还剩15页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
活动目标:
1、感知天气的多变性,了解一些简单的气象标志和常识
2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气
3、对天气变化感兴趣,乐于观察、探索
4、初步了解天气的小常识
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识活动准备
1、采集各种气象的图片和光碟
2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等活动过程
一、观察、记录请幼儿记录几天的天气然后一起回顾前几天的天气记录情况,做个比较,了解天气的变化你们还知道有哪些天气呢?我们怎么样才干知道明天是什么天气?(天气预报)
二、观看视频请幼儿子细观看天气预报,认识其中一些简单的天气符号提问幼儿你最喜欢什么样的天气?为什么?除了天气预报,我们还可以怎么知道明天是什么天气呢?
三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒楣的小马》,结合故事提问晚上,小白马看到的是什么样的天气?为什么第二天是一个大热天呢?天空周围很红很红会怎么样?太阳四周围了一个圆圈,天气会发生什么变化?同时观看课件,引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆
四、交流、讨论引导幼儿讨论小动物会怎样预测天气呢?(蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气)在天气变化时,我们应该注意什么?玩游戏,听声音出示气象标志,巩固认识气象标志
五、分组操作幼儿分成三组,(三位老师每人负责一组)统计不同地区二月份的天气情况幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少?做一个比较,进一步感知天气的多变性
2.激发幼儿关心周围事物的情感
二、准备.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书.多媒体教学用具.头饰、木偶
三、过程
(一)引起兴趣用木偶引起幼儿兴趣,并引出活动主题
(二)分组活动.听小动物是怎样预报天气的.说小动物天气预报员.读图书《下雨的时候》.写看图写字或者看字画图.美工制作天气预报角.字词联想有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况,重点指导“听要求幼儿子细地听小动物是怎样预报天气的
(三)分享交流.激发幼儿表达的愿望木偶小猫说“哺、嘀,小朋友快来和我说说心里话!”.重点讲评“你听到有哪些小动物这些小动物是怎样预报天气预报的”
四、提示与建议教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或者随机进行调整活动目标
1、了解天气预报中的主要信息,知道天气变化与人们生活之间的关系,学会根据天气及时增减衣服
2、尝试用多种方式记录天气,能用联贯的语言播报天气
3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识活动准备
1、提前观看电视中的天气预报,丰富有关天气预报的经验
2、本地当天的天气信息图片,天气符号图片、背景音乐教师教学资源
3、纸、笔每人一份
4、《我是天气预报员》教学挂图活动过程1请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服,为什么要这样穿,引出天气预报2请幼儿说一说从哪里能预先知道天气小结我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气3出示本地当天的天气信息图片,引导幼儿子细观察,了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息根据需要可设计以下提问如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12—24表示什么?北风3—4级表示什么?小结天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等
2、认识天气符号,了解其代表的天气情况
3、了解天气变化与人们生活之间的关系,知道天气预报对我们生活的匡助1请幼儿回顾一下平时在家里还有谁关注天气预报,并说说为什么我们大家都要关注天气预报2教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备,如增减衣物或者准备雨具天气预报给我们带来那些匡助3出示冬暖式大棚,司机、游客等图片,知道更多的人们在关注天气预报,进一步感知天气与人们生活的密切关系小结天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服,也可以根据天气的情况决定是否出行,还可以提前知道一些恶劣天气,提前做好防护准备
4、请幼儿设计天气预报表,尝试用多种方式记录天气提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况
5、游戏看天气做动作教师随机出示天气符号图片,幼儿作相应动作如出示晴天,幼儿做出跑步跳绳等动作出示雨天,幼儿做出打伞的动作活动延伸
1、为幼儿提供气温统计表,请幼儿每天坚持观察,并做好一周的天气记录
2、每天利用生活环节,组织幼儿开展“我是天气预报员”的活动,请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报教学反思这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高幼儿不仅会说了,而且还更会问了这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展活动目标
1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站
2、让幼儿正确使用剪刀的技能
3、培养幼儿耐心做事的习惯,并体验做纸工的乐趣活动准备
1、幼儿活动用书纸工第27页
2、幼儿人手一把剪刀
3、范例一幅活动过程
一、谈话引起幼儿兴趣
1、教师小朋友们,平时我们每天都会记录天气,那你们是怎么记录天气的呢?
2、教师出示制作好的企鹅天气预报站看!老师今天带来了一个不一样的记录天气的东西,请你们看看用什么做的是什么样的?
二、引导幼儿观察并学习企鹅天气预报站的制作方法
1、今天老师就来教小朋友们来做这个好玩的企鹅天气预报站吧(请幼儿观察图示)
2、你们觉得最难做地方在哪里
3、教师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法1教师小朋友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗?2教师一边示范制作一边讲解
①先外轮廓线把企鹅图剪下来,按虚线折叠,粘贴成立体状
②剪下圆盘和天气标志,将天气标记贴在圆盘上
③将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上,剪下指针,用图钉把指针固定在预报盘中黑点处,反面用橡皮泥胶住针头
④把全部弄好了就做好了
三、分发材料,交待要求,幼儿操作,教师指导
四、讲评,展示作品
1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上,全班幼儿一起看看,谁的企鹅天气预报站最漂亮
2、用具,结束活动一效果分析活动目标.激发幼儿的好奇心,表现欲,提高其探索天气神奇的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感.尝试根据动物的特殊表现判断天气,知道动物的表现和天气变化是有一定的关系的.初步了解自然界中,动物与天气的关系幼儿园课件活动过程
一、导入
1.了解人们是如何知道天气变化的教师今天的天气真好呀,太阳晒得我们暖暖的我们怎么才干知道明天的天气呢?幼儿根据自己的生活经验回答可以看电视、天广播,看听其中的天气预报
2.你们知道吗,有一些小动物呀有一种特殊的本领,它们也能为我们预报天气你们知道小动物是怎么知道天气的变化的吗?幼儿根据自己的生活经验回答
二、展开.了解下雨前小动物的特殊表现播放课件演示1蚂蚁搬家它们是谁?在做什么呀?为什么要这样做?小蚂蚁为什么要搬家?2蜻蜓为什么飞的这么低呢?什么时候蜻蜓要低飞呢?3燕子低飞看!在天空中飞翔的小燕子,飞到什么地方了?4小鱼水上游小鱼争抢着往上游,都快游出水面了?5乌龟“冒汗”这些小动物在天气变化之前有一些特殊的表现请你跟旁边的小朋友讨论一下你知道它们是怎样来为我们预报天气的吗?.观看课件,幼儿回答讨论结果小鱼水上游要下雨,燕子低飞要下雨,蜻蜓低飞要下雨,乌龟“冒汗”要下雨.小结:刚才看了那末多小动物的表现,我们知道了下雨之前气候总有一些变化有哪些变化呢?空气中水分不少、非常潮湿、空气很闷等一些动物能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了”.听一听
(1)刚才我们是通过观察小动物的变化预知天气的,农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断天气,他们还能通过小动物的叫声来判断天气的变化呢?
(2)课件演示青蛙和知了青蛙和知了普通在什么时候叫呀?(幼儿讨论)教师小结天晴青蛙捉虫静悄悄,树上知了声声叫,下雨知了无声响,青蛙呱呱叫
三、活动延伸请小朋友平时子细观察一下,还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现活动目标.能看懂常用的天气预报标志.感知天气变化与人们日常生活的关系.了解一些简单的气象知识.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动.鼓励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动教学重点、难点重点幼儿可以积极主动的去观察天气变化,并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天,出门就要打雨伞;太阳天,出门就要减衣服;下雪天,出门就要穿厚厚的衣服),认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里,有太阳,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气,那末就可能是要下雨了等等)说明由于幼儿生活经验贫乏,有些天气的特点不是很明显,有的时候很难分辨出各种天气的情况,以致于在生活中感到好奇和困惑因此,应对各种不同的天气进行长期的观察,从而有所感知!难点幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种天气的标志,并能说出在人们日常生活中遇到什么天气,要做怎样的准备!(如在下雨的时候,我们需要用到雨伞或者雨衣等]说明幼儿年幼无知,语言不流畅,惟独时常纠正,改变幼儿的说话说后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感活动准备.各种天气的卡片.操作材料《会变的温度》.晴雨转盘模具活动过程.提问导入--这个时候是什么季节呢(冬季]一一我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢(请小朋友举手告诉老师)一一好的,有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有不少云等现象,对吧!(对)一一那老师即将表演电视里面的气象台主持人,来总结一下我们小朋友看到的外面的天气但是,老师表演完之后,小朋友们要回答老师,今天是什么天气,好吗(好)——老师表演今天小陶子幼儿园上空的天气是多云,气温13〜19摄氏度,请小朋友们增减衣服,以防感冒!一一播报完毕,有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀(举手回答)--很好,谢谢**小朋友,那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书].看各种天气的卡片详细过程—老师这里有几张图片,你们看看今天的天气像哪一张图片(幼儿回答,老师根据回答作出相应的评判]——很好,那这样的天气我们叫它多云天,老师手里还有其他的图片,第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;――小朋友还能想到其它的天气吗?(引导幼儿进行讨论,如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)――不同的天气我们应该怎么做比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?.互动游戏一小小邮递员送信游戏目标小朋友们通过游戏,认识不同天气的标志,从而使小朋友们对天气有更深的印象,并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感,以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等活动延伸——如果向来是一个天气,比如说向来下雨、向来下雪等对我们好不好?(不好)——举例,向来下雨就会引起水涝灾害,如泰国最近的洪灾,水深两米,小朋友都不能去学校上学,并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;向来出太阳,我们的庄稼就会被晒死,我们就没有食物可以吃了;向来下雪,我们的小朋友会冷得受不了活动总结气候的变化与人们的活动关系很密切,世界上万物生长需要多样的气候条件,但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害,所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境教学反思
1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达
2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等
3、如何让主题引出时应该更新颖
4、能带幼儿在各种天气摹拟里去体味理解更好
六、分享、交流检查每组幼儿的统计情况,总结出本月以什么天气为主
一、活动目标
1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系
2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐
3、幼儿能积极参预活动,激发幼儿的探索意识
二、活动准备
1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查
2、动物反常行为图片
三、活动过程
(一)、活动导入
1、播放天气预报广播
2、这是什么?出示卡片“天气预报”
3、在我们的生活中,你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观察天气、动物;电视、报纸、电脑等)小结我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况,还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化价值分析大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验,本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望
(二)、小小天气预报员
1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究,今天就请你们把自己的研究成果拿出来和火伴们分享一下好不好?
2、我发现你们调查了不少动物,有水里游的、天上飞的、地上走的,今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗?要求分成三组,把自己的调查结果记录在纸上,然后一起汇总在统计表上,再与小组同伴互相交流你们的调查成果
3、幼儿分组汇总研究成果,教师巡回观察指导
4、以小组形式交流研究成果每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果小结原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况,小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化,小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报价值分析请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现判断天气情况的成果,以增加幼儿的成就感以小组的形式展开活动,可以提高幼儿的合作意识与合作能力
(三)、“天气预报”我知道
1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报,那末接来我们一起来进行一次竞赛好不好?
2、要求分两个环节进行第一环节,必答题,每队成员轮流回答,回答正确得一分,回答错误不得分;第二环节,抢答题,听到鼓声开始抢答,答对得一分答错扣一分
3、统计哪个小组得分最多小结得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了,现在可以成为小小气象预报员,可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了价值分析这个环节以竞赛游戏的形式,使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固
四、活动延伸以后你们看到了动物的反常行为就可以判断出天气情况,做一个小小天气预报员,把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友
五、活动总结教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐同时,教师要照应到那些在活动中比较肃静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣附录能预报雨水的小动物蚂蚁成群出洞,预示大雨降临俗话说:蚂蚁成群,明天勿晴.蚂蚁垒窝全天将雨广蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家次雨要下「雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮导致蚂蚁不能安居而离巢穴蜻蜓低飞,不是风就是雨雨前,气压低,昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆春夏季节,青蛙叫大声大而密,预示不久就会下雨谚语说「‘虾蟆大声叫,必有大雨到虾蟆为两栖动物.雨前气压低,水汽多,蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫活动目标.激发幼儿观察气象的兴趣.了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况.知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表活动准备课件、表格趣味练习活动过程
一、了解气象与军事的关系.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的呢?.让幼儿通过故事思量诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?
二、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气.除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?.了解一些恶劣的天气情况并观看课件.你们是怎么知道天气情况的?(短信、电视、报纸等)欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容(天气、温度、穿衣指数等)
四、了解天气与我们生活的关系.趣味问答教师天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们
(1)高温天怎样避暑?
(2)雷雨天怎样维护自身?
(3)雨天出门准备些什么?
五、尝试设计气象预报表.教师天气和我们的生活息息相关所以我们应该关心天气情况,根据天气变化学会维护自身老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏.请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下天气水流到别的杯子去水流到别的杯子去设计意图水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密,沉与浮1:提供不同材料,建议幼儿思量如何使沉入水中的材料浮于水面,或者使浮于水面的材料沉入水中如用牙膏皮做成小船,或者将小铁钉放在积木上等沉与浮2(立起来的木棍)将小木棍放入水中,发现它躺在水面上如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或者钉上一根大铁钉,都能使它立起来活动目标使用多种材料,玩水的过程充满和有趣活动材料饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小磁器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程下午天气热,小朋友都在玩水今天材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组“水流到别的杯子去”组;余馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友,把2根管子把3个杯子连接起来,慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了,孩子们高兴极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次浮现流动成水平,水不流动了*又观察,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,余馨蕊水从管子流过去了,3杯红水又第二次流动成水平,水又不流动了*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点,观察会怎样卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了*就这样反复做做学学覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了*老师说为什么水会流过去呢?卢艺文说水要斜坡才行比较水位高度与流的快慢之间的关系,体味水由高处往低处流的特性体味水的多少和颜色深浅变化的关系探索求知信息是如何传递的
1、活动目标1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法采集传递信息,2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具
2、活动准备幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识
3、活动过程2)教师配图讲述有关人们传递信息的故事如古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等3)讨论现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具
4、活动延伸1)组织幼儿自己操作电脑2)在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具活动目标
1、了解天气变化与人们日常生活的关系
2、了解气象知识,激发幼儿观测天气的兴趣
3、通过视听讲结合的互动方式,发展联贯表述的能力
4、培养幼儿斗胆发言,说完整话的好习惯活动准备
1、生活现象图片晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海
2、儿歌《天气预报》及投影片
3、气象站投影片活动过程
一、提问导入,谈论本周的天气
(5)导语老师看到一则新闻,题目是“早春乍暖还寒,浙江春茶受‘伤害”,就是说刚到春天,这天气是忽冷忽热的,不仅不少小朋友都生病了,连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响今天我们就来说一说天气提问今天是什么样的天气?这一周还浮现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨)追问你们以前还遇到过其他什么类型的天气?(下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻)小结在生活中,我们会遇到各种天气情况,如晴天、多云、阴天和雨天等
二、看图讲述
(10)(出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片)导语你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张图片提问1:你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张图片请1-2名幼儿回答)提问2怎样的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气?小结气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件,但是天气过冷或者过热并持续很长期,雨水过多或者过少都会给人类带来危害(播放灾害天气的图片旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾)
三、儿歌续编
(10)
1、兴趣激发导语人们为了应对天气对日常生活的影响,减少灾害性天气所造成的损失,就做了一件事情,你们知道是什么吗?(天气预报、天气预测)提问除了收听天气预报,还可以有哪些方法了解天气情况?(看云,如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物)
2、看图片,讲儿歌导语你们知道吗,大自然中有许多会预报天气的小能手呢!你们知道他们是怎么来预报天气的吗?(老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片,让幼儿辨认与天气的关系)蜜蜂采蜜忙,晴天太阳亮;蜘蛛织网忙,阴雨转晴朗;蜻蜓四处飞,大雨雷电闪……
3、儿歌续编提问你们知道还有什么小动物会预报天气吗?追问我们能不能也像儿歌里面的,把每种现象用十个字表达出来,前面五个字表现动物的行为,后面五个字表现天气的变化把儿歌编长一些?(蚂蚁搬家忙,出门带雨衣;鱼儿出水跳,风雨就来到;田螺浮水面,风雨不久见;雨中闻蝉叫,预告晴天到;青蛙叫得欢,必有大雨天......)
四、了解气象站(5,)播放气象站的投影片,老师来讲解气象站的设备及气象卫星导语我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的你们气象站是什么样子的吗?活动延伸世纪公园附近就有气象站,周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下活动反思语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到老师积极的回应在这次活动中,我尽量的鼓励幼儿进行发言,但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应,就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应此外,当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时,我所讲的似乎对他们而言快了一些,大部份幼儿并没有很好的理解所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续,好在当一位幼儿有了正确的回应之后,加之我的提示,终于其他一些小朋友也想得出来我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时,效果会更好——止匕\O此外,幼儿对气象站的兴趣浓厚,以后可以找机会给他们子细讲一讲里面的故事最好是带他们进行实地参观,一定有不同的体味小百科天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短期内的具体状态而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象,即某瞬时内大气中各种气象要素(如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等)空间分布的综合表现设计意图活动目标.伴有认识多种天气符号,了解简单的气象知识,激发幼儿探索天气预报的秘l±j
0.了解天气预报与生活之间的密切关系,乐意收看、播报天气预报,养成关注天气预报的习惯活动准备画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt(上面标有天气符号和温度)活动过程
一、收看中央台天气预报,激发幼儿的兴趣
1.教师播放天气预报师”你看到了什么?天气符号、温度、城市
2.再次看天气预报,引导幼儿观察天气符号,并进行记录
二、认识天气符号和温度.幼儿根据天气预报视频,在表格里把看到的天气符号打勾.教师投影仪上出示天气符号,学认天气符号主要有晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等.播放无声天气预报视频,请幼儿说说是什么天气教师播放无声视频,并点击鼠标定住该页,这是什么天气”引导幼儿巩固认识天气符号:我们很大,在一天里有各种不同的天气.认识温度,重点知道“摄氏度,了解最高和最低温度师”天气预报除了有天气还有什么?“一温度”温度有什么特殊?”一有摄氏度的符号△根据天气预报,我们可以知道应该穿什么衣服△天气预报匡助农民伯伯知道是不是该播种、收割了△司机和游客了解天气预报来安排旅游路线
三、播报天气预报.播放ppt(主要城市天气情况天气符号和温度).欣赏ppt学着播报天气预报主要播报出城市名称、天气、温度.幼儿上来表演,引导幼儿学着主持人说话的语气,面带微笑
四、活动延伸幼儿准备天气预报记录本,并在记录本上装饰(画上天气符号等),每天收看天气预报节目,并记录天气情况教学反思本次活动选材于幼儿生活中,并且是他们非常敢兴趣的内容活动前,幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋,这些是幼儿时常看到的,但是没有认真研究过活动中,教与学相辅相成,让幼儿动手画、并参预播报,积极性很高,而且对知识点的掌握比较好如多种天气符号和温度符号的认识都较快掌握此教学中,充分利用了多媒体,幼儿可以直观、具体地学习,既培养了学习兴趣,又提高了实践能力这个活动向来延伸在整个学期,活动后幼儿准备并制作了天气记录本,每天和家长一起收看天气预报,并记录在记录中,幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系这样,不仅取材于生活,又实践于生活,理论和实践相结合巩固了知识,对知识进行更深的挖掘,又培养了幼儿的责任心亲子共同记录,家园共育得到良好体现
一、目标
1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况,并能学写有关汉字。