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文本内容:
师生结对帮扶工作总结师生结对帮扶工作总结本学期重新回到高一起始年级,重新审视高一教材,面对眼前和我的女儿同年出生的学生们,我有一种别样的亲切感,我再一次想到语文教育的三重境界人技教育、人格教育和人生教育人技教育侧重给学生以生活技能,人格教育侧重将语文养料内化为学生自己的精神,人生教育则引导学生最终把语文素质与自己的人生融为一体人技教育给学生以真,人格教育给学生以善,人生教育则将学生引向生命之美作为一线语文教师,我感到了责任的重大一学期以来,我在自己的教学岗位上辛勤耕耘,钻研新教材,琢磨新教法,制作实用的教学课件,不断完善自己的课堂教学;开办新浪博客,qq空间,和学生多种形式沟通,把语文教学从课堂延伸到课外,力求走进学生的心灵,不仅做知识的传播者,更是学生人生道路上的领路人
一、钻研教材,钻研教法,完善课堂教学本届高一使用的是人教版新编教材,本学期要完成必修一和必修二我们面对的学生基础较差,学习上缺乏自觉性和主动性,教学任务相当繁重我们改变不了生源,只能改进自己的教学,适应眼前的教学对象为了调动学生课堂学习的积极性,我花费了大量时间深入钻研教材,阅读大量教学资料,制作适合实用的教学课件,力求在课堂教学中给学生视觉、听觉等多方面的感官刺激,丰富学生的知识储备,吸引学生把注意力转向语文课堂,让学生每天都期待语文课的到来对重要的知识点我带领学生总结规律,督促学生做好积累笔记在课堂教学中插入能触动学生心灵的鲜活的人物事迹,既积累了写作素材,又感化了学生的心灵比如有一天我在中央电视台看到了华人世界播出的《杨佳的阳光世界》,我就在网上找来了视频,播放给学生,榜样的力量是无穷的,留给学生的震撼也将是深远的
二、充分利用网络资源,调动学生的积极性,把语文教学由课内延伸到课外我们面对的是信息化时代,学生当中有相当一部分网络高手学生上网是一种流行和时尚为了更贴近学生,不至于被时代甩得太远,一年以来,我利用业余时间开设了新浪博客和qq空间,和很多学生成为网友,我把自己的教案,重要的知识点,写作素材,高考资料都上传到自己的博客上,一些思考题我还动员学生回帖,在课堂上反馈,参与的学生都很有成就感,在qq空间里发表我自己写的随笔,让学生了解老师的生活,感受生活中的语文我还鼓励学生也开博客,办空间,我也经常会去学生的网上世界踩踩,留言鼓励早自习我组织学生们同桌互相出试卷,规定每次6道题,题型是事先约定的,每个人都是出题人、评卷人和监考员,同学们参与的积极性也很高语文教材中有大量要求背诵的篇章,我把全班同学编成8个小组,每组都有小组长,形成课代表监督小组长,小组长监督组员的背诵检查网络,还邀请两位班主任协助,效果良好
三、多亲近学生,拉近师生距离,力求师生关系和谐亲其师,信其道,教师要做学生的、知心人,学生才会和老师合作,给老师争气,教学才能收到更好地效果课前10分钟,我都会早早来到班级,随意和学生交流,学生们一般都很期待老师的关注,老师看似不经心的一句话、一个微笑、一个眼神,都会让学生感受到老师的关注,这些无形当中都会拉近师生之间的距离我和任课班级的好多学生都是网友,虽然我不知道他们是生活中的哪一个,但他们都知道我是他们的语文老师,有什么烦恼,有什么心事都会和我在网上交流,我也尽自己所能,帮助他们、鼓励他们孩子毕竟是孩子,遇到困难时身边需要有个人鼓励一下,哪怕解决不了根本问题,至少可以做孩子们的听众,人是非常需要听众的过节的时候,我会在网上给我的学生们发贺卡,学生们都会热情地回应我,我相信他们感受到了老师真诚的.祝愿
四、积极参加教学公开课活动,提高自己的教学水平本学期我参加了学校组织的市级骨干教师示范课活动,为全校教师奉献了奇妙的对联一课课前我查阅了大量资料,精心准备,公开课受到听课教师的好评
五、走出去,开阔眼界,学习同行教师的先进经验本学期除了积极学习本校教师的先进经验,我还去二中、师大附中参加教学活动并把师大附中的一节课录制下来,回来让本组老师学习汲取同行教师之长,补自己教学工作之短,收获是多方面的人生有限,可是教学的境界是无限的要想做一个好教师,我还需要不断进取今年有幸和我自己的女儿同步开始高一生活我要做女儿和学生们的榜样,不仅成为知识的传播者,也成为孩子们人生道路上的设计者和领路人,争取实现语文教育的三重境界师生结对帮扶工作总结半年来,与青年教师友好相处了一学期年,在这一学期里,我感觉过得很充实,在指导对方的同时,自己也得到了锻炼,得到了提高现对一学期以来的指导工作进行如下的总结
一、工作方法指导通过一学期的工作方法的指导,结出了以下几点教育教学方
1、教育学生以理解,尊重为基础,以爱心为出发点
2、抓住对学生教育的最好时机
3、激发学生的学习兴趣,努力做到使要我学转变为我要学
二、听课、备课指导指导青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上,有效地提高教学的效益,同时能积极参加教研组的听课与评课研讨能利用运用信息技术与学科教学整合起来,激发学生的学习兴趣每学期定时听十节被指导教师的课,并进行详细讲评,指正不足之处,取得较好的效果给被指导教师上好示范课,让其每周听一节课,并给指导老师的课做出评价,通过听课、评课,被指导教师写出了深刻的听课评课体会同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯认真备课,拟写教学反思
三、与师和生融洽相处指导一位合格的教师,除了要备好课,上好课之外,更要处理好师生关系,使之学会与学科组和年级组的#39;老师融洽相处通过一学期的工作指导,马老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽,学会如何与家长沟通在工作中充分运用三结合网络的教育作用为教育教学工作服务借助各种资源提升教学效果,赢得学生的尊重和喜爱
四、练习、出题及作业讲评指导上课固然重要,但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一要在作业、出测验卷测试后如何总结、归纳如何讲评,更有效地利用好作业以及测试,使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导通过两年来的指导,李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧,能使得教学和课后作业巩固有针对性,照顾到方方面面的学生,使学生在一节课中学有所获,学有所得
五、运用好信息技术与学科教学的整合指导作为培育祖国明天建设人才的教师,应该在教学中率先使用计算机,利用多媒体辅助教学,优化我们的课堂教学多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动,即利用计算机帮助教师进行教学活动多媒体辅助教学有很多优点,它是一种新兴的不可替代的教学手段通过半年对马老师的指导,马老师能比较熟练地运用师生结对帮扶工作总结为进一步加强师德师风建设,增进师生间的理解和沟通,帮助学习和生活上有困难的学生走出困境,构建和谐关爱的新型师生关系,促进优良校风、学风的形成,学校决定在全校开展师生结对帮扶活动,现制定实施方案如下
一、指导思想从教育教学工作和学生思想道德实际出发,以手拉手心连心为主题,以学校、家庭教育有机结合为载体,努力增强活动的针对性、实效性和可操作性,进一步提高学生思想道德素质,促进未成年人健康成长和全面发展
二、帮扶内容组织全校教职工,党员带头,教师和学生一对一结成帮扶对子,教师不仅要帮扶生活、学习上有困难的学生,更加关心道德素养不健全,甚至有心理问题的学生,促进学生积极向上的心境,使学生更好地完成学业
三、帮扶原则
1、班主任和科任教师对有思想、心理问题的学生进行帮教对有家庭生活困难、学习上困难的学生进行帮困、帮学
2、帮困要做到物质上对困难学生有所帮助,帮教要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步,帮学要做到学生受助前后学科成绩有所提高
3、过去曾以某种形式帮扶过的学生,现仍进行中的可以不变或按教师本人意愿进行新的帮扶
4、教职工根据本人特长或能力情况,实事求是进行帮扶,形式可多样,工作要细致,切忌一刀切、形式主义
四、帮扶重点
1、加强思想教育结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况,定期开展谈心活动,向学生传授成长心得和人生经验,帮助解决学习生活中的困惑,努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵
2、进行学习指导结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况并根据学生个人情况,加强对他们的学习方法及行为习惯的训练做好学业辅导
3、参与生活帮扶结对老师深入了解帮扶学生的生活状况想方设法帮助解决,让学生尽早免除后顾之忧,安心学习,快乐成长
4、密切家校联系与帮扶学生家长进行经常性沟通,通过多种形式将结对帮扶的目的;开展情况及时通报学生家长,努力形成在校老师帮、在家家长促的良好共育局面
五、组织实施
1、学校支部、行政负责班子成员与学生结成一对一帮扶对子教导处负责科任教师、班主任与学生结成一对一帮扶对子,具体到人
2、每年十月初完成一对一结对认定,并开始实施帮扶
3、结成一对一帮扶对子后,支部、行政负责班子成员、班主任及科任教师要认真填写帮扶学生一览表和登记表,交学校办公室存档
4、对学生的帮扶情况要有记录,填写帮扶措施和谈话记录期末上缴学校
5、此项活动有利于支部、行政负责班子成员、教师了解民生,激发教职工爱生热情,促进学生成长、个性化发展。