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文本内容:
《祖先的摇篮》第一课时
一、教学目标.会认“祖、掏、逗、蔷、薇、逮、忆”7个生字,会写“祖、摘、掏”3个生字.正确、流利地朗读课文,能读好
2、3小节中的问句重点.正确使用动词,并能试着写一写做什么的短语搭配难点
二、教学过程板块一聚焦摇篮,导入新课L出示摇篮图片,谈话引入.揭示课题,质疑提问.认读“祖”,理解祖先1借助生字卡片正音,读准平舌音2借助提问解释“祖先”一词3解释示字旁,说出相同偏旁的字4教师范写“祖”字,学生书空板块二初读课文,了解摇篮.初读要求1认真读课文,读通句子,读准字音,可多读几遍2边读边思考祖先的摇篮是什么?.检查初读,学习生字1请四位同学读第『4小节,教师及时正音,指导“啊”的音变nao2借助生字卡片纠音,学习理解“掏”“蔷薇”“逮”的意思
①掏出示“缶”的图片,联系生活实际解释字义
②蔷薇借助图片观察,再利用形声字特点识记
③逮借助动作演示,理解“逮”是边跑边抓.交流“祖先的摇篮”是什么?预设1从第1小节发现指的是原始森林
(1)根据学生回答,划相关的句子
(2)指名读第1小节
(3)每位同学自己读,读后交流你从中感受到了什么?
(4)指导理解“浓绿”、“一望无边”,出示相关图片
(5)指名想象画面读,全班齐读预设2从第4小节发现指的是原始森林
(1)根据学生回答,划相关的句子
(2)指名读第4小节板块三精读课文,感悟诗情.学习带动词的短语搭配
(1)出示要求默读
2、3小节用“一一”划出祖先在原始森林可能做的有意思的事情,同桌读一读
(2)交流,出示板贴,男生读,女生读和野兔赛跑摘野果采野蔷薇看蘑菇打伞掏鹊蛋捉红蜻蜓逗小松鼠逮绿帼蛔
(3)发现共同点动词+事物
(4)仿说()蝴蝶()小鱼()
(5)完成课堂作业本P79第3题,校对订正
3.连一连,写一写摘蘑菇;逗采野菜捉挖野果逮试着写一写看夕阳.学习问句
(1)出示第
2、3小节,男女生比赛读
(2)质疑这些事情是亲眼看到的吗?(聚焦“我想”和问号,读出猜测)
(3)指导朗读,出示问句朗读小妙招根据箭头指示,把问句的语调读好
(4)完成作业本P80第5题
5.读揍问句(会读了,给☆条上颜色)◎我们的祖先,可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋?◎我们的祖先,可曾在那片草地上和野兔赛跑,看蘑菇打伞?◎孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?◎孩子们也在这里捉红靖蜓,逮绿蛔蛔吗?☆☆☆三星评价准确星,猜测星,趣味星板块四回顾小结书写生字.回顾生字儿歌大森林,像摇篮,绿树荫,遮蓝天摘野果,掏鹊蛋,逗松鼠,采蔷薇捉蜻蜓,逮嵋嵋,那回忆,多遥远.书写“祖”、“摘”、“掏”
(1)发现“摘”、“掏”的共同点(左窄右宽)
(2)师范写,重点提示里面的“古”和“缶”
(3)生写作业本,同桌评价姿势端正、书写正确、左窄右宽
(4)教师展示,点评附板书和野兔赛跑看蘑菇打伞动作+事物。