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班主任管理工作心得体会(通用23篇)班主任管理工作心得体会(通用23篇)班主任管理工作心得体会篇1回顾这一学期,有许多值得总结和反思的地方现将本学期的工作做一个总结,促进今后工作的进一步提高
一、加强学习从思想上严于律己,热爱教育事业,乐观参加各类学习,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己与其他老师间的差距努力提高自己的政治水平和理论修养随着社会的进展,知识的更新,也督促着我不断学习所以,本学期,除了乐观参加政治理论学习外,我还乐观进行业务学习,提高自己的工作能力和业务素养,使自己能够更好的胜任自己的老师工作通过学习,让自己树立了先进的教学理念,也明确了今后教育教学要努力的方向
二、求实创新今年是我陪伴孩子们一起走过的第四年,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探究教育教学规律,改进教育教学方法
1、敬重学生,以学生为主在教育教学中,我深刻体会到要以学生为主,以学生的进展为主四班级的孩子正是步入高班级的阶段,有的时候不是老师的说教就行的于是,针对班上出现的各种问题结合学校“十星评比表”和“小组评比表”相结合的原则并处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心伴侣、最可信赖的伴侣准时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们熟悉到自己的价值同时,尽量挖掘他们身上的“闪光点”,调动他们的乐观因素,在此我们还组建了“一帮一”互动小组,让其互学,使其内在潜力得到充分发挥
(三)干部队伍的组建和培育班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调往往能够取得意想不到的效果班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又准时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体因此一个班的集风光貌如何,很大程度上是由小干部决定的,我班的干部在管理上一形成了一个习惯,平时老师不在,在纪律上还是可以的也管理的非常有秩序小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力我们班原来就在一到三班级就已经有较好的小干部队伍,但还需要培育其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信其二,在激励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用其三,培育干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批判与自我批判,形成集体的组织性、纪律性和进取心
(四)乐观主动地和各科老师联系,协调学校各方面的教育力气,发挥好桥梁纽带作用在与任课老师的交往中,我敬重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的伙伴、知己凡事都主动地同任课老师协商,倾听、采纳他们的意见能够慎重地处理学生和任课老师的关系,在处理师生冲突时,尽量避开了激化冲突在这方面,我平时留意多教育学生,让学生懂礼貌,敬重老师的劳动,上课专心听讲,专心完成作业,树立老师的威信,增进师生情谊
(五)抓好平安工作平安维系着家家户户的生活,我始终做到,平安第一,预防为主一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作,另一方面制定切实可行的平安措施一学期没有发生平安事故总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大的起色,学生的整体素养在不断的提高,圆满完成了各项任务我还会不断的努力,准时总结阅历教训,争取取得更辉煌的成果班主任管理工作心得体会篇5本学期我继续担任六⑷班的班主任工作,也是我与孩子们相处的最后一个学期与孩子们相处的整整六年中,我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段,教育家叶圣陶先生说过“教育是什么,往简洁的方面说就是养成良好的习惯“良好的班风是学生各种良好的习惯养成的基础,如何促进良好班风班纪的建设,进展学生的个性,培育学生各方面较高的综合素养现将本学期工作总结如下
一、本班学生基本情况我班共有69名学生,男生28人,女生41人本班学生热爱学习,有良好的学习习惯上课专心听讲,发言乐观作业美观大方个别学生学习习惯不好,上课不能集中留意力听讲,需要进行个别辅导和特殊的关注总的来说,班内学生的学习水平比较整齐,但容易浮躁,需在专心与扎实方面继续培育本班大多数学生的体质较好,热衷于体育活动有少数学生体质较弱,易得感冒等传染性疾病学生平时体育熬炼较少,需加强体育熬炼
二、班级管理六年的最后一个学期,学生们的生理心理都在发生着巨大的变化大多学生的身高都远远超过了我个人的各方面能力,如管理能力、组织能力、协调能力等都是小学阶段最强的基于此特点,我将很多班级事务下放并责任到人,定期进行汇报总结,奖优激差,充分调动每个学生的工作能动性详细有以下几点
1、作业检查由小组长和课代表全权负责每日的作业小组交换检查,完成情况汇报课代表,课代表再将主要问题告知老师同时,每日的作业与各组的积分紧密相连,所以,作业检查得十分细腻,不会有任何漏网之鱼“逍遥法外”偶尔有偷懒不做的,当天就能有专人督促其完成这样,严密、公平、具有激励性的积分制度让班规的落实得到了保障
2、给学生制造更多实践机会,以熬炼其能力开学初,学校要求丰富教室的墙壁文化于是,我在班会上将任务提出后马上放话“谁喜欢并愿意承担这一任务?”接着我便选择那些画画儿水平较高、审美能力较强的学生来完成,同时指定总负责人之后便是“检查验收”了当然,有问题可以随时向我提出,我也会竭诚为他们服务四月份有篮球赛,我将通知传达后,就是篮球队长自己安排部署练习球员们相互努力、相互促进、群策群力,长期的磨合,让我们的队员们协作默契,打出了较好的成果复习开头了,同学们有的负责收集六年来学的古诗,并利用后黑板每日抄录,更换有的负责归纳多音字还有的拿出自己买的复习资料书提供给我让我择优选用……
3、组长竞聘,小组竞争学期初,为了给每个学生制造熬炼自己的机会,便让学生竞聘上岗上岗后,如若工作不得力,组员可以提出申请并选出组内称意的人选其中,小雨组,在两个月后,由于一直排在12个小组的末尾,组员们便提出申请,说明其管理存在的问题,又全都推举组员张佳雯接任组长我把他们全组成员统一起来后,一一了解实情,确认小雨同意组员意见,自己甘愿让位的情况下通过了他们的申请之后他们组乐观性大增,虽不能扭转其最后的局面,但其付出的努力还是赢得了全部同学的认可班主任管理工作心得体会篇6班主任工作其实是一门艺术,一项技巧不仅是教书,还要育人不仅是老师,还要是伴侣只要专心、用爱,就会得到学生们的爱戴、敬重与支持回顾这一学期的班主任工作小结如下
一、班级总体情况四班级的特点是1学生活泼、好动,思维活跃2学习主动性不强,学习自觉性不高3综合能力及素养有待提高,由于学生的家庭环境影响所以许多良好的行为习惯还没有形成在管理这个班集体时我常通过许多方式调动学生们的学习自觉性,提高他们对学校、对班级的热爱,培育他们具有良好的心理及人格品质
二、以强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据详细情况选择),务必使每个学生具有听从集体,听从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌
三、干部队伍的组建和培育一个班的集风光貌如何,很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简洁与轻松当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培育其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信其二,在激励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面其三,培育干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批判与自我批判,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面
四、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网主动联系和协调各课任老师,共同努力搞好教育教学讨论,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难二本人竭尽全力,耐心的帮教与引导,协作家长,促使成果较差的学生有了明显的转变班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有全都的要求和态度,并时常同他们交换意见家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的阅历,可以谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,谈本期整体情况,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可要充分调动家长的乐观性,协作学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松此外,班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间相互监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息网络,随时把握与调控学生的思想行为动向总之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育,功夫才会不负有心人这学期来,深刻体会到做好班主任之最主要、最关键之处即“勤”一一勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”总之,勤能补拙时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!班主任管理工作心得体会篇7平坦的阳光唤醒了冰封的土地,纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗,像每一个勤劳的耕盼望丰收一样,我们这些校园里的耕同样也祈盼着丰收的硕果我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来,做了我认为一切该做的工作,由于有了上学期的工作基础,基本了解了班级每一位学生的思想状况及学习情况,加上学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划,实行了有的放矢的科学的工作方略,取得了比较令人满意的教育教学效果——1在期中考试中,我班取得了初三班级组单科平均分物理第一名、语文第二名、政治和历史第三名、几何第四名、化学第五名、代数和英语第六名、七科总平均分位居第三名的好成果.在学校政教处开展的“纪律卫生评比”活动中,我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名,总名次位居29个班的第2名.在初三班级组作文竞赛中,我班张明熹同学获得了第一名在化学知识竞赛中,我班冯亮、田天代表我班参赛,获得了第2名4我班在全国中学语文教学专业委员会会报《语文报初中版》举办的一年“暑期大看台”大型有奖读报知识竞赛中荣获优秀集体奖,李永坤、尹航同学分别获得个人第二名不难看出,我班的学习空气深厚,班级风气纯正,整个班级正在朝着健康的方向进展,一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经形成之所以我班能从一个学习成果中等偏下、纪律卫生评比中等偏下,悄悄无闻的中下等班级而上升为能与学校上下所公认的好班相提并论的班级,与培育全班同学树马上苦学习,将来为祖国作贡献的远大理想是分不开的,与培育他们遵守纪律的自觉性是分不开的,与培育他们爱校爱班的好思想是分不开的,与培育他们养成学习生活的好习惯是分不开的……下面从几个方面谈一谈我的想法和做法,如有不当之处诚望领导批判指正
一、把教育当作一项事业来做热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础作为老师首先应该把教育当作一种事业,而不是事情事业和事情差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同任何事情都是可以做的,就看你怎样去做一件事情假如你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手假如把它当作一项事业,你就会设计它的将来,把每日的每一步当作一个连续的过程你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会制造性的开展工作你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入1未雨绸缪,把教育工作做在前头学生升入初三,应该是进入了冲刺的阶段为了让学生有这样的紧迫感,我在学生正式报到的前三天,在部分学生的帮助下,对教室的环境进行了精心的布置,虽然花了百十元钱班费,但是我认为这是值得的正如人们所说,学校无大事,事事皆育人教室环境假如一片狼藉,给人的感觉就像要散火一样,我们的学生能在那样的环境里心情愉快的学习吗?我们大都到过“纪念堂”,我们都有这样的印象不管大人小孩,不管好人坏人,只要走进去的,没有一个大声喧哗的他们不是被强迫的,而是自觉的这是那个环境影响了全部人的心灵开学报到那天,我们的学生来到我们精心布置的教室后,产生了异样的感觉,当我说明白我的用意后,我们的学生都心领神会了“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的座右铭前面黑板右上方的石英钟,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟右侧墙上两幅大幅地图告知学生们要胸怀祖国、放眼世界……(走出平凡,走向成功)事实告知我们,我的心血没有白费,短短的三个月(90天)我们制造了如开头所述常人无法意料的奇迹
2.思想教育,结出丰硕成果教学成果,获得大面积丰收且以小组为单位,进行月嘉奖,孩子们不仅有爱好,还大大提高了集体意识,班级的凝聚力更强了!
2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路学生的层次不同,在教学中我让好中差混成一个小组,每人分工不同,小组学习汇报,组内成员发言不同,得分也不同,这就避开了好学生的“一言堂二学习不好的同学在倾听的过程中也培育了倾听的习惯,由于毕竟有的时候需要自己也站起来发言!这是一个小组的荣誉!
3、多开展各种活动丰富多彩的活动可以让老师更近距离观察孩子变化,不管是表扬好的品质还是发现问题本学期我们开展了“学写规范字”、“知识点梳理”、“优秀读书笔记”每次活动你都会发现孩子们渐渐长大
三、脚踏实地一份耕耘,一份收获经过自已的不懈努力,我也取得了一些小成果在这一年里,我所任教的班级在学校组织的各项活动中也名列前茅将来,社会对老师的素养要求更高在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天贡献自己的力气!班主任管理工作心得体会篇2光阴似箭,岁月如梭,一转眼,本学期紧张而又劳碌的工作又接近尾声班主任工作在9月、10月、11月、12月全校29个班纪律、卫生等项工作评比中,我们班分别获得第一名、第六名、第二名、第名的好名次在学校多次出现的打架事件中,我班与之无缘在期中考试中,我班学生无一人因考试作弊而违纪全部的任课老师全都反映我们班的学生文明守纪,礼貌懂事这从某种程度上,为老师的授课和学生的学习制造了一种和谐的氛围,为提高全班学生的学习成果制造了良好的条件期中考试的成果物理第
一、语文第
二、政治和历史第
三、几何第
四、化学第
五、代数和英语第六的各科平均分,虽然不是令人十分满意,但是,除了几何、代数和英语外,其它5科的平均成果都超过了任课老师相同的全校师生公认的好班的2班,而且几何仅比2班少L09分,差距正在缩小这足以说明我们的老师和学生付出了怎样的努力!.任课老师,无私奉献想方设法提高学生成果今年,任我班课的老师,新增了物理、化学、政治和历史老师作为班主任,我尽力协调好与科任老师的关系,调课、考试等尽量满足科任老师的愿望而科任老师也把教好我班的学生放到了自己的心坎上物理老师潘秀云,除了每节课都上足上满,还利用中午,自习等休息时间给学生辅导,利用分组竞赛等方式调动学生学习物理的乐观性,取得了突出的效果,竟然使我班的物理成果由初二期末时的倒数第一跃居为正数第一化学老师刘剑,常常利用自习和课间给学生解答疑难问题,耐心辅导学生实验,使学生爱学、好学,主动地学数学老师唐颖新,百问不烦,百答不厌,使数学成果较以前有了明显的提高政治老师马翠兰,耐心辅导,细心讲解,使比较抽象的政治名词,概念推理,变成了学生乐于接受的知识,政治成果明显进步历史老师王经纬,把自己多年的学习历史的阅历告知学生,学生学得轻松,但成果斐然……这在家教盛行的今日,而能如此无私奉献,是难能可贵的.班主任是塑造学生心灵的建筑师,班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用而“感人心者莫先乎情”童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体,对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要班级管理要以厚爱为动身点班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出丰硕的果实教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力一个对学生冷漠无情的人,是根本无法执行教育的,更谈不上教育艺术没有爱,就没有真正的教育管理没有爱,就不能把握成功教育的管理方法老师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是激励老师批判学生,学生认为是爱惜假如师生关系紧张,表扬学生被认为是哄人,批判学生被认为是整人所以,只有真正的爱生之情,才能把握成功的教育管理方法
二、公平民主地对待学生热爱学生,就要面对全体学生,公平民主地对待学生,不能卑视任何一个学生,哪怕是有的学生有生理或心理的残疾学生也是合法的公民,他们完全应该享受到同等的权利应该享受到同样的教育做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到公平的权利前苏联的一位教育学家曾说“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱”公平地对待学生不仅指老师要公平地对待全部的学生,也指老师和学生保持公平的地位有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,这样才能真正敬重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生,为学生提供最适合的教育教育的公平不只是学生之间的公平,更应是教育者和学生间的公平,教育者和学生之间的公平是公平教育、民主化教育的基础老师真正走到学生中,有时蹲着、有时坐到学生中,有时半跪着进行指导,营造一种和学“等高”的公平气氛,让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切在每接一个新的班级时,我都问学生我们班共有多少人学生的往往忘记了我这个班主任,我就说,别忘记加上我我也是我们班级的一分子这样拉近了和学生的情感距离,很多学生毕业后和我交谈,他们首先想到的就是我这句话,感到我是一个很民主的班主任一位学生在来信中写到“老师,您知道吗,在我们的心目中,您是我们的伴侣,您和我们的距离那样近,可以说您没有高高在上的老师的架子,可是我们尊敬您,由于您有民主的作风,更有一种让我们敬重的人格魅力J在班级管理中我从来没有卑视过任何学生,从各方面我对学生都一视同仁,从来不在学生面前表现出偏爱那个学生由于我深知过多地赞美雄鹰,会损害更多的小鸟我对学生的表扬激励,从来不集中到几个学生,而是任何学生只要有了好的表现,我就表扬激励这样,我班涌现出一批“后起之秀”,他们由差等生变成了中等生甚至优等生三.存在问题.虽然我们经过努力,取得了一些成果,但是仍然存在一些影响我们的学生顺利成才的人为因素这主要是来自社会、学生、家长等方面的负面影响比如有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”“某某老师讲课讲不明白”,等等,这对于不能明辨是非的
14、15岁的学生来说,简直就是一种无情的误导学生因听了这些话而不好好听该老师讲课,不按时完成该老师布置的作业我们都知道“尊其师则信其道,信其道则成其才”的道理所以,我就在家长会上对家长提出了要求,希望我们的家长听到孩子的这些表述后,不要随声附和,而应准时作出恰当的有利于孩子学习乃至有利于孩子身心健康进展的指导,要求家长切莫听之任之,我说,假如那样,你的孩子将毁于误导之上我跟家长讲“退一步说,老天爷就让我们这些讲不明白、教不了的老师来教你的孩子来了,你的孩子就摊上我们这些无能之师了,你说怎么办吧?换老师?咱们谁说了也不算”“再退一步说,我们的老师都是合格学历,科班出身啊!而且至少都有十几年的教学阅历了,讲不明白、教不了,怎么会有那么多满分成果的学生,90分以上的学生?”所以,我跟家长说“希望我们的家长当好孩子的引路人为孩子掌好心灵之舵在班主任和家长之间,孩子还是信任家长的!为了你的孩子的前途,我希望家长不要当着孩子说任何一个老师的坏话,不要拆任何一个老师的台要协作班主任老师的工作,起码不要拆台假如你对老师有意见或看法,是出于善意,可以找老师当面谈,我觉得这是最好的方法”这次家长会后,全班学生就像换了一个人似的,学习的状态明显好于家长会前,这说明我的那些话在某种程度上起了作用.应在宽松的育人环境中进展学生个性疏松的土质能使植物更加茁壮的成长,宽松的环境能使心灵更健康的进展创设宽松的育人环境,以敬重学生为基础,不以任何借口对学生施暴,特殊强调师生人格公平,引导作为学习主体的学生,去乐观主动、活泼的学习,反对压抑和窒息学生的个性进展,便是我从事班主任工作的基本原则,也是我们班总体成果得到提高的根本原因众所周知,人的不同个性是构成人类社会的元素而社会的进展,又需要人们具有与之相适应的个性现代社会的进展,科技的进展异常迅猛,竞争十分激烈所以新世纪的中学生是否具有适应现代社会,有现代化意识的健康个性是决定在二十一世纪我们中华民族的活力,前途和希望的关键所谓健康的个性,从心理学的观点来看,就是要求学生在自我教育和自我管理中具有主动性在思维方式和实际工作中具有独创性在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的坚韧性要进展学生健康的个性,作为班主任,就必须努力创设能适应进展,成熟宽松的客观环境假如能做到这些离家出走之类的事情就不会发生在我们孩子的身上我和我的学生们信任,我们会在期末的考试中获得令人满意的成果,我们会在将来的人生道路上,制造一个个辉煌的成就!班主任管理工作心得体会篇8我是一名幼儿园老师,我从事幼教以有两年半了,很庆幸我是本班的班主任,很庆幸我毕业一年,就当了一名班主任,原以为当班主任没什么大不了的,可真正当上了,我才知道这里面的甜和苦初为人师的我,总是犯下各种各样的错误这几年任职的经历,让我体会到了,为人师之苦,为人师之苦,为人师之难,为人师之乐,所谓班主任,就是这个班的组织者,管理者和领导者,这个班是好是坏,是优是差,百分之八十是在于这个班的班主任管理,对此,班主任要付出艰辛的劳动,要爱孩子,了解孩子,循循善诱,不卑视任何孩子,亲密的师友关系,做孩子的伴侣,这样孩子才会爱你,听你的话,整个班的小伴侣才会听从你的管理,由于我本身的性格和脾气的影响,使我易喜易怒,所以在工作和为人处事中,并没有把作为班主任的要求和作为老师应对孩子那份圣神的爱,时常放在心上,常常会由于孩子犯错,不听话而为此大动干戈,拉出高八度的嗓门训斥,而事后有恨有后悔,想想其实孩子也不是不想听话,不想每天得到班主任的批判,他们也想做个乖宝宝,也想让老师表扬一次每日与孩子的接触,我完全能感受到孩子的那份纯真,即使是最顽皮的孩子,只有你哎他们,他们同样也会爱你只要多关心他们,从爱惜他们的角度去教育他们,他们同样会变成很有出息的人材其次,最重要的是班主任要以身作则,不断提高自身的修养和素养,在儿童期所形成的道德观念,行为习惯,其老师在中起了决定性的作用,孩子每日喜欢仿照,尤其是对老师的一言一行都非常留意,所以老师的一言一行都显得非常重要,对此我深有体会,我教过的很多父母都会告知我,孩子在家仿照我的言行的实例,这让我有点害怕有庆幸害怕的是我的言行都被孩子仿照,是否有些不好的行为也让孩子学到了,为此,我一定要时时处处为孩子做好榜样,凡事我要求孩子做到的,我自己首先一定要做到,凡事要求孩子不能做的,自己坚决不做,只有自己做好了,孩子才会仿照自己的好习惯最后,就是家园合心,共同教育要知道教育不只是老师的事,家庭的教育对孩子也尤为重要不同的家庭教育环境,会使孩子有不同的性格和习惯,那怎样才让孩子在家也有个好的教育环境呢?这就要班主任多于家长沟通,多于家长介绍好的教育阅历,与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷,一起共同进步古人说一日为师,终身为父,这可见老师的这一职业是如此的平凡伟大,她肩负着社会的责任和社会的义务,所以老师在社会中不断自觉地完善自我,才能在教育活动中有所收获班主任工作是繁琐且细致的,作为班主任就是要对孩子负责,家长负责,要努力通过各种教育形式,教育方法和教育活动来让幼儿园满意,叫做满意,孩子满意,所以这就需要我们用“爱”去教育每一个孩子,我想只有这样的班级才能制造出一个号的学习的生活环境,才能让班里的每个孩子都健康快乐地成长班主任管理工作心得体会篇9本学期我担任四年
(二)班的班主任工作一年来我在班主任工作中专心勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教育,以德育带动学生其他方面的健康进展以常规教育为中心,我主要做了以下几方面的工作
一、以强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、平安教育常规等等诸多方面务必使每个学生具有听从集体,听从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌
二、教育培育班干部对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培育其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信其二,在激励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面其三,培育干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的人格,带动整个班集体开展批判与自我批判,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面其
四、激励他们既要大胆工作,又要严格要求,注教给工作方法当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特殊是在工作出现失误的时候,需要老师耐心的教给他们详细的处理班级事物的方法其
五、我不定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及详细措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进教会他们如何分辨是非,准时阻止同学中的不良行为而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,激励他们以身作则团结友爱并带动其他同学,促进整个班级的管理工作
三、营造融洽的师生关系谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子班主任要擅长接近孩子,关爱和关心学生,和他们进行亲密的思想沟通,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱这是班主任顺利开展一切工作的基础俗话说情不通则理不达教育需要爱的情感,需要对孩子的满腔热忱老师要从公平敬重的立场动身,敬重学生的人格,对全部学生一视同仁努力和他们建立伴侣式的友好信赖关系,用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中的积怨与隐秘,解除其心理负担我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人学生需要学习也需要休息和欢快,需要受教育也需要别人的理解与敬重其次承认学生进展的差异性有喜有忧,有苦有甜透过以往对学生的了解,这一个学期坚持不懈的努力和精心的组织管理,无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶这一学期,我主要从以下几方面抓起
一、培育好得力小助手,发挥榜样带头作用要想使自己的班主任工作开展的得心应手,就要学会放开学生的手脚,让学生学会自己管理自己首先,透过班会课,民主选举出学生喜欢的班干部其次,找班干部和班内个别学生谈话,帮忙班干部树立自信心消除班内不利于班级管理和成长的消极因素最后,和学生共同制定班级制度,并严格按班级制度执行要求其他学生做到的,班干部首先要做到班里的日常事务,班干部能处理的,尽可能的让班干部去做透过一学期的历练与培育几位小干部把班级管理有声有色不仅仅几位小干部的潜力得到了提高,他们的威信在班里有所增强,而且,他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样
二、事无巨细,耐心地培育学生良好的习惯良好的习惯是学习的基础可无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到“毕竟是三班级学生他们的特点还是好动、好玩,自我约束力和自觉性还是比较差,让他们一下子构成良好的习惯是不行能的这需要在日常的班级管理中,耐心的教育他们,真诚的引导他们,期盼他们的每一点进步班级管理无小事因而,我在了解每位学生的基础上,由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同,以及接受同样的教育但内化过程的千差万别,因此,在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性第三承认学生的主体作用应创设宽松和谐的文化环境,激发学生主动学习、主动探究的乐观性,让每一个学生都享受获得成功的喜悦,使他们心情愉快,思维活跃,个性得到充分进展四是重视学生的潜在性,既要看到学生存在着多种进展的潜在可能性,不卑视后进生,激励学生发挥自己的特长
四、引导学生自我管理班主任除了要熬炼自己的班级管理能力外,还应该擅长引导小学生进行自我管理一是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会发动大家参加班级管理的各项活动,尽量不冷落每一个人,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会,事事落实到个人,建立起事事有人干,人人有事干的制度(如高闯、李爽等)明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严这样不仅调动了每一个学生的乐观性,也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项详细的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员在这种广泛的参加过程中,使学生在集体中找到自己的位置,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责增强责任感和参加意识,为管理好班级献出自己的一份力气第三,在各项中尽量不冷落每一个人凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人
五、是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参加班级管理,以提高班级管理工作的成效学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的连接常常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以准时交换学生的有关信息,让学生家长乐观参加对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不行忽视的重要的教育手段在班级管理中我还留意以赏识教育的思想为核心,树立自尊和自信的心理基础,班主任要把握激励胜于颂扬,表扬胜于批判的原则,让学生在激励中发扬成果,在微笑中熟悉不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长尽量从学生的心理需要动身解决问题当然,学生中存在的问题也还很多如个人卫生还要下大力气,课堂纪律离严而不死,活而不乱有一定的距离,学生的能力进展方面,文明礼貌方面都有待今后继续努力班主任管理工作心得体会篇10一学期已接近尾声,又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了对我而言,班主任工作的阅历如同沧海一粟,但同时又觉得自己收获颇丰不管是处理得当又或有失偏颇的地方,都让我累积了宝贵的阅历以备后用下面就本学期工作做以下回顾总结
一、培育学生的良好习惯1培育学生遵守纪律的习惯在学校,纪律是教学质量的保证本学期,我结合学校的班风量化评比,常常利用班会课教育学生怎样遵守课堂纪律平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的准时表扬,在班中树榜样,发现不良现象准时订正在班定下班规,要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准,并执行班干部分工负责,让学生自己管理自己经过一个学期的努力,班里有百分之七十以上的同学都能做好,还有少数学生纪律观念薄弱者常常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育2培育学生文明礼貌的习惯即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美强化要求学生执行学校的学生行为规范衣着整洁,佩戴好红领巾,不赤脚、不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯同学之间团结友爱,相互帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现从他们的行动已经可以看到在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽3培育学生乐观参加课堂教学活动的习惯现在,在教育报刊上,常常提到“要改革课堂教学,调动学生的学习乐观性,老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼,在课堂教学中,也常常实行多种形式培育学生乐观参加课堂教学活动如让学生闭上眼睛听录音,欣赏课文某个片段放幻灯投影,要求学生看图回答有关问题分四人小组自读自议课文,画诞生字词分角色朗读课文,让学生说出自己喜欢的词语和句子,用游戏形式巩固生字,用表演形式体会课文中角色的思想感情这样,既调动了学生参加课堂教学的乐观性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培育了口头表达和扮演角色的能力
二、培训班干部要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期开头就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,对工作做得好的干部表扬激励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要留意改进,真正做个好干部经过几个月的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理特殊是班长张吉微同学在班同学中威信很高
三、做好家访工作老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好平时我都留意做好这个工作,特殊是那些顽皮的同学更要家长共同管教
四、重视对后进生的教育工作针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的进展由于本班男生较多,占全班的三分之二,一部分男生不但难于管理而且学习不刻苦,成果也较差,所以利用课间,我找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和士气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成果经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成果,但也存在着一些问题,比如遇学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通时间较少等等这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为动身点,我信任我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升班主任管理工作心得体会篇n
一、案例班主任工作不仅需要爱心,更需要耐心202班是我新接手的班级,其实新的老师与新的学生接触,就是一个过招的过程刚接班,就有老师来给我送善意的忠告这个班,有几个学生很调皮我笑笑说孩子哪有不调皮的这位老师似乎觉得我没有意识到问题的严重性,又补充说到这些调皮的孩子,力气很大,四周的同学都会受到他的影响……说实话,听到这里,我开头有些恐慌了在班主任工作中,不怕个别孩子调皮,就怕这些调皮的孩子影响到其他的同学……大扫除,我特殊留心这几个调皮的孩子“老师,我帮你擦黑板,你休息一会吧!”“老师,我帮你抱作业吧!”……挺懂事的,哪有他们说的那么悬乎但当我上第一节课的时候,他们不断把手高高地举起大喊“老师,叫我!”甚至站起来蹦着高喊,答的问题不着调,甚至总是无故打断其他同学的回答,看来这几个孩子确实有点问题第二天,这几个调皮孩子中的一名叫刘志强的孩子,本性终于显露出来了课堂上不但自己不学,还揪前面女同学的头发,用脚踢别人的书包、杯子,乱动别人的铅笔盒,朝着同学扮鬼脸,拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去……,真是花样百出此后,我看到他一点点的错误,就随口批判师生之间的对立情绪更加明显了,虽然他们见到我还是有点怕怕的,但我明显感觉到我与他们站在了对立面上于是我选用了以前我常常用到的方式一表扬由于每个人都喜欢听好话,于是,我开头与他过第一招
1、用表扬重拾信心一次早读时,我看到他端着书装模作样的读课文,就表扬他“今日真有进步,读的多专心啊:听到这话,他真的开头读书了“对,就是这样”我在心底暗自对自己说于是我接着表扬他“刘志强还能专心倾听别人回答问题大家要向他学习啊“在写生字时,我走过去,抚摩着他的头说“没想到,你专心一写,这字还真的很漂亮!”“刘志强今日帮同学打扫卫生了,同学们要向他学习J此后,只要有机会我就会表扬他,没有机会,我就会制造机会刘志强在行为习惯上逐渐发生了变化,这个孩子其实很聪慧,后来的考试考的也不错,于是我又趁机表扬了他正应了那句话,好孩子是表扬出来的
2、用批判启发自觉虽然每日都在找机会表扬,可是我也在担心,万一真把他捧到天上,批判不得了怎么办可是对于老师的批判,他反感,于是我尝试让他自我批判起初,每一节课后,我都会找到他,问他,你这节课表现得怎么样?于是他开头报喜不报忧,对好的一面我会照样表扬,但我还要引导他说出自己所犯的错误,说实话,每次下课都向老师汇报,他自己也渐渐熟悉到了于是为了能有更多的时间玩,上课时他会刻意掌握自己,有时忘了,但老师一个动作他就会意识到了,就接着专心听讲这项工作也确实是对师生耐心的考验坚持到最后的才是胜利者
二、反思奉献爱心,增其自信没有爱能够做好班主任工作是不行想象的搞好教育工作,首先要有一颗赤诚爱心滋润孩子们的心田,点燃一颗颗纯洁的灵魂虽然现在效果还不是特殊明显,但经过这一个月的接触,我觉得每一个孩子身上都有闪光点哪怕是那几个最调皮的孩子对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点,很微小的进步,我们老师要准时加予引导肯定,尽量挖掘其闪光点,使他们产生欣慰、幸福的内心体验,增强荣誉感、自信心、提高学习的爱好与内在的动力当一个孩子对学习有了爱好与动力,他的提高就变得轻松、容易多了耐心教育,形成习惯大教育家培根说“无论何人,失去了耐心就失去了灵魂J作为班主任的我更应该有耐心去开导学生,做好学生思想教育工作,多给学生改过的机会,循循善诱的指导他们,让学生从根本上去改正错误其实很多的教育方法大家都会但教育却屡屡失败,原因就是没有耐心有句成语叫“功亏一簧”就是这个道理有时学生在你的教育下,就差一点点就完全转变,但你没有坚持,结果你输了,但学生有可能由于你会输掉一辈子因此,有时并不是你不会教育,而只是缺少一点耐心班主任管理工作心得体会篇12常言道“欲晓之以理,须先动人以情:这句话道出了情感与教育的关系这句话让我感受很深班主任只有对学生倾注真诚的师爱,学生才会“亲其师而信其道”,自觉愉快地理解老师的教诲,理解老师传授的知识,在这种孕育情感的氛围中取得进步,,体验收获,,体验快乐
一、学生帮我反思著名教育家魏书生说“抽打自己的鞭子要把握在自己手里,即所谓高悬鞭策自警”其实我在做班主任时内心常常会受到学生的挑战,以前有失去自控的时候,,也有过发火发怒,变得急躁的时候此刻回想起来,这样做不仅仅对工作有损无益,有损于一个教育工的形象,而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟我陷入了深思中,开头反思自己的言行,个性是对待个别行为偏差生,更是好用贯有的思维定势来决定和处理问题发生在严骏同学身上的事情就是一个例子一天中午休息时间,,严骏与一位同学发生肢体冲突,得知消息,我迅速赶到教室,不分青红皂白地批判严骏你平时学习不专心,上课说小话,此刻进展到打架他还想争辩什么,我很武断地打断他说“还要狡辩你总是班级的麻烦制造者,先到办公室再说:之后,从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相那一位同学乱垃圾,没有扔进垃圾箱,严骏让他捡起,那位同学却说严骏多管闲事并辱骂严骏,才有后面的冲突我的心里受到很大的震动这事确实不是严骏引起的,那位同学就应负主要职责,严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾,务必在下课时间扔进垃圾箱),那我怎样办呢我陷入了深思,最后我决定在全班同学面前向严骏赔礼,并且表扬了他o同学们的掌声让我感动,他们帮我反思,促我进步作为老师就应做一个有错就改的快乐思想者,从学生中感悟自己的得失,要用进展的眼光看待学生,要专心去发现他们个性是行为偏差学生的点滴进步,抓住有效的教育机会,教育他们不断进步自己遇事也要冷静,真是应验了“急事缓办,缓事急办”这句话啊!
二、走进学生心灵俗话说,一把钥匙开一把锁班级的每个学生都有不同的个性,对每个学生要实行不同的教育方法,个性是一些性格内向的学生张磊同学成果不错,就是性格太内心,不爱说话,与同学沟通少,在班里显得很孤单在老师面前也是有上句没下句的,我几次都想主动找他解决问题,但一向都没有遇到好的机会一次,我们班的同学在食堂包馄饨聚餐我把学生分成四组,分组包,分组煮,分组吃轮到张磊盛馄饨时,由于食堂地面湿滑,汤水洒出烫了手,结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去,学生告知我后,让我觉得有点不行思议,怎样会这样呢我意识到他不仅仅性格内向,而且偏激,容易出现更为严重的事故,再联想到媒体介绍的一些案例,感到有些害怕我赶紧把他找到办公室,让他坐下,漫漫说出当时的详细状况以及可能出现的不良后果,讲得我嘴巴都快干了,最后,他最后表态说“我以后会多和同学沟通的,遇事也会冷静的二但我仍不放心,以后再出现偏激的事怎样办呢必必要一劳永逸地解决他的问题我除了留意观察他,抽空和他谈心外,还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组,带他多参加一些群众活动,假如他遇到难事帮教小组的同学会帮他出谋划策,帮他解决问题渐渐地他变得愿意和班级同学交往了,有事也愿意和从每一件生活、学习中的小事抓起,注意培育学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境我利用班队会课加强学生的思想教育透过全班同学的讨论,我耐心细致的讲解,让学生明确了哪些是能做的哪些是不能做的对班内表现好的和各方面有进步的学生我多激励、多表扬,对表现差的学生也尽可能实行劝说教育的方式,常常性的对全班学生的表现进行总结、评比,以此不断强化,帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯
三、严中有爱,做好后进生的转化工作对后进生不仅仅要严格要求,还要给予个性的关爱要做到思想上不卑视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,行为上要严格要用自己的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门要擅长发现他们的闪光点比如对于他们身上出现的不良行为,我没有掉以轻心,发现他们的错误,准时指出,严格的要求他们利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作在课堂上多给后进生制造条件,激励他们举手发言,捕获他们的闪光点,准时给予肯定、嘉奖,使他们也能自信地应对学习课外专心辅导,为他们制造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体进展
四、做好家长工作,共同管好孩子孩子的进步,群众的成长,离不开老师,也离不开家长要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取我沟通了,人也变得乐观了许多在一次家长会上,他的母亲提到他的变化时,对我表示十分感谢一天,我在办公桌上发现他的一张留条,上面写到“感谢您,我的老师!”看完后,我欣慰地笑了班级工作千头万绪,但班主任老师只要用“爱”这根针就能把它们串起教育学生,只有走进学生的心灵,了解他们,理解他们并给予他们更多的爱心,和学生成为知心伴侣,就能到达“亲其师而信其道”的目的,就会收获更多的成功和喜悦班主任管理工作心得体会篇13在的班主任工作中,我感慨颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完善的老师一个班有着良好的班风,个体在此生活学习,健康成长,乐在其中老师上课爱好盎然,乐在其中班主任管理得心应手乐在其中因此用民主公平的方式去营造良好的班风,是行之有效的要努力去营建一个民主公平的氛围,使每个个体将这个班当作自己的家,人人都爱她,时时都想着她与她共荣辱,同忧患可以从下面几个方面着手第一,班主任应放下师道尊严的臭架子要让个体真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是公平的,那班主任首先应表明这一观点,告知个体在这群体中,老师只不过是领头雁而已,这样说更应这样做班级大事大家拿主意,然后集体作决定,切不行专制独裁,为追求一种所谓的威严而失去人心第二,班主任做个标准的天平公平地对等每个个体,关心每一个个体,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环班主任在管理过程中,优生犯了规,要严格处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法不断给一表扬和激励,提高学习的乐观性另外一个班级中,思想教育是很重要的,老师要交给个体在班级体重应该有的集体观念同学们的敬重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力,乐于帮助同,教会学习,团结向±o共同努力完成第三,协调各科平衡,公平对等科任老师班主任是一个班的主骨心,不让个体重主科、轻小科,敬重主科老师,无视小科老师,这一点也很重要这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想个体对科任老师的反映,科任老师对同学的看法,班主任要准时了解在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性特殊要求个体公平对等任何一科教任老师,不因自己的好恶而有所偏爱这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题个体敬重各科老师,老师乐得走进这个班,学习的效果可想而知第四,班主任身教言传,热爱这个家现在对老师个人素养要求越来越高,而一个班主任一的一言一行,人格人品对个体更是有着深远的影响因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的孩子,班主任就应该做好典范比如班级大型活动,班主任热忱投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备个体,相反还应激励或正确引导班级事务,自己能做的,努力动手去做地上的纸屑,走进教室同学们都在专心学习,弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,个体会看在眼中,自然会潜移默化切忌乱批判指责,然后指手画脚一番另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员个体无形中会形成一种自我约束力,并仿照着为班级做一些力所能及的事同学们互帮互助,平和相处,在一种轻松愉悦的氛围中学习生活,这是我们共同的理想第
五、增强管理意识使班级更上一个台阶
1、完善班干部队伍创建完善的班级管理体制,加入了新鲜血液,让更多个体得到熬炼的机会明确班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又布满朝气的学习环境定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的进展努力提高班干部的工作能力,常常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的乐观性和主动性
2、做到事事有总结无论是取得了成果还是以失败告终有活动就有总结,个体自己要总结,班主任要总结,使个体总结阅历,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财宝这是个体成长不行缺少的一环
3、开好班会第
六、开展丰富多彩的活动不断提高个体的各种能力
1、说,个体轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲,有助于增进了解,摸清个体的基本情况,同时还能发现个体的特长和爱好,有助于今后开展工作
2、教育个体常常帮助家里做一些力所能及的事
3、同时开展“读一本好书,练一手好字”的活动提高个体的综合能力第
七、有细心,有耐心,有爱心一班主任自身素养的提高班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为班主任老师,要处处严格要求自己,表里如一,让个体敬佩,又要做到以下三点
1、要细心,洞察一切,先做后说首先,班主任有发现问题的能力其次,身先士卒,如发现玻璃没擦干净,我先把抹布要过来,然后去擦,一直到擦干净为止,再如,地面有杂物时,我会亲自捡起来,扔到垃圾桶里班主任这种潜移默化的影响,成效是无穷大的身教重于言教,我时刻留意自身对个体的影响,处处以身作则,要求个体做到的,自己先做到,而且做得更好
2、有耐心,班主任必须有百分之两百的耐心来对待个体的点点滴滴,就向对待自己的孩子一样,尤其是差生的转变工作,要打算打持久战
3、有爱心老师要以真挚的情感和爱心去关心个体,爱惜个体,敬重个体,才能赢得个体要时时处处关心个体,动之以情,晓之以理,导之以行,用火热的心去平坦个体第
八、捕获闪光点一激励上进金无足赤,人无完人,再好的个体难免也有不足之处,再差的个体身上也有自己的优点,准时捕获个体的闪光点进行因势利导,使他们产生乐观的情感,从而以点带面促使个体全面进步这是班主任工作至关重要的一环抓住契机,激励上进班主任工作是平凡而繁琐的,让我们在实践中去探究行之有效的方法,使班级管理工作更上一个新的台阶班主任管理工作心得体会篇14公认小学低班级的学生非常难以引导低班级学生的个性差异大,除了身体发育表现出明显的高矮、胖瘦差别外,心理方面也是如此,由于家庭环境和其它条件的差异,孩子对事物的体验差别很大这就要求班主任必须从各方面,用多种方法全面了解学生情况既需要抓好班级常规管理,培育学生良好的行为习惯,又需要树立良好的班风,营造轻松、团结、互助、向上的环境还需要照料学生的个体差异,因人施教,进展个性根据小学低班级学生的心理和生理特点,我结合平时的班主任工作谈几点粗浅的体会首先,要真诚关爱学生班主任虽然是学生的老师,但在人格上是和学生公平的所以在教育学生时要真诚对待每一个学生,充分信任每一个孩子,构建和谐的师生关系,让师生之间能敞快乐扉“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育好孩子”作为班主任,就应当了解班风、学风以及学生的个性特征和生活环境,把握哪些是乐观分子,哪些是特殊需要留意的学生等等给孩子同等的爱,这是班主任做好一切工作的基础同时,还要与学生进行必要的心理沟通,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是最有话可诉的人,树立起班主任的威望这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了,就能取得事半功倍的效果其次,要执行民主管理充分发挥班委会和骨干的核心作用有句话说“抓在细微处,落在实效中“,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理的基础上还应充分发挥民主班主任要有意识地让学生参加管理,创设各种表现机会,充分调动全班每位同学的乐观性,形成民主管理气氛,从而使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培育,管理能力得到增强俗话说“要想跑得快,全靠车头带工要把一个班级建设得更好,光靠班主任一个人的力气是不行的,必必要有一个坚强的领导核心,而他们就是得力的班干部有了这个核心,才能更好地带动全班同学去努力实现班集体的各项目标第三,要建立班级竞争机制在班上应该有必要的竞争活动,以便更好地充分调动学生的乐观性可以从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从班级整体到学生个人的竞争意识如在班内执行“一帮一,一盯一”的互助活动,让每位学生自己找一个水平相当的对手,比学习、比清洁、比体育、比纪律等,通过竞争,在班级中形成一种相互监督、相互帮助、你追我赶的良好氛围第四,要专心做好家访和开好家长会家访是做好班主任工作的重要途径由于班上学生家庭文化层次的差异性和特殊性,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念,让家长知道从哪些方面去教育孩子,怎样教育孩子,并随时与老师协作,让老师了解学生在家里的生活、学习情况其次,通过适时召开家长会,让老师与家长就相关问题进行充分沟通,取得双方的信任和理解,这样的沟通沟通多了,有利于学校和家庭共同了解学生的思想动态和行为表现,准时解决他们的思想困惑,订正其不良行为班主任管理工作心得体会篇15我班有个学生叫黄鹏我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的爱好下课追赶打闹,喜欢动手动脚作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草每日不是科任老师就是学生向我告状于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子他开头是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了可他又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“不行雕的朽木”但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!我内心一横不转化你,誓不罢休他无进步,或许是他并没有真正熟悉自己的错误,没有真刚要做个他人喜欢的人的念头为了有针对性地做工作,我决定先让他熟悉自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想于是我再次找他谈话,谈话中,我了解到他心里十分怨恨二班级的班主任老师我心里一喜,让他熟悉错误的机会来了我轻声问他“你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答“由于她常常批判我我顺着问“老师为什么会常在课堂上批判你,你知道吗?”他说“由于我常违反纪律,没有按时完成作业,书写也不工整”“你已经熟悉了自己的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,你觉得应该怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律,团结友爱,专心完成作业”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步当他有一点进步时,我就准时给予表扬、激励他使他处处感到老师在关心他他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度为了提高他的学习成果,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成果好、乐于助人、耐心细致的女同学一一周悦跟他坐,目的是发挥同桌的力气事前,我先对周悦同学进行了一番谈话为了班集体,不要卑视他要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,使其进步周悦同学满口答应,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他,教育他有时,周悦同学也会产生一些厌烦情绪,说他不太听话,不太乐学此时,我就跟周悦同学说:要有耐心,渐渐来后来,他取得进步时,除了表扬他,我还激励他们说,这也离不开同学们的帮助,特殊是周悦同学的帮助在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步他学习上更努力了,纪律上更遵守了,甚至自己当起了值日生,劳动也更乐观了,成果也有了很大的进步为此,我会心地笑了后来,有一次我找他谈话时,他说“老师,周悦同学这样关心我,爱惜我,帮助我,假如我再不努力,对得起她吗?“我笑着说“你长大了,懂事了,进步了我真替你高兴J在第一学期期末考试中,他取得了73分的好成果我为了激励他,奖给他一本日记本奖品虽少,但能表示老师的一点心意第二学期,他学习更努力了,在期中测试中,他取得了92分的好成果
一、以人为本,付出师爱作为一个老师,都应“以人为本”,敬重每一位学生教育是心灵的艺术我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁这样老师才会产生热爱之情假如我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是布满了人情味的心灵交融心理学家认为“爱是教育好学生的前提:对于黄鹏这样特殊的后进生我放下架子亲近他,敞快乐扉,以关爱之心来触动他的心弦“动之于情,晓之于理”用师爱去平坦他,用情去感化他,用理去劝说他,从而促使他主动地熟悉并改正错误
二、以生之助,友情感化同学的帮助对一个后进生来说,是必不行少的,同学的力气有时赛过老师的力气同学之间一旦建立起友谊的桥梁他们之间就会无话不说同学是学生的益友在学生群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批判他们的时候太严格而接受不了因此,我让黄鹏同学与其它同学交伴侣做起,和周悦同学一起坐,让他感受同学对他的信任,感受得家长的支持与协作,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好以前,我就十分重视家工作这学期更不例外平时,一发现学生的不良倾向,我就准时的联系家长,向家长介绍了解状况,与家长协商好有效的解决方法,共同做好学生的教育工作个性是对那些顽皮的同学,更要与家长多联系,与家长共同管教
五、工作中存在的不足本学期,我感觉自己在班级管理中、教学中,做得还不够细致,有时侯想到了,由于思想上的懒散倾向,没有准时把有些事做好,留下一些遗憾有时见学生犯错误,也比较急躁,态度生硬,措辞不当,和课任老师的协作,也还有待于进一步加强等等总之,经过全体师生的共同努力,我班也己经构成了班风比较正,同学之间团结友爱、相互帮忙、遵守纪律的良好局面下学期我将扬长避短,竭尽全力,继续不懈的努力,使自己的班主工作做的更好班主任管理工作心得体会篇3在这一学期里,我继续担任了初三一班的班主任工作在我担任这个班班主任工作的过程中,我是着重从以下几个方面来努力的
一、学生的平安工作常抓不懈做到平安工作周周讲,时时要求学生留意,不放松警惕从学生的交通平安到在校期间的人身平安,从课上的平安到课外活动时的平安,从日常生活的水、火、电、饮食平安到到同学是自己的益友让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感沟通,在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果
三、因材施教,循循善诱“一把钥匙开一把锁每一个后进生的实际情况是不同的,必定要求班主任深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导黄鹏的情况比较特殊,主要是自制力差,对自己的错误、缺点熟悉不足,对老师的批判教育产生厌恶、憎恨心理因此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁与他谈心,与他交伴侣,使其熟悉错误,树立做个好学生的念头充分发挥学生的力气,编排一个责任心强、学习成果好、乐于助人的同学跟他坐,给予学习和思想上的帮助自己面批面改他的作业,让他感到老师的关心、重视用关爱唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学习,从而成为品学兼优的学生通过一年的潜心努力,精心转化,终于取得了令人可喜的成果:黄鹏同学摇身一变,由“捣蛋鬼”转变为纪律委员,由后进生转变为先进生!他无论在哪里见到我,都会亲切叫上一声“老师,您好!“我总是报之一笑,并说上一声“你好J在更新教育观念的今日,作为一个热爱学生的老师,有责任让学生树立信心进而达到育人的目的愿我们携起手来乘赏识之风,捧起关爱之情,燃起信心之火,播下希望之种,使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中,共同把后进生转化成为先进生,成为国家的栋梁之才!班主任管理工作心得体会篇16班级管理是一门学问,假如潜心讨论,大有文章可作班主任不同于车间主任,由于面对的是一群活生的主体,他们有自己的尊严、人格,作为老师,特殊是班主任,也许应该更多得去讨论他们的心理老师和学生在人格上是公平的,但人格魅力是不同的,老师的作用就是让自己的人格赢得学生的敬重这种敬重不是权威,而是相互理解、相互沟通的基础上产生的信赖,彼此之间是伴侣,但又不同于一般的伴侣,这种伴侣是上辈对下辈的关心与下辈对上辈的信任和依靠下面就谈点我的看法第
一、把学生当作自己的讨论对象班主任一项重要的任务就是了解班级的每一个个体,去读懂他们我们对潜能生,往往都特殊的头痛,但假如我们能把他们当作自己的讨论对象,也许就会乐此不疲,他们会给你许多惊喜第
二、以“热爱学生”为自己工作的动身点,去处理一切学生的问题作为班主任,对学生中的不良行为,就刨根问底,“严”字当头人非圣闲,何况是青少年学生我们应该允许学生犯错误,换句话说,假如一个学生连一次错误也不会犯,那他已成为了一个木头人了我们老师的任务不是去指责,而是去引导,让他们走出人生的误区让他们在人生的品位中,寻找真实的生活第
三、我们的教育应该是“给以希望的教育只有布满希望的人生才是乐观的人生潜能生听惯了批判,对批判已经无动于衷而人是有感情的动物,活着就有自己的企盼所以,我们的教育应该是“给以希望的教育:许多潜能生在父母、老师的批判和指责下绝望了,他们感到在父母、老师的眼里,自己什么也不是,这种教育可以说是一种“给人以绝望的教育”,学生不喜欢这种教育教育改革家魏书生认为,每个学生都有自己的闪光点,问题也许是我们缺少发现因此,我呼唤“给以爱和希望的教育”教育是社会性的,光靠老师学校也许仅仅是杯水车薪,作为班主任因紧密联系家庭、社会,勤于家访,只有这样才能对症下药,起到更好的教育作用学习了魏书生一系列教学阅历后,我们不难发现魏书生之所以能获得教学的成功?那就是高效率的班级管理我们甚至可以这样说,魏书生的教学离不开管理,没有他成功的班级管理就没有他今日的教学奇迹班主任管理工作心得体会篇17
一、班级基本情况分析本班共有学生24名,其中男生16人,女生8人基础参差不齐,班级整体学习成果一般,出现了两极分化的趋势优生能乐观主动的学习,但不够灵活,差生基础不扎实,出现了知识断层现象总体上分析,全班学习态度还比较端正由于处在小学阶段的末期,面临升学,有的在乐观进取,有的失去了信心针对本班学生的情况特制定以下工作计划
二、指导思想坚持“以人为本、为德为首”,围绕“校园文化”建设这条主线,大力抓好班风班貌、学生文明礼仪与时俱进,全面提高教育质量根据学校的教育教学工作,结合本班学生的情况特点,进一步贯彻新形势下的新教育精神,本学期我班将以全面推动素养教育,提高学生的综合素养,帮助学生从小学跨入中学的大门为核心,深入开展各种活动
三、工作目标
1、在学生日常行为规范管理上形成特色
2、培育学生良好的学习习惯,营造深厚的学习氛围,为六班级的毕业考试夯实基础
四、工作重点
1、紧抓学生的日常行为规范
2、建设班风和学风,使学生养成良好的学习习惯和学习风气
五、主要工作
(一)进一步抓好行为规范教育常规教育充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中使学生养成良好的学习和生活习惯我将在班级设立小小监督岗,专门负责监督检查学生的日常行为,并在每周五进行一周总结,通过监督岗的汇报,评出最佳拇指奖对表现不够好的学生,准时进行点拨,指导,加强教育,加强《小学生日常行为规范》的学习与教育,进行“国旗下讲话”、“晨会”、“主题班队会活动”、“讲德育故事”等途径,提高规范教育的针对性和实效性,加强行为规范养成教育重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练
(二)加强学生的德育教育
1、充分利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育利用老师节参加学校进行的征文竞赛,国庆节参加红歌大合唱竞赛和元旦进行踢健子竞赛等一些有意义的活动,使学生懂得做人的道理,培育其爱国主义情感同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活
2、深化爱国教育,加强对学生的五爱教育要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,大力弘扬民族精神,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观要充分发挥少先队组织作用,以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机,通过丰富多彩的少先队活动,努力提高德育实效
3、结合基础道德教育,强化“关心他人、诚恳守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育,帮助学生规范品行,端正为他人服务的思想
4、每月至少向学生推举1本爱国主义书籍
(三)班级纪律方面一个班级,要想有良好的班风,必必要有良好的纪律才行因而,我从以下几点入手
1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩方法这样学生既感到好玩,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为我们班的宗旨是说到就要做到
2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝我将针对学生的年龄特点,采纳师生共同参加的方式,开展跳绳,踢穗子活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大沟通的空间同时,随时提醒学生要留意的危险活动和场地,寓教于乐
3、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯,,将在班级开展路队小标兵评比活动,使学生不仅做到快,静,齐,而且能够进行自主管理每一个路队将分别设立一个小队长使学生在小队长的带动下,上下课的秩序有所提高
(四)卫生方面讲究卫生很重要俗话说,病从口入整理好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境
1、个人卫生要求衣着整洁,做好三勤,课桌勤清,物品勤摆,两操勤做
2、班级卫生每日早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督对于主动,准时打扫学生给予激励,并发给加分奖
3、“人人争做环保小卫士”的主题教育活动利用晨会和学生讨论环保的重要性,说一说日常生活中如何做到环保提一些合理化建议,收集环保方面的成就,在班中进行沟通
(五)抓班风,促学风,培育良好的学习习惯和学习方法
1、抓好班级小干部队伍建设,使之成为老师的好助手
2、每四面召开一次班委会会议,了解班级风貌了解学生的思想情况,准时实行措施,指导学生改正不足
3、进行一次家长会,力争家校互动,形成良好的学习氛围
4、发挥家长的作用
(六)、加强班队建设
1、深化主题班会教育内容,每周主题班会不少于1次精心设计,开出特色
2、根据每月不同教育主题,评比优秀队员
3、做好学生日常的平安工作每日必讲平安
(七)、重视对后进生的教育工作针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到充分的进展帮助他们制定学习计划,并通过划分学习小组的形式提高他们的学习成果
(八)、指导培育小干部班级小干部是班主任的左右手要专心选拔小干部,同时要精心培育小干部第一,帮助小干部树立威信第二,激励小干部大胆工作,指点他们工作方法第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用亦即“以点带面”第四,培育干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批判与自我批判,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面
(九)针对特殊学生,开展特殊教育学期初排出特殊学生名单(贫困家庭学生张松、宋月,学困生王俊泽、张雪自控力差的学生罗岩、陈超),通过多种途径,实行多种方法,对特殊学生开展教育通过观察、与学生谈心、听取各方意见,建立起丰富的信息网络,随时把握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向要力争和科任老师及家长对学生有全都的要求和态度,并时常同他们交换意见特殊要充分调动家长的乐观性,取得共识,协作学校教育好孩子
(十)家长工作:做好家访工作,做到准时联系
1、开好家长会,继续办好家长联谊会,乐观引导家长参加“创建学习型家庭”活动,努力使其成为教育教学的有益补充和助手
2、利用家长力气和社会力气,拓展教育阵地
3、引导家长多关心子女的学习和心理健康,准时反馈学生的学习习惯,以求双向了解
六、预期达到的目标充分发挥学生的主体作用,对学生的卫生、文明礼仪、纪律、两操、等情况进行考核,每周公布五项评比情况,每周进行小结,形成人人争先、比学赶超的良好氛围从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手,狠抓常规管理,培育学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯,逐步使学生从要我这样做转变为我应该这样做班主任管理工作心得体会篇18担任五班级班主任已有一个月,虽然工作辛苦,但觉得自己收获颇丰经过一学期我班师生的共同努力,学生的良好的行为习惯和学习习惯得到了培育,良好的班风正逐渐形成下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结
一、重视学生思想品德教育在各科教学中渗透思想品德教育,坚持上好思想品德、校本课程、班会课等课程坚持参加学校组织的升降国旗仪式紧密联系各科任老师从学生的实际动身,通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作
二、以班级文化为契机,进一步完善班级常规管理以创建文明班级为契机,完善各种班级管理制度开学初,就准时召开了班委会,制定了《班级常规管理制度》、《班级文明公约》、《平安公约》、《图书管理制度》、《班级活动记录》等各种班级管理制度,制定以后,在班上宣读,宣讲使每一个同学都有一个详细的熟悉,并在“生活园地”上张贴出来,让学生觉得“有章可循,有规可依
二三、成立健全的班委班委成员要求德才兼备,富有责任感和使命感牢固树立学生既是学习的主人,又是班级管理主人的概念,充分调动他们的乐观性,让他们自主管理采纳“班长轮流制”,乐观激励学生“冒尖”,当“领头雁”,这一新举措,让学生自我推销,然后让他们说说自己担任班干的优势,以及上任后打算实行什么措施,任期满后,师生测评,做的不好的“下岗”,努力弥补不足,等待下次这样他们的乐观性较高,班级管理方面起到事半功倍的效果
四、关注后进,微笑奋进由于各种主客观原因,班里的后进生较多,这学期更是花大了力气进行辅差工作
1、加强家校联系,让家长参加辅差工作
2、发挥同伴的作用,让小老师成为后进生进步的推动力
3、根据每个学生不怜悯况,制定不同方案,有效进行辅导假期平安,我总在学校的部署下不厌其烦地讲我能想到的有关平安方面的细节,每周都有相应的备课,都有专门的时间进行宣传平安无小事,平安工作是我班主任工作的重要组成部分
二、班级常规工作班级是学生学习的场所,班风的建设显得尤其重要在班级中,我建立了评分细则,对学生的行为进行客观公正的评价主要从遵守纪律方面、学习表现方面、劳动卫生方面等多角度进行督促,提高学生的综合素养由于一向不放松的管理,本学期,我班的常规考核还算不错,在班级名列前茅,常规工作也能落到实处
三、指导学生的学习完成规定的学习任务是学生的最主要的和最基本的义务学生面临中考,学习是重中之重加强与各任课老师的接触,准时了解学生的学习情景帮忙学生建立起良好的学习习惯指导他们的学习方法,教育学生明确学习目标,端正学习态度,调动学生的学习进取性,帮忙有偏科现象的学生协调各科共同提高,使优秀的同学更优秀,落后的同学有信心追赶,大家都处在上升的状态
四、做好住宿生工作关心住宿生的饮食起居,多与住宿生辅导员联系,准时了解宿舍内部发生的情景并准时妥善地处理晚自习后常去宿舍,晨读前也常常上班上去,多接触,早发现问题,早解
4、加强课堂关注,让后进生在课堂上享受优先照料
5、耐心、爱心,给予学生更多的关怀“一分耕耘,一分收获“,后进生们在不断的进步着
五、成立学习互助组其职责是关心帮助学习跟不上的学生,定时定点给他们补课,力求人人都懂,题题过关,炼就硬本领提倡谁会谁教通过同学们的努力,班级的总体水平有所提高
六、开展多种活动,激发爱好,进展特长,培育各种能力联合各科任老师、开展多种活动在这些活动中,同学间的特长得以发挥,能力得以提高
七、常抓平安教育在平安教育倍受关注的今日,我也时刻不忘平安问题每次手抄报都有平安教育内容,而且还做到“每天讲、月月讲、年年讲“,使每位同学始终保持清醒的头脑由于平安教育一直受到关注,所以半学期我班没有发生担心全事件班主任工作让我亲密了与学生的关系,加深了与学生的友谊今后,我将继续努力,将班级工作开展得有声有色再上一个新的台阶班主任管理工作心得体会篇19班主任的生活像一个五味瓶酸甜苦辣咸,五味俱全班主任工作的琐碎、繁杂且不说,光是每日面对那一群年龄差不多,思想各异,性格不同的学生,处理他们各种各样的问题,假如没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简洁化或者是你的千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他们(但其心里并不服气)或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”,使你疲于奔命总结这两年的班主任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,用真情融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好伴侣愿意与你多方面地沟通思想总之需要专心浇灌,以情育人捷尔任斯基曾说过“只有用爱才能教育好学生”班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作,教育好每一名学生的重要前提我是通过以下几点作好我的班主任工作的一:用“心”了解学生要做好班主任工作一个非常重要的前提是要了解学生,只有了解了他们想法的时候我才知道他们日常的行为的根源是什么是家庭影响,是是非感不强,是习惯不好,是意志力不坚定还是其他原因这样才能更好的开展班主任引导工作,说的话他们才能信服!平时我主要了解学生的途径有以下几种方式
1.观察,上课的时候,自习课的时候,课间的时候等等通过自己平时的留意观察是了解学生的一个最重要的途径
2.通过学生来了解学生,在平时,我会常常找几个比较好的学生来聊谈天,然后不知不觉中从她们的嘴里了解一些学生,有时候学生之间在聊的时候我趁机聊进去,从而从中了解到一些情况,同时我会激励更多的学生关心班集体关心身边的同学,假如班级中有不好的现象的时候要敢于反映情况!这样有些学生就会在班级有事情的时候准时来跟我反映了!
3.从任课老师那里了解部分学生,平时,我会常常跟班级里的任课老师沟通沟通,问问他们班级里的一些情况以及他们对班级中一些学生的看法以及一些了解,一个学期下来,我发现往往从任课老师那里得来的信息都是比较有用的!当然,还有其他的一些了解学生的方法了解了学生之后,很多事情处理起来就可以更有效果,例如高一刚开学的时候我就一直在观察想选一个班长的人选,选出了之后我就想方法让其他学生看到他,然后让他成功的上任班长职位,结果证明白我没有看错人!选出了班级中最有担当最有责任的一个男生,这为接下来的班级工作带来了很大的便利又例如,一开学,我就发现班级中一个女生很活跃,很容易带动自习课的气氛,这使班级里的自习纪律很不好,通过观察我发现这与她的性格有关,我就找了她谈话,我跟她讲过于张扬的性格其实也不怎么好的,特殊是在不该张扬的时候等等,就她身上的不好的地方讲了很多,第一次讲了之后她改了很多,但是还是会常常再犯,后来我又找她谈了两次,每次我都会把自己观察到的东西跟她讲讲到她的要害,几次之后她就真的改了,一直到现在,她自习课的纪律都掌握得挺好的!还有高二时,我观察到班级里有一个男生成果非常不好,上课老爱睡觉,但其实是一个很在意别人看法想融入大家的人我就通过自己平时对他的观察以及从老师家长那了解的情况,把他的全部情况在他面前摊开来看,然后再建议他该怎么做,经过那次谈话后他就真的乐观了很多,再通过后来的不断激励,到现在真的进步了很多!对自己也有信心了很多,跟同学老师也更亲近了!总之班主任要专心去观察去了解自己的学生,体会他们真正的内心世界,这样才能更好地教育他们
二、用“心”对待学生高中的学生其实已经是个小大人了,虽然对我们学校的学生来说可能没有像其他普高学生那么懂事,但是每个学生都是有自己的感知的,他们能实实在在感受到老师是否真心对待他们作为班主任,决不能厚此落彼,应该关心每一位学生,关注每一位学生的成长在我眼里,没有好生、差生,全是学生,对学生的关怀、爱惜决不是刻意的、做作的,而是发自内心的两年的班主任工作中我把更多的时间是花在与学生做思想沟通上的,我是真心得希望他们能好,竭尽全力去跟他们沟通,结果证明我做得还是比较成功的我看现在的高三里从原来的高一⑷班出来的学生里,虽然有调皮的,但是他们都还是比较有感情的对老师、对父母是没有带那种特殊敌意的态度的,还是都比较好的再看现在的班级里,虽然都是把一些不愿意学习的学生放在一起的,刚开头的时候确实是比较困难的,但现在渐渐的学生对我还是接受的还是信服的,现在事情处理起来也是便利多了,我想这跟我真心对待他们是分不开的以情感投入缩短师生之间的心理距离爱是学生接受教育的前提班主任对学生怀有真诚的感情,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受班主任的教诲只有心心相印、情感交融的教育,才会引起学生感情上的共鸣没有爱就没有教育,爱是教育事业的基础和开头,教育的成功来源于对学生的最大热忱学生非常需要班主任的爱,班主任只有情感投入,把爱的甘泉洒向他们的心田,使学生获得心理上的满足,从而使得学生对老师崇敬、信任和亲近,形成教育学生的感情基础,缩短师生的心理距离那么班主任在实施思想教育过程中,应如何激发学生的情感呢?
(一)用爱激励学生崇高的爱要求老师具有高尚的师德,充分利用老师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感班主任老师的一句话,一个手势,一个眼神就像高超的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章班主任应当用自己言行全都、光明磊落的品质,对工作专心负责、精益求精的态度去感染学生,身先士卒,身体力行,要求学生做到的事情自己先做到,用自己的行动去影响学生同时,班主任的爱应是公正的,一个班集体中品学兼优者有之,班主任不应偏信偏爱品学均差者有之,班主任不能冷淡卑视否则受冷淡遭卑视的学生会自暴自弃,甚至产生逆反心理,从而拒绝接受教育
(二)用爱平坦学生班主任一要关心学生成长,引导学生建立正确的人生观,培育学生的优良品质和文明习惯,教育引导学生学会做人二要多给学生讲做人的道理,讲为人处事的原则,使学生“悟”出做一个高尚人需要具有良好的品德,留意引导使学生获得健康的心理三要多与学生谈心、交心,做学生的知心人,你只有让学生充分信任你,才能了解学生心中的“结”,才能排解学生的不良情绪,引导学生克服心理障碍四要从生活中多关心学生,关爱学生,想方法解决学生生活上的困难如学生生病后,我总能把学生的冷暖挂在心头,与班上的同学一道照料他,使学生能感受到老师的关心,班集体的平坦
(三)用爱鞭策学生真心爱惜教育对象,就必定要严格要求,没有原则的爱是偏爱溺爱,过分的严厉便缺乏情感的交融因此,班主任对学生要求要适度、合乎情理严格要求学生应以充分敬重学生为基础班主任对学生的严格管理是必要的,但若在批判教育时讽刺、讥讽甚至辱骂、体罚,这与严格要求是格格不入的批判应是善意的,特殊是对屡犯错误的同学,应进行恰当的批判,春雨润物细无声嘛!总之,批判的艺术应是严格与和善的圆满结合学生对班主任的批判,感受到的不仅是合乎情理的严格,而且是布满人情味的关切
三、用“心”教育学生学生们成长的过程是一个性格思想变化转型的过程,活泼喜动、好表现是他们的天性我们在教育教学过程中,总会接触到这些形式各异,性格多样的学生,我们不行能也不应该面面俱到去管理和教育,使之整齐划一,由于这些是学生们的天性,是性格思想转型的必定表现即便是偶尔犯一些小毛病、小错误,也属正常的进展特殊是男同学,又是在他们的小天地里,这种张扬个性表现更为突出对于这些,我们不能一味地否定,一棒子打死而学生们教育成长过程中,又常常出现的问题反复性,我们对此要有思想打算,要有耐心,不能操之过急教育过程并非像拧水龙头那样一蹴而就,我们要允许其在“犯错-教育-改正”的循环反复中成长而随着年龄、知识的增长,集体、同学的影响,他们都会向好的方面进展
(一)懂得宽容,以同龄人的心态理解学生、敬重学生作为一名班主任,要敬重学生人格,并擅长进行“心理移位”,设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,准时地加以引导、表扬、激励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、平安感心理学中有一种“自己人效应”理论,班主任信任学生,敬重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力相反,假如班主任不信任、不敬重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生在学生面前,你就失去了教育的基础和权力对擅长做学生伴侣的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?当然,伴侣关系并不意味着对学生放任自流,而是耐心地在各方面加以教育引导要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的甘露
(二)民主地处理问题,给学生“辩护”的权利一个班那么多学生,那么多事情,班主任不行能样样事情都了解得完全属实,偶尔也会带上一些自己的主观颜色倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论,那么不仅仅是学生受委屈,而且班主任也将面临着信任危机民主不仅容易赢得学生,使他们乐于与你沟通,而且可以培育学生的民主意识而武断的做法却民心大失,表面看来,你最威风,你永久正确,但在学生心里永久与你隔着一层,为什么不能谁正确就听谁的呢?学生首先是人,也有自己的自尊“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相,有助于解决问题,也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段做人,很重要的一点就是要自尊,学生懂得自尊,班主任应当高兴当然,也不否认有些学生思想熟悉并不正确,总是掩盖自己错误,甚至于狡辩那么,何不让他充分表现,我们耐心作听众?然后从其表现熟悉其错误思想根源,以便对症下药相反,假如不管青红皂白地训斥学生,甚至将本应有的解释也当作狡辩,那么不仅对学生熟悉错误、改正错误无益,还会严重地挫伤学生的自尊心,从而产生逆反心理,师生间产生隔阂,信任不再而学生在教育成长过程中一些问题错误的反复性,每次我们都耐心地听其讲完要讲的话,这本身就体现了一种敬重一分为二地看待学生出现的种.种问题,让他有机会把自己的所思所想说出来,再努力寻找解决问题的方法,为了学生今后少走弯路,我们就应多做耐心细致的工作,这是一个班主任最基本的责任心
(三)看准机会,选择最佳时机,进行思想教育班主任若真正爱惜学生,那首先应该理解学生感情,敬重学生人格,了解学生的特点,在公平立场上耐心地同他们谈话、交往,在交往当中寻找教育时机,只要班主任留意调查讨论,摸准学生的思想脉搏,把握学生心理活动规律,擅长捕获教育时机,教育工作就会更加主动、有效尤其对后进生来说更为重要
1、捕获学生“闪光点”对后进生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机
2、选准教育时机在教育时机未出现时,班主任要耐心等待,当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,由于此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果最佳如新班刚组织的后进生,往往会有在新环境中调整自己的欲望,这是转变后进生的大好时机因此要提前做好后进生的情况调查,主动而自然地接近他们,从开学第一天起就关怀、激励、帮助他们,促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动某些后进生几经努力仍然不能改掉全部缺点,而继续受到大多数同学的冷遇和卑视,心灵会受到严重创伤假如这时班主任耐心地关心和帮助他们,多给他们机会,让他们在不断的“犯错-改正”的循环反复中成长,使他们在感受到平坦、劝慰和激励中再次振作起来,同时,后进生的教育转化工作也会因此得到新的契机等等
3、抓住心理因素我觉得,一个学生的思想通了,一个班的思想教育搞好了,其他工作做起来就较为轻松了所以,思想教育应当是班主任工作的中心任务班主任管理工作心得体会篇20老师满怀激情走进教室上课,猛然间发现黑板还没有擦,好心情被破坏得无影无踪,怎么力、?发火、训斥、指责这些都于事无补,更何况短时间的效果明显之后学生依然会我行我素一个星期二,我走进教室,黑板又没有擦我没有大发雷霆,而是满脸愧疚之情非常遗憾地对学生说“同学们,真对不起原来我以为只有我们班的同学们爱忘事没想到老师也爱忘事,今日我值日,却忘记擦黑板了,因此耽误了大家上课的时间,实在对不起大家”我顿了顿,接着说,“听说我们班的同学都是爱帮助人的热心肠,希望下次我再忘记决问题
五、组织一些主题班会利用班会这一有利阵地对学生进行教育,褒扬先进,督促后进异常留意进行幻想教育,初三同学在填报a、b类别及填报志愿后,思想波动教大,这时,做好他们的思想工作犹为重要
六、充分发挥小助手的作用发挥学生干部的先锋模范作用组织学生参加劳动,培育学生的劳动观念,经过劳动,让学生意识到环保的重要意义,仅有人人付出努力,才能换取美丽的环境以上是对本学期班务工作的小结,总结是为了更好地提高,我也将从班级工作中不断地总结阅历教训,以便更好地实践自我教书育人的目标班主任管理工作心得体会篇4学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿面对学生,祖国的将来,我们要做一个真正有意义的班主任,素养教育要求我们要面对全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地进展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和协作下各项工作顺利开展,平安、学习、工作等方面都取得较突出的成果,现将我所做的一些工作总结如下擦黑板的时候,大家能够提醒我一下,免得浪费大家的宝贵时间J我边说边拿起黑板擦把黑板擦得干干净净,然后,就像没有发生这件事一样继续上课学生原来想等待一场暴风骤雨,没想到我会如此处理那节课,二组的值日生同学表现的格外乐观从今,很久很久,我们班再没有发生过忘记擦黑板的事情即使有偶尔忘记擦黑板的学生,其他同学也会准时提醒在上课铃响之前把黑板擦得干干净净小学班主任工作案例6歌德有句名言“老师假如制服了学生的心,其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光J后进生的转变,作为一个老师,都应“以人为本”,敬重每一位学生教育是心灵的艺术我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁对学生来说,师爱是重要的教育因素由于优等生需要爱,中等生需要爱,后进生更需要爱常言道:亲其师,信其道学生一旦体会到师爱,就会自然地快乐地接受老师对他的教育,就会得到满足而产生乐观的情绪所以,要设法了解学生的一切,想法开启他们心灵的天窗,带着一颗真诚的心,走入学生中间,去询问,去了解,倾听学生的意见和心声,点燃他们心灵深处理想的火花,激励他们奋发向上在教育教学中,常有学生犯这样那样的错误,我们不能由于学生的错误就对学生辱骂或进行体罚,教育成功的隐秘在于信任学生,只有敬重学生人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师所以,在管理班级时,要敬重学生,宽容地对待学生实行宽容的态度育人,会令孩子更爱你也使你的工作更轻松,心情更愉快我带过一个班,带班不久我便发现在这个班中的一个普遍现象,每日家长背着书包接送学生上下学,给学生大量的零花钱,学生用这些钱买零食、买玩具,而家长稍有一点没顺学生的意,就会出现大吵大闹的现象这种现象在我班李红身上尤为明显,李红同学爸爸早逝,妈妈一个人靠给别人打工挣钱养活他,但他却不能感受妈妈对他无私的爱一天他妈妈送他到大门口,他要5元钱,妈妈问他“你要这么多钱干吗?”他说“你管我干嘛,快点给我,不给我就不上学“他妈妈一听,马上从兜里掏出5元钱给他我看到这一幕,感觉到这种现象非常严重,必须让学生懂得去感受父母给与他们的爱,并学会回馈父母于是,我便在班级开展一系列感恩活动,就以李红为突破口,用手机把他妈妈一天的生活录了下来,制作成录像放给学生看早上送完他上学,妈妈便去替别人打工种地,晚上他妈妈用辛苦一天所挣来的30元钱买来鱼、肉、水果做给他吃当李红看到妈妈在太阳下辛苦的种地,汗珠布满额头时,他渐渐的低下了头,在看到妈妈把鱼、肉一劲儿的往他碗里夹,自己却只吃咸菜时,他掉下了眼泪,此时我知道了,他已经感受到了妈妈对他深深的爱,以及妈妈的辛苦于是我关掉画面,望向全体学生,学生们也都满眼含泪水我说“老师录下了李红妈妈的一天,而同学们想一想你们的妈妈、爸爸他们为了供养你们上学,让你们穿好的、吃好的,他们的一天都是怎样过的呢,他们给你们买吃的、穿得的钱是怎样辛苦挣来的呢?”教室里一片寂静,我知道学生们在深深的思考中已经渐渐感受到了父母对他们爱我又抓准时机,布置了一个特殊的作业给妈妈洗一次脚李红在当天的日记中这样写道“抚摩着妈妈那布满裂痕的双脚,我知道了那代表着妈妈为我付出的无私的爱,我会用我的爱回报妈妈“学生朴实的语言正表明白他们心中的爱以及对爱的理解开展感恩教育,使学生懂得爱,学会爱在生活上关心学生,把爱注入学生的心田,用爱浇灌稚嫩的幼苗并且用宽容的方式,让学生有愧疚之心,也使学生有改正的机会和余地,这样会使事情迎刃而解在农村,家长文化水平较低,在正确教育孩子方面有所欠缺,娇惯、溺爱,使孩子从小养成了自私、冷漠、霸道的个性,自理能力差、没有集体荣誉感、不懂得合作等等现象在学生中屡见不鲜因此我认为农村小学教育应注意培育学生良好的道德品质,养成良好的行为习惯懂得爱,学会爱,使他们变得不再自私,对事情不再冷漠,使他们学会了宽容,班级里布满了爱从事班主任工作多年,使我感悟到有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好的多!我认为一切教育方法都来源于一点,那就是老师对学生的“爱工作为老师,没有爱心,便没有教育爱可以塑造美妙的心灵,爱可以诱发美妙的行为!爱可以播种美妙的语言!假如老师可以在教育中给与学生人文关怀,心中布满爱,那么就能帮助学生形成良好的道德品质,养成良好的行为习惯,进而使班级形成一种健康、美妙的精神面貌我想今后更应该做一个有心人,努力做好农村小学班级管理工作,培育更多的优秀人才班主任管理工作心得体会篇21时间飞逝,转眼间又是一年在本学期,我担任一班的班主任工作今年是初中的关键时刻,对学生来说,取得好成果就是最重要的事情本学期的一班班风比较稳定,学习成果有了显著地提高,现将班主任工作的实际做法总结如下
一、德育工作我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的
1、教会学生如何做人如何做人是教育的根本,要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚恳守信、乐于助人、乐观进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人
2、教会学生如何生活要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起,逐步培育学生独立生活能力
3、教会学生如何学习培育学生独立学习、创新学习的能力,指导学生的学习方法、讨论方法,激励学生独立讨论,乐观探究、勇于创新
二、班级管理加强班级管理,培育优秀的学风、班风,深入了解学生
三、后进生的转化工作在这方面,我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清晰他们之所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心、最信赖的伴侣,准时对后进生加强心理疏导帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们熟悉到自己的价值
四、重视对优等生的教育对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上,正确的引导他们乐观进取,擅长激发优等生的制造才能,使其制造力充分发挥出来班主任管理工作心得体会篇22一个成功的班主任,其行为首先表现出的特点是有理想,爱学生,能为学生的成长奉献出身心,具有做好自己班级工作的各方面的才能那么,在实际工作中,班主任应实行怎样的符合自身角色的基本行为模式呢?综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点,我认为班主任应努力做到以下几点
一、勤于深入学生的生活从管理学的角度看,班主任工作的实质,就是根据预定的目的,依据一定的原则、程序、方法、手段,对班级中的人、事、物进行计划和调控而有效的计划和调控,必须建立在对班级及学生的了解和讨论的基础之上正如俄国教育家乌申斯基所说的那样,要想从一切方面教育人,就必须从一切方面了解人实践证明,班主任走进学生的生活,有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、爱好爱好及生活环境等有利于把握班级总貌、特点及基本倾向,制定出切实可行的教育计划同时,在与学生日常的实际接触中,能准时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以详细的引导和掌握目前,我国不少学校在实施班主任管理的过程中,提出班主任参加学生活动的多种不同的“到位”要求,并以此作为班主任工作评估考核的重要内容,其意义正在于督促班主任变间接、简洁的“遥控式”管理为直接、详细的“走动式”管理,避开工作的主观性和盲目性当然,班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看管式”的,而是与学生情感沟通、对学生循循善诱的过程当今的青少年学生与过去的学生相比,心理上有一个明显的变化,即希望班主任和他们打成一片,参加他们的各种活动,希望得到老师的敬重、爱惜和关心,希望能直接得到班主任的多方面指点班主任假如能抓住这一契机,深入学生,对他们布满热忱,那么学生便会对他(她)产生心理认同,“亲其师,信其道”,教育也便成功了一半
二、勤于观察要获得关于学生的第一手资料,班主任就要事事留心、时时留意、处处发现比如,在课堂上观察学生的留意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法等等全国优秀班主任毛蕾蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑,访到了该生与社会后进青年的隐秘交往姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极一般的小事,发现了独生子女教育的严重问题可见优秀班主任总是一位优秀的观察家,他们不仅勤于观察,而且目光敏锐,能从学生的一举一动、一言一行,甚或是极微小的情绪变化上,感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的荫芽,准时实行针对性教育和防范措施勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的熟悉,每个学生都是一个独特而复杂的个体,在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同班主任只有常常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面,才能在大量感知材料的基础上,从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质,也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价,进行“长善救失”的教育
三、勤于捕获与学生交谈的机会班主任整天和学生打交道一方面,在了解学生的过程中,交谈可弥补眼观之不足,拓宽获得学生信息的渠道,避开了解学生过程中的“晕轮效应”另一方面,交谈在劝说、教育学生的过程中,能收到巩固和强化学生知行的效果教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,理的阐发、情的表达、行的引导,往往要借助于语言“媒介”来实现称职的班主任无不与学生有大量的语言沟通他们或准时向学生传递国内外的信息,引导学生进行讨论或提出敏感的人生问题供学生思考,给学生以有益的忠告或对学生所表现出的乐观态度和才能予以肯定和赞赏,对偶发事件进行艺术处理和奇妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不行等闲视之班主任管理工作心得体会篇23望着渐渐长大的孩子们看到他们的进步,让我感受到一种自豪感,一个学期转眼过去,耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声我也要整理一下我的思绪,总结过去了的工作阅历,以便更好地提高自己的各项工作水平以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结
一、思想政治方面老师被喻为人类灵魂的工程师,老师的政治思想会直接影响到孩子我在思想上高标准的严格要求自己乐观参加园内各项活动,并专心做记录做到不迟到、不早退,树立为人师表的形象
二、教育教学方面从本班幼儿的实际情况动身,设计好主题活动,精心安排好每周计划活动内容,专心组织好每节活动在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的主人,在获得全面、和谐进展的同时也得到个性的进展
1、从生活抓起,培育幼儿良好的常规习惯本学期,根据班级计划中我班的几个弱点,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成对进步的幼儿准时表扬,对落后的幼儿给予激励在活动中,我有针对性对个别幼儿进行教育做到“三轻”即说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻
2、每日保持幼儿户外体育活动时间,带领幼儿专心开展各项体育活动、熬炼身体在每周计划活动中,根据幼儿的现状情况,合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量一个学年以来,孩子们的身体素养逐步上升
3、为幼儿创设良好的学习环境小班幼儿的学习途径是游戏,我留意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有打算的游戏活动中得到自我进展通过转变传统的方法,在每次活动中,我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设让幼儿在环境中学习,通过与环境、与材料的互动中,使幼儿得到进展
三、业务学习方面我深刻地熟悉到,时代在进展,社会在进步,教育教学观念也在不断更新和变革,我十分注意业务学习,不断充实自己,解剖自己,分析自己,正视自己,不断为自己充电提高自身素养,提高文化专业知识水平园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示,而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中,进步是一种需要和必定我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍,从中了解的幼教动态,学习幼教杂志上的文章,了解幼教改革的新动向,看到优秀老师的先进教育方法准时摘录下来,并同时向有阅历的老老师请教,干中学、学中干,不断积累阅历,使自己的业务水平有所提高在业务学习中使我知道了观察了解在先,介入指导在后这样才能够使每个幼儿都有所提高,有所进展我自制一本幼儿观察记录,在每次区域活动的过程中,我专心地去关注每一个孩子,关注孩子们进展的每一个平常时刻,通过观察来发现问题一次,我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来,于是我就进行观察,原来他们在争论房子里住的是什么小动物「是不会搭房子吗?还是什么问题呢?”后来我发现,是由于建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了,造成在选择玩具的过程中出现了不知所措他们能搭建各种造型的房子,但为了住进小动物而争吵不休因此,我调整了建筑
一、明确自我目标做一位快乐,受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标而培育学生拥有健全的人格,健康的身心,勤奋好学勇于探究以发挥其最大潜力,在把握知识,方法的同时学会做人则是班主任工作的动身点和归宿我觉得班主任首先要有一颗爱学生之心没有爱就没有教育,热爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则特殊是要善待班级中的后进生,恢复他们的自信,激发他们的热忱其次,还要舍得投入,不仅是时间和精力,更要投入感情,做一位良师益友其次还要把握一定的事情处理技巧和艺术,也既要一定的教育机智,理性的处理一些偶发事件还有就是做好很多常规工作,比如集体建设,班干部的培育,协调与任课老师的关系,搞好家校联系,了解学生的学习,生活和思想动态等
二、明确管理方法
(一)做好学生的思想工作,培育学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培育德智体全面进展的人才做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课二是重视与学生的思想沟通,多与学生谈心重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境重视的是学生的共性为协作学校各项工作的落实,我们班乐观开展了许多有益于学生身心健康进展的活动,让学生在活动中明事理、长见识学生自尊心也很强,直接的批判换区的辅助材料的投放数量并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品孩子们不在为动物而相互争吵了我很庆幸当时自己没有贸然的打搅他们的游戏而是看到问题的实质去解决问题
四、家长工作方面这个学期我与家长们相处得很愉快,工作得到了家长们的全都认可和表扬我创设的“爱心服务站”受到了家长的欢迎,在那可以和家长沟通幼儿教育,介绍新书班上的各项活动需要家长支持时,家长们都给予了最大的支持如在进行主题活动《玩具总动员》时,安排家长为幼儿带各种玩具,家长都从家里带来了,让孩子们在幼儿园一起学习回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避开单调重复的批判说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊熟悉,提高学生的思想境界但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果不必长篇大论,班主任把准时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段而重视与学生的思想沟通,多与学生谈心,注意的是学生的个性和因材施教我常利用课余时间和学生促膝谈心,准时对学生进行针对性的教育用个人的魅力制服学生,用自己的热忱和朝气感染学生体现在学习、生活的方方面面做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受在这个时候,我就是他们的好伴侣,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任
(二)乐观抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环每个学生都享有受教育、受熬炼的基本权利,关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要体现在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处。