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学前儿童健康教育考点复习
一、名词解释.生长发育;生长是指细胞的繁殖,增大、细胞间质的增加表现为各组织、器官和全身各部的大小、长短、重量的增加;发育则比拟复杂,是指各组织,器官、系统在功能、技巧、心理、智力各方面的改变,是质方面的改变.肺活量;肺活量是指受测者在深吸气后能够呼出的最大空气量,它在肯定程度上代表着呼吸肌的力量和肺的容量及其发育状况.健康教育;健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育即通过有方案、有组织、有系统的教育活动,促使人们自觉地采取有利于健康的行为,排除或降低危险因素,降低发病率、伤残率和死亡率,提高生活质量,并对教育效果作出评价.晕厥;晕厥是指因短时间大脑供血缺少而失去知觉常因疼痛、精神过度紧张、闷热、站立时间过久等引起.蛋白质的互补;几种营养价值较低的蛋白质,经混合营养价值提高,这种情况称为不同蛋白质的互补.优质蛋白质;动物性食物的蛋白质与豆类(大豆)蛋白质所含的必需氨基酸比拟齐全,称为优质蛋白质,其营养价值及汲取利用率都比拟高答:要充分保证儿童户外体育游戏和活动的时间,按照(幼儿园工作规程)的要求,儿童在园每日户外活动时间不能少于1小时同时在户外体育游戏活动中要注意儿童的安全;确保场地的安全性;确保游戏动作的幅度和速率不能伤及幼儿本人或他人;强化对幼儿活动过程中的指导,预防游戏活动的失控如果户外游戏活动时间比拟长,要注意安排儿童在整个活动中动静结合,预防儿童过度劳累,同时要注意提示幼儿上厕所
10.如何为幼儿园选购文具?.答学前儿童的文具包含蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等铅笔、蜡笔、绘画用的色彩笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质笔杆上的颜料外表应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜练习纸的纸张要致密,纸质应比拟结实大班学前儿童学写字所用铅笔的笔心应软硬适中n简述学前儿童性心理特点答当学前儿童开始意识到有男女性别的不同之后,可能会产生好奇心,很想看看异性的生殖器究竟是什么样如果发觉儿童有这种情况,不应打骂,否则,女孩简单产生“性罪恶〃观念,成年后易出现性冷淡,男孩则可能产生逆反心理,成年后易出现“窥阴癖〃当男孩子发觉自己有“小鸡鸡〃而女孩没有时,有些男孩会有意在成人面前“炫耀〃,比方在老师家长面前把小便浇得高高的老师如果发觉儿童有这种行为也不要打骂,否则儿童的逆反心理潜抑下来,成年后易出现“露阴癣〃学前儿童往往开始对自己的生殖器产生很大的的兴趣并可从玩弄生殖器中获得X造成手yin习惯如果老师发觉儿童有这种不良习惯,既不要惊慌失措,也不要打骂指责,否则可能使儿童因心理受到打击而产生“性罪恶〃观念,成年后的阳痿或性冷淡常与此有关12简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可能性.答学前儿童的心理健康教育不仅必要,而且可能首先对于学前儿童自身来说,他们对心理健康和心理医治没有形成误解〔认为心理问题就是精神问题;认为进行心理医治是一件不光荣的事情等等〕,能迅速并愉快的接受专业人士、教师和家长对其进行的心理健康教育和专业人士的医治其次儿童心理健康教育的方法有多种,可以是幼儿园实施的心理健康教育方面的课程和教学内容;可以是家园合作对某个学前儿童进行的教育干预;也有专业人士进行的游戏医治,感觉统合训练等这些教育和医治采纳的大多是游戏的形式,能让学前儿童获得在游戏中恢复心理健康的效果
13.简述学前儿童体育对儿童走的根本要求答走时躯干要直,头摆正,眼看前方,自然挺胸,不耸肩两臂前后自然而轻松地摆动,五指自然并拢,摆臂时肘部稍弯曲,前摆臂的高度不超过胸两脚依次进行蹬地向前迈步,后脚跟先着地,然后迅速过渡到前脚掌两脚走时不擦地,落地要轻,步幅不大不小集体走时不抢步,不落后,使自己走的速度、方向同集体协调一致,并能保持前后距离适度
五、论述题.学前儿童健康教育评价是衡量、推断儿童健康教育方案及其实施过程的科学性、必要性和可行性等方面的最客观、最重要的方法,请结合幼儿园的实践工作谈谈学前儿童健康教育评价的步骤答1〕评价的打算组织工作打算依据不同的评价类型和预期评价的内容,确定是否聘请专家组成专家组,作好教师参与评价的发动工作譬如,对幼儿园健康教育工作的全面评价一般外请专家的作用会大一些,而对幼儿园开展的饮食营养教育活动的评价由园内教师、保健医生等组成的评价小组就能较好地胜任评价方案打算评价方案必须明确评价的目的是什么以及评价的内容是什么,并确定评价标准,设计好表格及其他文件,落实评价工具2评价的实施搜集资料搜集而来的资料是否全面、客观,关系到评价的可信度,因此,评价者应在搜集资料上多花气力,尽可能运用科学的工具、技术搜集到理想的资料处理评价信息在获得大量相关信息的根底上,评价者依据被评价者的实际情况与指标的符合程度,酌情予以推断等级或分数,并且对多个工程进行汇总有些量化工作可由计算机完成撰写评价汇报对被评价者进行综合推断,并得出是否到达标准或优良程度的结论3〕评价结果的处理学前儿童健康教育评价是为了进一步改良健康教育工作所以评价并不是以是否到达标准的最终结论的形成而告终,而由评价者对评价结果进行解释,援助被评价者认识已经取得的成绩和存在的主要问题,共同分析问题产生的根源,以切实促进健康教育水平的提高.三大产热营养素指哪些?它们对生理功能有何影响?答蛋白质、脂类和碳水化合物均可以在体内产生热能供应机体的能量需要,故又称为三大产热营养素一蛋白质的生理功能1蛋白质是构成人体细胞组织的主要成分,约占体重的18%人体细胞的不断更新、旧组织的修补,都需要蛋白质蛋白质分子中含有碳、氢、氧、氮四种元素,还可能含有硫和磷由于碳水化合物和脂肪中只含碳、氢、和氧,不含氮,所以,蛋白质是人体唯一的氮的来源2蛋白质能调节生理机能人体中许多具有重要生理作用的物质,如催化体内化学反响的酶、调节体内代谢过程的某些激素等,都是由蛋白质构成的3〕蛋白质可以使机体对外界某些有害因素保持高度的抵抗力例如,机体中能抵抗或杀死引起流感、麻疹、传染性肝炎病的病毒、细菌的抗体,就与丙种球蛋白有关4〕蛋白质是供应人体热能的营养素之一每克蛋白质在体内氧化,放出热能16747焦耳二脂类的生理功能1〕脂类是人体组织细胞的重要组成局部如磷脂、糖脂、胆固醇是组成细胞膜的重要物质,胆固醇又是组成激素的重要物质12〕脂类能供应身体热能每克脂肪能产生37681焦耳的热量,供大于求时可以贮存,是能量贮存库3脂类可以促进脂溶性维生素A、D、E、K的汲取4〕脂类有爱护功能脂肪大局部贮存于皮下、肠系膜、大网膜和肾脏周围,能预防体内热量大量散发,能固定脏器位置,减少它们之间的摩擦,有爱护内脏的作用5〕脂肪能延缓胃的排空,增进饱腹感,增加食物的色香味,促进食欲三碳水化合物的生理功能1碳水化合物是人体热能的主要来源人体三分之二的热能由糖供应它能较快的放出热能,是最经济的热量的来源2〕碳水化合物是构成机体的一种重要物质如,粘蛋白是结缔组织的重要成分,糖蛋白是细胞膜的成分之一,神经组织中也含有糖脂,而碳水化合物是糖蛋白、粘蛋白和糖脂不可缺少的成分[3碳水化合物能维持心脏和神经系统的正常功能心脏的活动主要靠磷酸葡萄糖和糖元供应热能,神经系统只能由葡萄糖供应热能,血中葡萄糖是神经系统热能的唯一来源血糖降低,人即会昏迷、休克,甚至死亡.我国儿童齿离齿发病率呈逐年上升的趋势,普及口腔卫生知识乃当务之急请论述引发儿童齿再齿的病因以及需要采取的预防措施答一病因1口腔中细菌的破坏作用变形链球菌和乳酸杆菌在口腔的残留食物上繁殖产酸,酸使牙釉质脱钙,形成幽洞2牙面牙缝中的食物残渣儿童临睡前吃东西,或口含食物睡觉,滞留在牙面牙缝上的食物残渣,尤其是糖果、糕点等甜食残渣,是造成龈齿的重要因素之一3牙齿结构上的缺陷
①牙釉质发育不良牙釉质的发育与钙、磷、氟等矿物质及维生素D的供应量有关氟是增进抗龈能力的最主要的微量元素氟在人体中主要储存在骨骼和牙齿中,尤其在牙釉质内o牙釉质内含氟量达肯定高度时,才具有较强的抗腐蚀能力含氟低则简单受酸腐蚀
②牙齿排列不齐因牙齿排列不齐,不易刷净,使食物残渣和细菌存留,这也是造成龈齿的原因之一二〕预防措施1注意口腔卫生:应从小培养儿童饭后漱口和睡前刷牙的习惯,以便及时去除口腔内的食物残渣和细菌否则它们会在儿童睡眠时大量繁殖产酸,腐蚀牙齿睡前刷牙后切不可再吃零食刷牙要用顺着牙缝直刷的方法,以便彻底去除牙缝里的食物残渣,不要横着刷要着重刷后面磨牙的咬合选用儿童保健牙刷,牙刷头小,刷毛较柔软,只有两排刷毛,便于直刷同时又能将里外牙面都刷到2多晒太阳,注意营养乳齿钙化开始于胎儿第5个月,萌出后仍继续钙化恒齿的钙化开始于出生时怀孕期间要注意钙、磷的摄入量要供应儿童合理的膳食,多晒太阳,以保证牙齿的正常钙化,强化牙轴质的抗酸能力3氟化防龈口服氟化自来水是预防龈齿的一项有效、安全、经济的公共卫生措施广州市自1965年开始用氟化自来水,隐患率降低了50〜60%含氟牙膏的防齿再作用也较好,可选用4定期口腔检查,早期发觉龈齿,早期医治如龈洞尚未穿通牙髓,可补牙假设乳牙患了弱齿,未能及时修补,可使牙周组织发炎,以致影响恒牙的正常发育;假设乳牙因患龈齿过早丧失,还可影响恒牙的正常排列,因此,乳牙患儿龈也应早治.采光是指室内能得到的光线,它的多少与房屋的进深和窗户/地面积之比有关请谈谈幼儿园对采光的卫生要求答1〕幼儿园各室窗户的透光面积与该室地面积的比为采光系数,即一般要求不应小于16o如活动室面积为60米2则窗玻璃面积为60米2+6=10米2为保证标准的采光系数,要选择透明度大的玻璃在审查透光面积时,因图纸上只标出窗面积,所以应扣除窗框及窗棱所占面积占窗面积约为30〜35%〔2〕室内工作地点离窗愈远光线愈差,窗框上缘离天花板愈近则光线愈能照到深处单侧开窗的房间,其深度不应超过窗上框高度的2倍,即窗上缘高与室深的比不少于12;如两面开窗可达14o单侧开窗的活动室,其高度为
3.2米,窗上框可达3米,室深应以6米为限3幼儿园房屋的窗下缘不宜过高,应与学前儿童桌面齐,约为50〜60厘米,使学前儿童能远眺,调节视力窗户应从左上方采光4〕窗外建筑物除注意相互的距离外,对面建筑物的外堵还应刷白,以便反光在近窗处不宜种高树,以免遮挡光线5为使房内光线明亮、均匀、产生反射光,室内的安排与装饰应采纳明亮浅色如天花板,墙壁、家具等宜用浅色6窗台上只能放置小盆花草,以少为宜,玻璃上不贴装饰品,以免阻挡光线7玻璃要保持清洁,有灰尘的玻璃可以阻挡70〜80%的光线通过5联系实际论述学前儿童心理健康的标准答一智力开展正常正常的智力是学前儿童一般生活,人际交往和心理开展的根本条件,也是衡量儿童心理健康水平的标准之一一般来说智力分数在50-70分的为轻度智力缺少,这种儿童能从事简单的活动,以后的生活根本可以自立,但难以应付新奇、复杂的环境,学习有困难;智力分数在25-50的为中度智力缺少这种儿童以后生活可以半自理,需要周围人的援助,动作根本可以完成,但有障碍,只能说简单的字或极少的生活用语25分以下的为重度智力缺少,这种儿童生活不能自理,动作、说话都有困难
(二)情绪反响适度积极的情绪是学前儿童心理健康的核心和重要的表现形式良好的情绪和情绪反响适度表现为学前儿童能够在不同的情境中表现出适当的情绪;能够经常有积极的情绪体验;能够精确的识别自己和他人的表情和情绪,有恰当的移情反响;能够开始逐渐调控自己的情绪心理不健康的儿童常常伴随着情绪感情异常,如焦虑、悲伤、抑郁、情绪表现异常;常因环境变化而烦躁、过于敏感或反响迟钝;情绪的自我调控能力差(三〕和谐的同伴关系心理健康的学前儿童乐于与他人交往,并在与同伴的交往中表现出愉快的情绪,能恰当地处理与同伴发生的矛盾,对同伴表现出更多的亲社会行为,对同伴表现出同情,欣喜等而预防在与同伴发生纠纷的时候出现攻击x行为;虽然间或与同伴有矛盾,但能很快在教师、家长、其他同伴的劝说下恢复良好的同伴关系,并在活动和游戏中主动、积极、自主的处理与同伴的关系相反,心理不健康的学前儿童在同伴中表现的冷漠,漠不关怀;在群体活动中往往单独一人游戏,不参与其他同伴的活动,甚至在同伴和教师的邀请下也不情愿参与;当.易感者;是指机体内缺少对某种传染病的免疫力,或免疫力较弱,病原体侵入后可能发病的人.传染病;生物性病原体进入人体,破坏机体的平衡,并在人群中传播,引起流行,称为传染病.肥胖症;因过量的脂肪储存使体重超过正常20%以上的营养过剩性疾病称为肥胖症超过标准体重20〜30%者为轻度肥胖症;超过30〜50%者为中度肥胖症;超过50%以上者为高度肥胖症.徒手操;指是由身体各部位〔上肢、下肢、躯干)相互配合做出的有节奏有规律的举、振、屈伸、跳跃等动作所组成的单个动作或成套动作.体育游戏;是以身体练习〔包含各种根本动作)为主要内容,以游戏活动为形式,以开展身心为目的的一种有目的有方案,有组织的活动具有锻炼身体,富于娱乐,丰富生活,开展智力和陶冶情操的特点.环境污染;指有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染,并到达致害的程度,以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤.感觉统合失调;感觉统合是将人体器官各局部感觉信息输入组合起来,经大脑整合作用,完成对身体内外知觉,并作出反响当感觉系统无法正常运转时,就称之为感觉统合失与同伴发生争吵的时候,简单冲动,表现出攻击X行为等
(四)安全的依恋关系依恋是一种特别的感情联结依据安斯沃斯等人的研究儿童的依恋可以分为回避型依恋;矛盾型依恋和安全型依恋而前两种依恋模式对儿童的心理开展都是不利的学前儿童的依恋依据不同对象可以分为对父母(抚养者)的依恋,对教师的依恋;对同伴的依恋心理健康的儿童在这些依恋上都是一种安全型的依恋,表现为对他人依恋,但不操纵他人;有自主性,但不回避他人而心理不健康的儿童却相反
(五)行为表现正常学前儿童的行为表现正常指心理健康的学前儿童既不过分高兴,又不迟钝,面对新的环境能作出恰当的回应,不过分夸张也不过分退缩在幼儿园的时候能依据幼儿园的要求和教师的指导进行相应的活动,能在纪律的要求下渐渐操纵自己的冲动和欲望,逐渐表现整理控能力,同时又能在纪律的要求下积极主动的、自由的活动和探究在活动的时候能积极参与群体性的活动,并表现出延续的好奇心在家里能不断自己锻炼自己的独立自主能力,不事事依赖成人,做力所能及的事情
7.为什么说学前儿童的生长发育包含生理和心理两个方面,请谈谈您对这一观点的看法答学前儿童的生理和心理的开展是统一的,二者联系紧密,相互影响,相辅相成1儿童的生理不适应可影响心理儿童的疲乏或饥饿是由于生理上不适应而产生的,转而可影响情绪如果儿童不吃早餐到幼儿园,由于饥饿,精神不能集中,或易发脾气假设教师上课采纳多种方法,组织教学和活动,可以使儿童情绪饱满,精神愉快,从而减少疲乏感2儿童的情绪可以影响生理功能如儿童进餐时精神不愉快,或受到斥责,处分,吃饭时哭泣等均可影响消化和汲取功能[3儿童生理的缺陷可引起心理不正常如斜视的儿童不及时改正,又常受到同伴或他人的嘲笑,就会引起儿童的自卑感;耳聋的孩子可以造成发育障碍或发音不正确;常受斥责的孩子,说话时犹豫不决,养成口吃的习惯14〕精神影响身体的外形情绪一贯正常的孩子,精神愉快,经常是挺胸、抬头,坐、立、行走的姿态正确,动作敏捷长期情绪受压抑的孩子精神不振,注意力不易集中,不爱活动,以致外形出现病态,如站不直,弯腰,驼背,行动缓慢[5精神食粮和物质食粮同样重要生理方面食物缺少或不平衡能影响儿童的身体发育,但是过量的饮食又会造成消化不良或肥胖症心理方面也是如此,从小得不到母爱的孩子多半孤僻;父母和家人过分溺爱的孩子,一切随心所欲,很简单养成唯我独尊、唯我正确和无组织无纪律的习惯学前教育工作者要十分注意儿童生长发育中生理和心理两方面的影响,要使二者统一协调开展
六、教育活动设计每一活动设计都要包含:活动名称、目标要求、打算工作、活动过程以及评价.空气是人类赖以生存的自然环境,然而大量工业废气、汽车尾气的排放使空气却遭到了严峻的污染请以“爱护空气〃为主题设计大班的活动方案活动名称人类的好朋友一一空气活动目标.让学前儿童初步了解空气污染的情况及其危害性.培养学前儿童关怀和爱护环境的意识活动打算.棉花、香烟、瓶子.zi制多媒体电脑教学软件.自摄的有关空气污染源的录象片活动过程一)、了解空气受到污染的情况.我们每时每课都离不开空气,可是现在空气质量发生了变化,下面请小朋友们认真看录象,想一想这些事情对空气有没有影响.放映自摄录像片,请儿童观看镜头一满天飞扬的尘土;镜头二汽车、摩托车排出的废气;镜头三工厂烟囱飘出的黑烟;镜头四燃烧垃圾时产生的浓烟;镜头五烧香、放鞭炮时缭绕烟雾;镜头六正在公共园地吸烟的人.商量刚刚我们看到了很多污染空气的事,这些事对人类会有什么危害?二)、了解不洁空气对人体的危害.现在我们来做一个小实验,方法是先在瓶子里放一团白雪的棉花,然后把一支点燃的香烟放进瓶子.在等待实验结果的过程中,播放zi制电脑教学软件(人体上半身内部器官透视图),重点突出呼吸道,显示空气在体内的循环现象及其过程.商量刚刚我们看到了空气在人体内的“流动〃过程,请你们想一想如果人吸进了含有尼古丁的空气会有什么影响.向幼儿展示实验结果一一瓶子及一局部棉花被熏黑了,请幼儿闻一闻瓶子里的气味,说说自己的感受.在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后,呼吸器官受损的情况显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道,把整个呼吸道染成黑色.小结如果我们吸入被污染的空气,就简单得感冒、气管炎、哮喘病,严峻的还会导致肺癌,对我们人体危害很大三)、学做“环保小卫士〃.鼓舞幼儿争当“环保小卫士〃,制止那些污染空气的行为,让空气变得更洁净.老师操作鼠标,在zi制多媒体电脑教学软件上找污染空气的行为,如果选择正确,背景天空变成浅蓝色,并出现红色“★〃图案;如果选择错误,则背景仍为灰色,并出现“※〃图案.引导幼儿商量如何减少空气污染,爱X体健康〔如种植花草树木、禁止在公共园地吸烟,不在生活区燃烧垃圾等)活动评价.儿童能够表述局部空气污染的情况及其危害性.学前儿童表现出有意识的关怀和爱护环境调.游戏疗法;是以游戏作为医治的手段或方法援助学前儿童处理恐惧、愤慨、敌意等情绪障碍的一种途径.学前儿童体育:指遵循学前儿童身体生长发育、开展的特点和规律,以身体练习为根本手段,以促进学前儿童的体质开展学前儿童的身体素养和初步运动能力,提高幼儿的健康水平和健康意识为主要目的而进行的一系列锻炼身体的教育活动.营养素:营养素是食物中对人体有益的有机和无机化合物的总称,即蛋白质、脂类、碳水化合物、微量营养素和其他成分〔膳食纤维、水)其中蛋白质、脂类和碳水化合物均可以在体内产生热能,供应机体的能量需要,故又称为三大产热营养素
二、填空题.影响人体健康的四大因素〔环境因素)、〔卫生保健效劳因素)、〔生物学因素)、〔生活方法).依据积极健康观,健康可被理解为(生物〕、〔心理〕和(社会)三维组合的概念.学前儿童健康教育评价包含〔健康教育活动的评价)、〔健康效劳的评价〕、(健康环境的评价)
4.2001年公布并实施的(幼儿园教育指导纲要)(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目标,它说明了〔身心和谐〕、(爱护与锻炼并重)、〔注重健康行为的形成)三个方面的价值取向.幼儿园的一日生活包含〔睡眠)、〔盥洗)、〔进餐)、〔饮水)、〔入厕)、〔入园)、(离园)
6.(瘦肉)、(鱼)、(奶)、(蛋)四类都是动物性蛋白质的主要来源.膳食纤维对人体没有直接的营养作用,但它在〔消化道的作用)非常重要.传染病流行的三个根本环节是指〔传染源〕、〔传播途径)、〔易感人群).传染源有三类,具体指〔病人)、〔病原携带者〕、〔动物传染源〕.侵入的物体称抗原,抵抗它的物体叫做〔抗体.学前儿童体育的根本动作有[走)、(跑)、(跳)、〔钻爬)(投掷)、〔平衡〕.每位学前儿童占用桌面的长度约为〔50〜55)cm宽度约为(35〜50〕cm.(椅高〕指上身重量在椅面的着力点距地面的高度.学前儿童常见的心理疗法有〔游戏疗法)、〔家庭疗法)、〔沙盘疗法)、[行为疗法)、[感觉统合训练L.学前儿童常见的X行为问题有(性别认同障碍〕、(习惯性阴部摩擦)
2.骨折的急救原则是限制伤肢再活动,预防断骨再刺伤周围组织,减轻疼痛这种处理叫〔固定〕
三、推断题
1.“毛发整洁有光泽〃不是评价学前儿童健康的一项标志(错,“毛发整洁有光泽〃是评价学前儿童健康的一项标O.布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS=f〔E〕+AcHS+B+LSAcHS(AccessibilitytoHealthService)表示“保健设施的易获得性〃(对.睡眠的正确姿态是向左侧睡,双腿稍稍弯曲,这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧,从而相应减轻心脏负担有利于心脏休息(错,应向右侧睡.传染病就是流行病(错,流行病除包含传染病外,还包含非传染性疾病.钩虫的成虫形似细小绣花针,寄生于人体的小肠及十二指肠(对.体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用,但对学前儿童的心理开展没有太大的价值(错,对心理开展也有重要的价值.思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏医治法(对.美国心理学家在1970年编制,用于测查4〜16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷(错,是Achenbach儿童行为量表.儿童生长发育的速度是直线上升的,而且各系统的发育也是均衡的(错,不是直线上升,各系统发育统一协调但是不均衡).膳食纤维能够被小肠酶消化(错,不能够被小肠酶消化〕
四、简答题.简述学前儿童运动系统的卫生要求答
(1)培养儿童各种正确的姿态由于儿童骨骼简单变形,因此,教师要注意从小培养孩子正确的姿态例如,正确的坐姿应该是脚放平,肩不耸;头不歪,身坐正;眼距离书本一尺,胸离桌子一拳头的距离其它教师在一切活动中,要预防儿童肌肉过分紧张导致劳累[2)儿童坐的桌椅高矮要适宜儿童开始学写字、绘画时,桌椅的高矮要适宜如果桌子低、椅子高或照明缺少,易形成驼背;如果桌子高、椅子低右手在写字时抬得过高,身子扭着,易形成脊柱侧弯此外还要及时改正儿童写字、绘画时握笔过低的毛病握笔过低挡住了视线,要歪着身子写字,不仅简单使骨骼变形,也会损害视力3强化锻炼,促进肌肉群的开展要组织儿童强化锻炼,使儿童在跑、跳、攀登等活动中促进大肌肉群的开展,在泥工、手工及一般生活中促进小肌肉群的开展;但活动要合理地安排,预防劳累,预防肌肉损伤如拉伤、挫伤等.简述幼儿园健康教育活动的组织方法答1动作与行为练习让儿童对已经学过的根本动作、根本生活技能进行反复练习,从而加深理解,形成稳定的动作、行为习惯2讲解演示具体而形象地向儿童讲解粗浅的健康知识,并结合身体动作或实物或模型加以演示,从而援助儿童尽快掌握有关技能技巧,并提高儿童对健康的认识水平情境表演教师或儿童就特定的生活情境加以表现,然后让儿童思考分析情境中所涉及的健康教育问题3商量评议让儿童参与健康教育过程,为他们提出问题、发表意见、自己得出结论提供时机4感知体验儿童通过感觉器官认识、判别事物的特性5传播媒介的利用通过电视、播送、标语、儿童书籍和教学设备向儿童传播有关健康的信息.简述如何做好儿童睡眠的各项治理工作答幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项治理工作,以保证他们睡眠的质量和安全1培养儿童正确的睡眠姿态,改正不良的睡眠习惯2要顾及儿童对睡眠需要的差异性3注意发觉儿童的健康问题4注意环境的动态变化.合理的膳食有哪些卫生要求?答〔1〕膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要12〕食物必须新奇,对人体无害3食物的运输,储存,选配加工符合卫生要求,使食物易于消化汲取,营养素损失少4膳食多样化,具有良好的感官性状和肯定的饱腹感5〕有合理的膳食制度和进餐环境〔6〕有良好的饮食卫生习惯.简述学前儿童营养教育的目标答营养教育的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点,不同食物有不同的营养,懂得平衡膳食的根本道理;改正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯;培养学前儿童良好的饮食习惯,学会自己进餐和掌握使用餐具的技能;防治儿童营养不良,促进其生长发育和身心健康
6.学前儿童患肥胖症有什么危害?答肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外,还会影响健康;儿童期肥胖易致扁平足,虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼由于腹部脂肪堆积,横膈上升,使呼吸不畅,儿童易感疲乏儿童肥胖还会造成高血脂症,成为动脉硬化的发病根底;肥胖继续开展,连续到成人,更易合并高血压心脏病、糖尿病等疾患;肥胖还会带来种种心理问题,如常被人取笑,因而很少交朋友,产生孤独感由于肢体活动不灵敏,在体育活动上往往成绩不佳,进而不情愿参加集体游戏,产生自卑感.简述学前儿童疾病防备教育的目标答疾病防备教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防备的常识和技能,树立关怀自己和他人身体健康的意识,改正不良的生活卫生习惯,培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣形成初步抵御疾病的意识,防治疾病侵扰对学前儿童的危害保证学前儿童的身心健康.简述学前儿童体育对跑的根本要求答逐渐学会跑时躯干正直稍前倾,眼看前方前脚掌着地自然跑,快跑时脚会用力后蹬向前奔跑,两脚左右距离不过宽两臂屈肘于体侧,两手半握拳,拳眼向上,随下肢动作前后自然摆动.简述进行户外体育游戏的考前须知。