和事》篇所以，所写的细微环节要体现对心灵的触击，表现出细微环节对人的启发性，或阅历，或教训；表现出对人生的鞭策、激励作用三是要明确此“细微环节”不等于“细微环节确定成败”之“细微环节”前者往往是一个动作，一个眼神，一个背影，一根白发等，这些“细微环节”饱含着情感，作者通过对“细微环节”的描绘来表达丰富的情感，这里的细微环节与文学创作的方法有关；而后者指的是做事时的微小之处，因为一个个小小的瑕疵就可能导致一个大的失败假如简洁地把二者混淆，很有可能写成争论文最终要留意文体是记叙文，没有选择的余地可以在叙述过程中特殊突出某个细微环节，让其它的内容居于铺垫、辅佐地位，而将细微环节放大、强化，体现它特有的意义，以便扣紧题意附优秀作文1篇令人难忘的细微环节（妈妈的脚尖）宋子贤夜已经来临，我倚在床边，没有丝毫的倦意我出神地望着窗外漆黑的夜幕，不知名的小虫在喝喝私语宁静的月光浸湿了我冰凉的心整条街都沉睡了，可我的妈妈还没有回来，而今日，是我的生日泪水划破脸颊，锐利地刺入我的心妈妈，你还在学校里么？今日是你珍宝女儿的生日呀！妈妈，您每天起早贪黑，每天用嘶哑的嗓子为你的学生上课，可是您忽视了我的存在今日是我的生日，你就不能早点回来看看我的成果单，夸我几句么？窗外的树叶哗啦啦地响着，起风了，墙上的钟滴滴答答的转动着，我无望了妈妈，你为什么还不回来？或许，在妈妈的心里，我的地位远远不及他的学生；或许，妈妈根本就不爱我！我躺在床上，闭上眼睛，泪水浸泡着我的心……轻轻的，我听到了锁眼转动的声音妈妈回来了？我翻了个身，有意把被子抖落到地上既然你不爱自己的女儿，我何必怜惜自己呢？我狠狠的想门开了，没有脚步声！我的心一下子皱紧了紧接着我的房门把手转动了，有人进来了，可是依旧没有脚步声！我的愤恨瞬间被新奇与恐惊代替，这是怎么回事？我听到了呼吸的声音，我感觉有人缓缓地在靠近我我紧闭着双眼，我感觉我的被子被人抱了起来，然后重新地盖在了我的身上一双粗糙的手扶过我的肩膀!啊，是妈妈只有妈妈那双常年握着粉笔的手才会如此粗糙!我微微地睁开眼，偷偷地看了一下地面我茅塞顿开，我的眼泪刷地又流了下来原来妈妈始终踮着脚尖，怪不得听不到脚步的声音我隐忍着，看着妈妈踮起脚尖一步一步地退回门口，多么的滑稽可笑！可我笑不出来，妈妈踮起的脚尖已经一步步地踩过了我的心田妈妈，我的好妈妈，就算您今日遗忘了我的生日，但您那双在黑暗中踮起的脚尖已经恒久定格在我的脑海里，这是我收到的最好的生日礼物呀!妈妈，多少个夜晚，您都是这样过来的么？这件事已经过去很久了，可妈妈那踮起的脚尖每天都会温顺的踏入我的梦乡妈妈不会跳舞，但是她踮起的脚尖是这个世界上最漂亮的芭蕾舞步！中学是人生中的关键阶段，大家肯定要好好把握中学，编辑老师为大家整理的高一语文必修1第一次月考试题，希望大家宠爱

④一曲狂歌，有百余言，说尽一生A.

②④①③？？？？？？B.

③①②④？？？？？C.

④②①③？？？？D.

②③①④

（4）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.以乱易整，不武吾其还也？？？？？？？？？？？？？君知其难也B.诚能得樊将军之首？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？燕王诚振怖大王之威C.今急而求子，是寡人之过也？？？？？？？？？？？？？微夫人之力不及此D.夜缱而出，见秦伯？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？因人之力而敝之⑸下列各句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是（？？）A.吾每念，常痛于骨髓？？？？？？？？B.微夫人之力不及此C.樊於期偏袒扼腕而进？？？？？？？？D.樊将军以穷困来归丹⑹下列加点字的说明不正确的一项是（？？？）A.进兵北略地，至燕南界？？？掠夺、夺取？B.秦之遇将军，可谓深矣？刻毒C.执千金之资币物？？？？？？？？？钱币？？？？？？？？D.微太子言，臣愿得谒之？假如没有⑺从句式角度看，下列句子与其它三项不同类的一项是（？？）A.今日往而不返者，竖子也！？？？？？？？？B.父母宗族，皆为戮没C.此臣日夜切齿拊心也D.是寡人之过也⑻下列加点字的词类活用现象与其它三项不同的一项是QQQQQA.顷之未发，太子迟之？？？？？？？？？？？？？？？？？？？B.晋军函陵C.秦伯说，与郑人盟？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？D.又前而为歌日.补写下列诗文名句（每格1分，共12分）

（1）携来百彳吕曾游9QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ恰同学少年，？？？？？？？？？？？？？？？书生意气，挥斥方遒（毛泽东《沁园春？长沙》）⑵鹰击长空，鱼翔浅底，O怅寥廓，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春？长沙》）⑶她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芳香Q997Q9Q997Q999QQ9在雨中哀怨o（戴望舒《雨巷》）⑷在雨的哀曲里，消了她的颜色，消散了，甚至她的太息般的眼光QQ99Q9QQQQQ9Q7Q7QQQQQ9Q9QQQ9（戴望舒《雨巷》）⑸那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，（徐志摩《再别康桥》）

（6）寻梦撑一支长篙Q999QQ9QQ99Q9Q999QQ7Q999Q9Q9QQ9QQ999满载一境占星辉O（徐志摩《再别康桥》）.文学常识填空（每格1分，共4分）

（1）《左传》是我国第一部叙事具体的编年体史学著作，相传是春秋末年鲁国史官（人名）所作它与《谷梁传》《？？？？？？？？？？？？》合称“春秋三传”

（2）《雨巷》是？？？？？？？？？？？？？（人名）的成名作，叶圣陶对这首诗评价很高，称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”，并送给作者^QQQQQQQQQQQQQQQ9QQ的称号.语言运用题（8分）⑴诗人艾青以诗歌的形式深情地歌咏了保姆大堰河赐予“我”的无私的母爱，季羡林用散文的形式深情地表达了自己对母亲的愧疚之情，而当今许多人宠爱在母亲节或其他节庆时用短信的方式来表达对母亲的感谢之情请依据下列短信的内容和句式特点，将其补充完整（2分）天，没有母亲的爱广袤；地，没有母亲的爱包涵；？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？0母亲您是伞，我们是伞下的孩子；母亲您是豆荚，我们是豆荚里的豆子；⑵下面的一幅对联，打乱了依次，请你将其整理为一幅较为工整的对联（2分）康桥河边？？旷世伟人？多情游子？？橘子洲头？？作别西天云彩？？书写壮志豪情上联下联

（3）《烛之武退秦师》对郑伯这一人物着墨不多，但他的思想性格却比较显明请你用简要的语言对这一人物进行点评，80字左右（4分）答

二、阅读与鉴赏（40分）

（一）阅读下面诗歌，完成后面的题目（6分）海臧克家从碧澄澄的天空，看到了你的颜色；从一阵阵的清风，嗅到了你的气息；摸着潮湿的衣角，触到了你的体温；深夜醒来，耳边传来了你有力的呼吸1956年.填空（3分）诗人从视觉、嗅觉、、四个角度展示了大海的生动形象，抒发了诗人对大海的？？？？？？？？？？？？？？？？之情.在你看来，《海》一诗的形式美（建筑美、绘画美、音乐美）体现在哪个方面？请简要分析（3分）答

（二）阅读下面的文段，完成题目（14分）有益于君，敢以烦执事越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也

①若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害

②且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之”秦伯说，与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还子犯请击之，公曰“不行微夫人之力不及此因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武吾其还也”亦去之.说明下列句中加点词语（4分）

①越国以鄙远，君知其难也？？？？？鄙

②夫晋，何厌之有？？？？？？？？？？？？？？厌

③既东封郑，又欲肆其西封？？？？？肆

④亦去之QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ去・

8.对下列句中加点字的意义和用法，推断正确的一项是（？）（2分）

①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋？？？？？

②若亡郑而有益于君敢以烦执事

③既东封郑？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？

④又欲肆其西封A.两个“以”字相同，两个“封”字不同B.两个“以”字相同，两个“封”字也相同C.两个“以”字不同，两个“封”字相同D.两个“以”字不同，两个“封”字也不同

9.烛之武劝服秦伯退兵的理由是（？）（2分）

①然郑亡，子亦有不利焉？？？

②夜缱而出，见秦伯？？

③秦、晋围郑，郑既知亡矣

④越国以鄙远，君知其难也？

⑤焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也

⑥夫晋，何厌之有？A.

①②③？？？？？？B.

③④⑥？？？？？？C.

②⑤⑥？？？？？？？D.

④⑤⑥

10.翻译文中画线句子（6分）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困译文且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕译文

（三）阅读下面甲、乙两则文字，完成后面题目（20分）甲荆轲刺秦王（节选）大子及来宾知其事者，皆白衣冠以送之至易水上，既祖，取道高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣又前而为歌日风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠于是荆轲遂就车而去，终已不顾乙老僧辨奸［清］沈起凤严分宜

①未贵时，与敏斋王公读书菩提寺东院一日，同阅《荆柯传》至樊於期自杀处，严日“此呆汉也，事知济不济，辄以头颅作儿戏耶！”遂大笑王曰“烈士报仇，杀身不顾，志可哀也！”遂大哭又阅至白衣冠送别时，严复大笑曰“既知一去不返，乃复遣之使去，太子丹真下愚也”王又大哭曰“壮士一行，风萧水咽击筑高歌，千古尚有余痛！”继阅囊提剑斫，箕踞高骂，严更笑不行抑，曰“是真不更事

②汉不于环柱时杀之，而乃以谩骂了事”王更涕泗沾襟曰“豪杰上报知己，至死尚有生气铜柱一中，祖龙

③亦应胆落”一时，哭声笑声喧杂满堂一老僧倾听久之，叹者“哭者人情笑者真不行测也二十年后，忠臣义士，无遗类矣”后王官中牟县令，颇有政声而严竟以青词

④作相，专权误国，植党倾良，为明代奸邪之冠老僧预知之，而不能救，殆佛门所谓“定劫”欤？选自《清代散文名篇集粹》［注］

①严分宜即严嵩，明朝中后期的大奸臣

②更事阅历世事

③祖龙指秦始皇

④青词用朱笔写在青藤之上的奏章明代中后期大臣多用青词邀宠.说明下列加点词的意思4分1事知济不济济:2又阅至白衣冠送别时？？？？？？？？冠3继阅囊提剑斫，箕踞高骂？？？？提⑷后王官中牟县令，颇有政声？？官.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是？？？？3分）A.乃复遣之使去？？？？？？？？？？？？乃遂私见樊於期B.不于环柱时杀之？？？？？？？？？？燕王拜送于庭C.一老僧倾听久之？？？？？？？？？？秦之遇将军，可谓深矣D.老僧预知之，而不能救？？？？荆轲逐秦王，秦王还柱而走.把下列句子翻译成现代汉语（6分）

（1）于是荆轲遂就车而去，终已不顾（3分）译文⑵严分宜未贵时，与敏斋王公读书菩提寺东院（3分）译文.从严分宜、王敏斋二人阅读《荆轲传》时的不同反应，可以看出他们的不同性格请简要概括二人不同的性格特点（4分）答.下列对原文的分析和理解，不正确的一项是（？？）（3分）A.甲文一开头就道出了这是一场生离死别，送者和行者均沉醉于痛楚之中B.甲文描写音乐声由激愤转为悲凉，闻者之情由悲壮变为悲凉，昂扬变为低沉C.乙文结尾处交代了严分宜、王敏斋二人的不同结局，照应了前文老僧的预言D.甲、乙两文对人物形象的刻画，都有神态描写，但乙文更留意对比手法的运用

三、作文（70分）。