还剩35页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
初一英语教师工作计划初一英语教师工作计划1为顺利完成教育教学计划,在学校统一组织和领导下加强理论学习,认真组织好对学生的辅导和日程教学工作,积极参加听评课活动,做好英语教学分组和课外活动小组的指导工作,加强基础知识的学习,提高自身理论修养,虚心请教,注重交流,为提高学生的英语学习能力和自身业务素质而努力工作
一、提高思想认识,重视理论学习认真学习党的大政方针和各级教育主管部门的指导文件和理论思想,在学校领导的统一组织下开展工作认真学习领会山东省教育厅关于中小学教学基本规范的文件要求,更新教学理念,提高认识,转变以往的教育教学观点,加强素质教育模式的训练,即使充电学习,以最新的教育教学思想指导自己的教学工作
二、分析学情、生情,加强同学生的交流通过半年的教学实践,对所代班级的整体情况有了进一步的了解,每位同学对英语的态度和掌握情况也不尽相同,为此,需要任课老师静下心来,认真分析所代班级的整体学习水平和英语学习的层次,并具体分析每位同学的优差课程和对英语的学习兴展的需要,唯有不断发展自己才能胜任中学教育
1、新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力向45分钟要质量因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果我会认真学习微机课件制作,练习能根据授课内容快速作出高质量的课件,为课堂教学服务
2、按照新课标和新教材的理念,积极进行课堂教学模式的改革、探索,优化课堂教学过程,探索适应新教材要求的教学方法,处理好课程改革和执行教学常规的关系,提高教学质量重视对学生能力的培养,不断提高学生的综合素质注重学科教学中渗透的思想教育,做到既教学又育人使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中,自信且成功地成长
3、对每节课进行认真反思,写下教学后记,不断总结教训积累经验,写出高质量的教学论文,争取多发表文章勤于实践,不断自我反思
4、平时教学在备课上下功夫,研究自己的教学模式,对自己的研究课题进行研究总结,搜集材料,写出论文
5、积极参加文科组的各项活动
6、虚心向有经验、有特长的教师学习,吸取新思想、新做法
7、经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学水平我将循序渐进,塌实勤奋,不断提高自身素质,担当起新世纪里教师新的角色一渊博的知识和健康的品质,做学生的导师和促进者,将自己锤炼成一名优秀的教育工作者初一英语教师工作计划4【一】、在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功【二】、所教班级学生基本情况分析一学生情况分析
1、学习水平不均有的学生对小学英语比较重视,学得很好,达到英语小学毕业水平,但有的学生或学校不重视,学得很不好,还有几个甚至完全没有学过因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了难度
2、学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的‘阶段,学习任务加重,学习的习惯不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,都有待改善【三】奋斗目标钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标【四】具体措施
1、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写,培养语感
2、每天记5个生词,2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去
3、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
4、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务课程安排及教学进度:略初一英语教师工作计划5一.指导思想为了贯彻学校本学期的工作精神,并结合我校教导处初一教学工作计划,结合我个人的实际工作情况,坚持以教学为中心,以实现创新教学为目标,夯实双基为出发点,从实际出发,抓课堂教学,师生齐心协力共同提高教育教学质量二.学情分析经过教学与实践,已经对班级学生有了一定的了解,他们的基础不尽相同,而且有一部分学生的英语基础特差,已经对英语学科失去了学习的信心,因此,在学期初,与那些失去信心的学生进行谈心,帮助他们树立学习的信心,在边学边复习中巩固旧知识并且在教学的过程中,注重对他们的个别辅导让他们感受到教师的关心与爱护,同时注重对特长生的.培养,让各个层次的学生都有一定的进展三.具体工作教学工作.制定科学,合理的计划在新生开学前,力求定好学校要求的各项计划,做到切合实际,实效性强,具有可行性,合理,规范.备课,教案,作业备课备学生,备教材,备教法备好课是上好一堂课的关键学生的原有的认知结构与新知识之间的内在联系,需要教师的点拨与指导,注意学生间的个体差异,因材施教,对症下药,调动一切力量去激发每个学生的积极性;在教学方法上利用启发式教学,溶趣味性与情境教学于一体,通过设问,质疑等方式,创设问题情景,激发学生的求知欲与好奇心,引起他们新的探究活动做到低起点,小步走,快节奏,多活动,快反馈,勤矫正,多鼓励的一系列步走,教学管得策略而这一切对教师的要求是必须对教材步走,教学管得策略而这一切对教师的要求是必须对教材能够达到运筹帷幄,做课堂的组织者,指挥者,开拓者和引导者.教案教案制作应新课改的要求,写好各环节,在注重形式的基础上,注意教案的实效性,与可行性力争做好教学反思,尽量写教学札记,做到理论指导实践,实践强化反思,反思完善理论,循环而有序,为自己,为学生完成一份满意的答卷.作业批改设计独特的作业形式,做到量适度,批及时,评到位.听课,集备与教研学习的外延是广阔的,听课仅是其中之一种多听同学科的课以及骨干教师的课,及时评课,交流意见,提出建议,做到真诚,有理,有据不断教中学,学中悟,悟中思,思中练.辅导与检测课后辅导是一项不可忽略的环节,在每次测评后我会进行有目的的辅导,指导全科生做好错题档案并及时反馈,并且分析原因,指导方法,做到在学习上“一帮一”,我们不能将后进生置之不理,在注重因材施教的同时,加强偏科生指导与检测题共行,以点带面,全面推进,共同进步初一英语教师工作计划6
一、指导思想虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课因此,制定教学计划是非常重要的
二、教材分析本套初一教材共分十个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分SectionA la呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动SectionB la此会扩展;1b新旧知识综合运用同时在原有基础上有所扩展;2a2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动Selfcheck使学生对自己的‘英语水平有明确的认识自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通
三、教学措施
1、注重发音教学,加强语音教学的趣味性课堂中采取多种多样的教学形式,改变传统的教学模式,提高课堂效率多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动
2、以旧引新,重视中小学英语知识的联系初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的,重现率高在讲授单词时,可采用以旧词解释新词,以新词套用旧句型,以新词造句重温旧词,达到温故而知新的目的,做到词不离句,活学活用
3、在导入新课中教学词汇可以利用学生在小学已掌握的词汇,在导入新课中一方面教学词汇,同时用浅显的语言把它们改编成小故事,讲时配以表情、动作来帮助理解,这样能使学生更容易掌握新学词汇,这也是一种有效的教学方法还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词
4、重视后进生的培养多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习要及时检查,及时补救争取每周都要进行一次大的检查
5、教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”关心差生,对其循循善诱,耐心教育
6、平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难
7、团结协作,共同进步多向有经验的教师学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作初一英语教师工作计划7
一、教学目的培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展、教材分析《Goforit》七年级下册共12个单元,文化背景知识和学习策略等部分补充材料全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用它采用“语言的输入一一学生的消化吸收一一学生的语言输出”为主线编排的通过确定languageGoal采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想
三、教学重难点Where/what/How/Why/Whoquestions.Affirmativestatements;prepositionsofplace.Modalverbcan;Adjectivesofquality;Wouldlike.presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers.Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription.Simplepastofregularandirregularverbs;HowwasyourschooltripPasttenseofregularandirregularverbs;was/were;
四、学情分析经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,大部分学生学习成绩优秀,但还有极少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多主要是听的时间太少,接触英语的时间不多针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力充分调动学生的学习积极性和主动性教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展还要注意培养良好的师生关系,趣我所代班级的英语水平总体呈进步趋势,在今年下半年的教学过程中,我一定要注重同学生的交流,针对班级和具体学生的情况,认真备课上课,精选习题,细改作业,并且注重同学生的交流,及时了解学生思想的波动,做好指导工作,争取让每一位同学都能提高对英语学习的兴趣
三、严格按照教学进度做好日常的教学工作随着社会的进步,信息交流速度的提高,教育教学工作常做常新,需要教师及时提高认识,及时调整好教学思路和状态在教育局和学校领导的统一部署下,严格按照教学进度和课程标准开展好教学工作初一下半学期,教学任务略重,按照每周一个单元的教学进度,认真备课上课,加强学习,及时听课,做好教学小结,同其他教师进行交流在教学时间的第五周、第九周和第十五周(或略有调整)准备好月考复习备考工作,第八周、第十六周进行英语兴趣小组的演讲、书法比赛活动在学校统一安排下,进行好听评课活动
四、注重自身学习,提高理论修养教育观念和教学模式的不断更新完善,需要广大教师继续学习,不断充电,针对自己在教学工作中遇到的各种问题,需要在下半年的教学实践中加强教学模式的提高完善,及时更新教学理念,了解初中学生的心理状况并注重交流,学习好省市区关于教尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步
五、教学措施和方法措施.培养学习兴趣,引导其掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率.发挥学生主体和教师主导作用.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养其开口说英语的勇气和信心.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用
5..鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高
6.加强听力训练方法任务型教学教师提出指令,学生规范操作听说领先,读写跟上综合训练,扎实双基
六、教改打算用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率
七、课外活动开展英语书写比赛,单词记忆比赛,看教学光碟,进行英语课外阅读活动
八、教学计划安排本期每周7课时,预计十三个教学周安排如下:第12周Unit
1.Canyouplaytheguitar第3周Unit2Whattimedoyougotoschool第4周Unit
3.Howdoyougettoschool第5周:Unit4・Donteatinclass.第6周Unit
5.Whydoyoulikepandas第7周Unit
6.FmwatchingTV.第8周期中考试第9周Unit
7.Itsraining!第9周Unit
8.Isthereapostofficenearhere第10周Unit
9.Whatdoeshelooklike/第11周UnitlO.Idlikesomenoodles.第12周Unitll.Howwasyourschooltrip第13周Unit
12..Whatdidyoudolastweekend第14——18周复习迎接期末考试初一英语教师工作计划8
一、学生情况分析及对策经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,两个班的英语成绩很不理想七年级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个两极分化还是比较明显一些学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好但还有大部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力充分调动学生的学习积极性和主动性教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步
二、教材分析《Goforit》七年级下册共12个单元,再加上两个复习单元全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用它采用“语言的输入一一学生的消化吸收一一学生的语言输出”为主线编排的通过确定LanguageGoal采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想
三、教学目的培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展
四、教学措施和方法措施.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;.发挥学生主体和教师主导作用.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高.加强听力训练方法任务型教学教师提出指令,学生规范操作听说领先,读写跟上综合训练,扎实双基
五、教改打算用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率
六、课外活动开展英语书写比赛,单词记忆比赛,进行英语课外阅读活动
七、教学计划安排本学期每周4课时,预计在第十七周结束教学进度安排如下三月份Unitl-Unit4四月份Unit5-Unit7包括复习单元,迎接期中考试五月份Unit五UnitlO六月份Unitll-Unitl2包括复习单元,期末总复习七月份迎接期末考试
八、自我提高计划新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求,说到底就是人的改革,作为一名年轻的中学教育工作者,要适应改革、发展的需要,唯有不断发展自己才能胜任中学教育
1、新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力向45分钟要质量因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果我会认真学习微机课件制作,练习能根据授课内容快速作出高质量的课件,为课堂教学服务
2、按照新课标和新教材的理念,积极进行课堂教学模式的改革、探索,优化课堂教学过程,探索适应新教材要求的教学方法,处理好课程改革和执行教学常规的关系,提高教学质量重视对学生能力的培养,不断提高学生的综合素质注重学科教学中渗透的思想教育,做到既教学又育人使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中,自信且成功地成长
3、对每节课进行认真反思,写下教学后记,不断总结教训训积累经验,写出高质量的教学论文,争取多发表文章勤于实践不断自我反思
4、平时教学在备课上下功夫,研究自己的教学模式,对自己的研究课题进行研究总结,搜集材料,写出论文
5、积极参加文科组的各项活动
6、虚心向有经验、有特长的教师学习,吸取新思想、新做法
7、经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学水平初一英语教师工作计划9
一、班级现状分析本学期我担任七年级x、x班的班主任七年级x班由57位学生组成,25位女生,32位男生七年级x班由56位同学组成,21位女生,35位男生学生来自各个不同的学校,有的来自实验小学,有的来自周边社区学校,有些来自县城或乡镇学校学生的行为习惯及学习习惯参差不齐,给班级的管理带来一定的难度
二、学情分析从学生的入学编班考试成绩来看,虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,且他们来自不同的学校,要求不同,他们的英语学习水平也不尽相同部分学生出现了严重的偏科现象,主要表现在数学和英语上,尤以英语最为明显100分的题目,很多同学不及格甚至只考了三四十分,学习形势非常严峻
三、教材分析本册七年级教材共分12个单元,前3个单元为预备单元,后面正式篇有9个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分预备单元旨在做好小学英语与初中英语的衔接与过渡,主要通过对字母的学习开展音标教学,为今后的语言学习打下良好的基础Unitl-Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题,了解该话题的语言功能,理解句子的结构和理清语法项目,积累词汇,不断巩固所学知识,达到对语言知识活学活用的目的
四、教学措施七年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期基础打不好、习惯不良,直接影响学生整个初中阶段所以做好七年级英语的教学工作至关重要对此我制定以下措施.落实好教学常规,努力提高教育教学水平做到认真备课、上课,认真批改作业,加强学习,不断反思自己的教学过程.要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一音标教学主要应通过模仿来进行,教师要提供大量的听音、模仿、实践的机会,教给学生发音规律,特别是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音,帮助学生养成良好的发音习惯,让音标学习贯穿于整个单词教学始终.每天背诵课文中的对话及短文,要求学生背诵并默写,培养语感每周根据所学单元话题,写一篇小短文,不断提高学生的写作水平.认真贯彻上课前的晨读制度规定晨读内容,加强监督保证晨读效果.坚持单元检测等形成性评价制度每周对学生的学习情况做一次检测,及时了解学生的学习情况,不断调整教学思路,完善教学设计,改进教学方法,使课堂教学更有针对性和实效性同时也给学生检验自己努力成果的.机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来.合理划分学习小组,开展小组合作竞争根据学生性格特点和学业水平表现,划分6人合作学习小组通过组内竞争,组间竞争,同号学生竞争,营造浓厚学习氛围,开展小组合作竞争.要充分利用现代教育技术,利用电子白板等多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果
五、课程安排及教学进度.2-
9.30预备单元学习及检测—
10.13Unit1及检测.14—
10.20Unit2及检测.21—
10.27Unit3及检测.28—
11.2Unit4及检测
11.14期中复习及检测.18—
11.24Unit5及检测
12.1Unit6及检测
12.2—
12.8Unit7及检测9—
12.15Unit8及检测.16—
12.22Unit9及检测
1.11期末复习及检测初一英语教师工作计划10
一、指导思想为了贯彻学校本学期的工作精神,并结合我校教导处初一教学工作计划,结合我个人的实际工作情况,坚持以教学为中心,以实现创新教学为目标,夯实双基为出发点,从实际出发,抓课堂教学,师生齐心协力共同提高教育教学质量
二、学情分析学的各种文件和指导思想,进一步加强同老教师的交流学习,多参加区级以上听评课和讲课比赛活动,完善自己的教学思路和模式其次,加强基础知识的学习英语教学内容的更新速度加快,需要老师不断学习,充分掌握,才能在教学工作中游刃有余,得心应手初一英语教师工作计划2
一、指导思想坚持“教书育人,为人师表”的教育宗旨,关心每一位学生的发展,爱岗敬业,以身作则.使学生了解英语在当今社会的重要性,增强学生世界观和人生观,使学生初步形成健全合格的中的学生,做一个对社会有用的人
二、学生情况分析我所教的本届七年级新生基础很差,由于在小学英语课并未受到足够的重视,学生在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标没讲过,甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好经过上学期我和学生的不懈努力,他们的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转部分学生有了主动学习的动力,但是整体的惰性还是很强,我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣另外,学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学经过教学与实践,已经对班级学生有了一定的了解,他们的基础不尽相同,而且有一部分学生的英语基础特差,已经对英语学科失去了学习的信心,因此,在学期初,与那些失去信心的学生进行谈心,帮助他们树立学习的信心,在边学边复习中巩固旧知识并且在教学的过程中,注重对他们的个别辅导让他们感受到教师的关心与爱护,同时注重对特长生的培养,让各个层次的学生都有一定的进展
三、具体工作教学工作.制定科学,合理的计划在开学前,力求定好计划,做到切合实际,实效性强,具有可行性,合理,规范.备课,教案,作业备课备学生,备教材,备教法备好课是上好一堂课的关键学生的原有的认知结构与新知识之间的内在联系,需要教师的点拨与指导,注意学生间的个体差异,因材施教,对症下药,调动一切力量去激发每个学生的积极性;在教学方法上利用启发式教学,溶趣味性与情境教学于一体,通过设问,质疑等方式,创设问题情景,激发学生的求知欲与好奇心,引起他们新的探究活动做到低起点,小步走,快节奏,多活动,快反馈,勤矫正,多鼓励的一系列步走,教学管得策略而这一切对教师的要求是必须对教材步走,教学管得策略而这一切对教师的要求是必须对教材能够达到运筹帷幄,做课堂的组织者,指挥者,开拓者和引导者.教案教案制作应新课改的要求,写好各环节,在注重形式的基础上,注意教案的实效性,与可行性力争做好教学反思,尽量写教学札记,做到理论指导实践,实践强化反思,反思完善理论,循环而有序,为自己,为学生完成一份满意的答卷.作业批改设计独特的作业形式,做到量适度,批及时,评到位.听课,集备与教研学习的外延是广阔的,听课仅是其中之一种多听同学科的课以及骨干教师的课,及时评课,交流意见,提出建议,做到真诚,有理,有据不断教中学,学中悟,悟中思,思中练.辅导与检测课后辅导是一项不可忽略的环节,在每次测评后我会进行有目的的辅导,指导全科生做好错题档案并及时反馈,并且分析原因,指导方法,做到在学习上“一帮一”,我们不能将后进生置之不理,在注重因材施教的同时,加强偏科生指导与检测题共行,以点带面,全面推进,共同进步初一英语教师工作计划11
一、教学目标在本学期的英语教学中,我们采用翻转课堂的教学模式,并坚持以下理念的应用第一要培养学生自主学习,合作探究的能力第二要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;第三目标设计要以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;第四要注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Gooduser而不仅仅是Learnero让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐
二、实现目标存在的问题.教育教学质量方面1从教师自身方面来讲,虽然翻转课堂在我校推行了两年的时间,但是对于翻转课堂”二段四步十环节”的内涵领悟不透,课堂落实不到位,经常讲的较多在学生培训环节,没能充分关注学生的学习习惯和学习能力的培养在微课制作上,制作手段粗糙,微课内容和形式不够吸引学生的兴趣2自己平素重教学、轻研究,不利于自己能力的发挥;重教书、轻育人,不利于学生潜能的挖掘有时在工作上放不开手脚,缺乏动力和激情自我师德修养和专业水平需要进一步提升,理念需要从根本上转变,境界还需大幅度提高;关爱、指导学生方面还需下大力气3英语教学中知识落实与能力培养问题对于英语这门语言学科来说,在上半学期的教学中,我一直在抓落实方面做得不充分,单词检查往往有始无终阅读教学不深入,学生思考的时间不多对于英语至关重要的听和写的能力训练不到位,导致了教学方面学生面面忙,面面无提升的现象.育人方面学生经历了高一上半年的学习,对于翻转课堂的教学模式比较熟悉,但是自主学习的学习方法还需进一步的培训和适应而且我校学生来源也比较广,县内仅占小部分,大部分来自县外,生源质量参差不齐,英语水平更是如此尤其是听力,县外一部分学生水平较差这样,从课堂语言、课堂环节、课堂节奏等各个环节上,要提升学生兴趣,落实知识掌握,挺高学生能力还需下较大功夫
三、实现目标的措施
1、积极参加集体备课,充分发挥备课组力量认真钻研教材和教法,使得先学后教在教学中被充分运用选择恰当的教学方法,平时积极探讨,相互交流,有经验及时总结,有问题及时解决
2、进一步激发学生的英语学习动机,提高他们的学习兴趣使他们具有较强的自主学习意识使得学生们在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动;能主动扩展和利用学习资源从多渠道获取信息;能根据自我评价结果调整学习目标和策略;能体会交际中语言的文化内涵和背景;复习巩固语言基础知识,注重过程性评价,培养学生的听、说、读、写能力
3、突出教学重点,攻克教学难点突出教学内容的重点听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试,以巩固本单元所学到的知识同时加强综合填空、阅读理解、书面表达等方面的能力训练
4、课后做好不同层次学生的辅导工作尤其要关心后进生厚爱特困生,积极投入到爱心帮扶活动中去要重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象对英语学习水平不同的学生,要做好“培优补差”.在上好课的同时,积极参加各种教科研活动,从而不断提升自己的专业素养.抓好因材施教,落实全员育人导师制1)科学实施分层教学尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育根据学生的个性差异实行分层施教和个别施教;依托小组建设和合作学习实现分层教学2)落实学校推行的全员育人导师制,增强教育的针对性,做学生学习的老师,人生的导师研究学情,与家长交流信息,找出不足,想出对策,帮助学生解决问题
四、教研专题课题翻转课堂下的英语阅读教学依据翻转课堂将知识传递和知识的内化的.过程颠倒安排改变传统的教学结构,合理利用面对面的交流时间,实现了教学方式的革新该教学注重的是学生学习的自主性,更加注重提高学生的学习兴趣阅读课作为高中英语教学的重点课型,一直备受关注同时,作为学生英语学习能力提升的一大瓶颈,许多学生与为此苦恼不已因此,在翻转课堂下对英语阅读教学的研究尤为重要具体步骤如下.以教材为依托,设计任务式导学案让学生在课堂自主学习课上先独立后小组合作完成导学案中任务,教师批阅同时总结学生的阅读障碍.针对学生的阅读障碍,分小专题录制针对性的微课加以讲解,并组织充分的练习.适时加入课外阅读材料,如心灵鸡汤、美丽英文等,提升英语阅读兴趣及能力.组织英语阅读大赛,检验成果,激励励学生进步习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识,不愿和其他学生交流,不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性,完全在老师的指挥棒之下学习,没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的,急是没有用的让学生们乐于接受我的教学指导,并找到自成体系的办法才是解决问题的关键
三、教材分析本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯,教材通俗易懂,旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流本册书由两部分组成,即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)本书除提供语言材料外,还配有大量插图和原声录音磁带
四、教学目标通过努力,力求每一位学生能开口讲英语,能用英语进行简单的会话通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践,以点带面,力争达学校教学质量的要求
五、教学措施和方法措施.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;.发挥学生主体和教师主导作用.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高.加强听力训练方法任务型教学教师提出指令,学生规范操作听说领先,读写跟上综合训练,扎实双基
六、教学进度第一周StarterUnit1Goodmorning!第二周StarterUnit2WhatsthisinEnglish第三周StarterUnit3Whatcolorisit第四周Unit1MynamesGina.第五周国庆节放假第六周Unit2Thisismysister.第七周Unit3Isthisyourpencil第八周Reviewunitl-3第九周:Unit4Wheresmyschoolbag第十周Unit5Doyouhavesoccerball第十一周复习前半学期所学内容,举行期中考试并进行总结分析第十二周Unit6Doyoulikebananas第十三周Unit7Howmucharethesesocks第十四周ReviewUnit6-Unit7第十五周Unit8Whenisyourbirthday第十六周Unit9Myfavoritesubjectisscience.第十七周ReviewUnit8-Unit9第十八-十九周复习本册书内容第二十周举行期末考试,进行总结,写好试卷分析初一英语教师工作计划3
一、学生情况分析及对策经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,两个班的英语成绩很不理想七年级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个两极分化还是比较明显一些学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好但还有大部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂针对种.种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力充分调动学生的学习积极性和主动性教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步
二、教材分析《Goforit》七年级下册共12个单元,再加上两个复习单元全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用它采用“语言的输入一一学生的消化吸收一一学生的语言输出”为主线编排的通过确定LanguageGoal采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想
三、教学目的培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迂移和拓展
四、教学措施和方法措施.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;.发挥学生主体和教师主导作用.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高
6.加强听力训练方法任务型教学教师提出指令,学生规范操作听说,读写跟上综合训练,扎实双基
五、教改打算用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率
六、课外活动开展英语书写比赛,单词记忆比赛,进行英语课外阅读活动
七、教学计划安排本学期每周4课时,预计在第十七周结束教学进度安排如下三月份Unitl-Unit4四月份Unit5-Unit7包括复习单元,迎接期中考试五月份Unit8-Unitl0六月份Unitll-Unitl2包括复习单元,期末总复习七月份迎接期末考试
八、自我提高计划新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求,说到底就是人的改革,作为一名年轻的中学教育工作者,要适应改革、发。