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文本内容:
(妈妈睡了)教学设计教材分析)(妈妈睡了)是部编版二年级上册第三单元的一篇精读课本单元是本册第一个习作单元,旨在通过体会表达的特点,学习习作方法(妈妈睡了)是第一篇精读课本单元以“成长与亲情〃为主题,力图引导学生做生活的有心人,留心观察周围的人、事、景、物,在困难中寻觅解决问题的途径本课课文描写“我〃观察睡梦中的妈妈,观察到了睡梦中的妈妈的漂亮温柔本课以图文并茂的形式表现妈妈的辛劳,在教学中采纳小组合作的方法,引导学生理解课文中妈妈的辛劳(学情分析)虽然经过一年多的学习,课堂常规、课堂纪律已经形成,但是由于二年级学生的特点,要保持长时间的注意及学习是困难的,因此仍有必要将学习过程融入肯定的鼓舞、激趣活动中,例如“比比哪个小组答复对的问题多〃在教学中借助汉语拼音、课文插图和生活经验等方法,鼓舞学生通过合作探究的学习方法,寓学于玩中,以唤起注意,维持学习兴趣(设计理念)本设计充分利用儿童生动好动的天性,创设一种自由、公平、和谐的气氛,在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境地从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手,把童真童趣融入课堂,转变学习方法,使语文教学富有诱惑力,促使学生好学、乐学、会学(教学方法)依据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点,我从学生实际出发,采纳情景教学模式进行教学,运用多媒体进行教学,创设情景,采纳练习识字、多种形式读,模拟情景等方法,让孩子们在乐中读,使学生入情、入境,会表达,给学生提供展开想象的空间教学难点采纳“渗透法〃“小组合作法〃,启发、点播、鼓舞、爱护孩子们的积极性、主动性、创意性,培养学生合作、探究的学习方法(学习目标)
1、正确、流利地朗读课文
2、会写“哄、先、闭、脸〃等7个生字
3、认真观察睡梦中的妈妈的外貌,明白妈妈的艰辛,感恩母爱(学习重难点)
1、通过小组合作学习的方法记生字
2、理解课文的大致结构(教学打算)教师打算与本文相关的课件(课时安排)2课时第一课时教学点采纳小组合作的方法记生字教学过程
一、谜语导入,激发兴趣
1、出示谜语“生你养你陪你傻,给你当牛又做马也许不再美如花,她是为你为了家〃同学们猜一猜,它的谜底是什么?〔学生自由答复)
2、给出谜底“妈妈〃
3、今天我们来学习一篇关于妈妈的文章,看看在课文里,“我〃和妈妈发生了什么故事?(设计意图)用谜语激发学生学习兴趣,导入课文
二、正字通句,生字学习
1、想了解妈妈在我们今天学习的课文中发生什么故事首先要读通课文接下来请同学们自由朗读课文
2、老师听见有同学反映,说课文中有几个不认识的字所以,要学习一篇文章首先要解决生字问题接下来我们一起来认一下这几个生字〔出示要认的字和拼音)〔出示要认的字去拼音〕老师把拼音帽子去掉,同学们还能不能把它们读精确(学生齐读〕
3、我接下来我们一起看屏幕拼读一下本课的生字〔课件出示生字词和拼音〕请同学们小组开火车拼读请其他同学认真听,如果站起来拼读生字的同学读对了,就请全班同学跟读,如果他读错了,我们一起帮他改正
4、〔出示生字词,去掉拼音)同学们刚刚读了一遍生字,老师现在考考大家,如果把这些生字的拼音都去掉,看看同学们还认不认识它们请男生女生轮流读生字,男生读一个,女生读一个看来同学们记忆力都很不错
5、学生分小组上台汇报,展示生字思维导图
6、〔出示“我认为字最难写〃〕请同学们小组商量并答复课件上的问题
7、〔出示易错的生字脸、窗)老师认为,这两个字最难写,现在老师在田字格里写一遍,同学们举起你的右手书空〔板书“脸、窗〃〕请同学们拿出田字格纸,把这两个字写一下,老师选2个同学写的字到讲台上投影,我们一起帮他找错(设计意图)拼、读、练多种方法援助学生记忆生字
三、走进课文,研读赏析
1、请同学们默读课文,小组商量,找出作者观察到了睡梦中妈妈的什么特点?完成三处填空
2、老师请一个小组来汇报,由这个小组派代表答复你们小组商量的结果,其他小组成员可以补充
3、〔出示“睡梦中的妈妈真漂亮、好温柔、好累〃〕同学们答复得非常好,没错,作者观察到了睡梦中的妈妈这三个特点
4、那我们这节课主要来讲“睡梦中的妈妈真漂亮〃〔板书“真漂亮〃)
5、现在请同学们找一找,“睡梦中的妈妈真漂亮〃在课文的哪一段?〔学生答复)是的,“睡梦中的妈妈真漂亮〃在第二自然段
6、〔出示睡梦中的妈妈)请同学们默读第二自然段,完成老师屏幕上的填空题
7、有些同学很聪慧,能仿照课文自己填上,是、可以填“可爱〃
8、作者在感慨睡梦中妈妈的漂亮,那作者对妈妈的感情是喜欢还是厌恶?〔学生答复)没错,是喜欢,所以我们应该用喜欢的语气读读这个句子〔学生试读,老师范读,学生跟读)
9、对了,从同学们的语气中,老师眼前似乎能看见这位漂亮的母亲,似乎能体会到作者对母亲的喜欢、感恩之情
10、那作者为什么说睡梦中的妈妈漂亮呢?同学们齐读一下第二段,记住了,带着喜欢、赞美的语气读
11、好的,有同学找出了答案,是“它明亮的眼睛紧紧闭着,弯弯的眉毛睡在妈妈红润的脸上〃
12、〔出示的眼睛、的眉毛〕现在,请同学们和老师改一改这两个词语,想想,还可以填什么?
13、请同学们拿出学习单,同学们一起画一画睡梦中的妈妈
14、小组上台展示,是的,睡梦中的妈妈眉毛弯弯的,真漂亮
15、现在,我们带着感恩与赞美,读一读这一段
16、出示只有睡梦中的妈妈才这么漂亮吗?现在请同学们说一说我的妈妈平常就很漂亮,因为
16、本节课最大的你收获是什么?(设计意图)通过屡次朗读,体会作者的感情
四、拓展延伸你看过家人睡觉的样子吗?用自己的话描述一下(设计意图)通过自己的话描述家人睡觉的样子,引导学生细致观察
五、作业安排
1、夸一夸妈妈,说说妈妈好在哪里?
2、搜集赞美妈妈的句子(设计意图)丰富学生的累积,提高学生的言语表达能力第二课时
1、通过想象妈妈梦见了什么,学习睡梦中的妈妈好温柔
2、说说妈妈都干了什么家务,理解睡梦中的妈妈的劳累
3、再读课文总结本文的思想感情。