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文本内容:
人教版幼儿园中班上册主题五《过新年》-
2.新年的教室-《新年的彩旗》活动方案活动目标.尝试用剪、贴的方式制作彩旗,并运用线条、色块和图案等基本元素进行装饰.装饰教室,感受快乐的节日气氛,体会自己动手制作的自豪感和成功感活动准备.不同旗帜的图片.各种材料的纸张(折纸、皱纹纸、即时贴等)、剪刀、压花机、浆糊、抹布.订书机和细绳子.背景音乐活动过程
一、欣赏各种旗帜,感受旗帜上线条和色块的排列与组合的方法
(一)教师提问这里有很多旗帜,看一看,说一说,你最喜欢哪一面旗帜?
(二)幼儿自由讨论旗帜上的图案,并说一说自己的感受
二、幼儿制作自己的彩旗
(一)教师介绍各种材料,提醒幼儿安全、合理地使用材料
(二)幼儿选择所需要的材料进行制作,老师巡回指导,发现问题随时进行指导和帮助(幼儿选择自己喜欢的彩纸并剪成不同的图形,用浆糊粘贴在彩旗上提醒幼儿节约使用材料)
(三)教师协助幼儿将制作好的彩旗钉在细绳子上,布置教室
三、集体欣赏作品,交流自己的制作过程和经验交流讨论我们每人都做了一面彩旗,你都用了哪些材料?是怎么做的?在做的时候你有没有遇到困难?又是怎么解决的?活动延伸美工区在区角活动中,继续制作人教版幼儿园中班上册主题五《过新年》-
2.新年的教室-《亲子互动》活动方案活动目标.乐于参与布置教室,能使用上下、里外、中间、旁边等方位词描述出装饰物的具体位置.体验与同伴、老师、家长共同布置新教室的乐趣活动准备.孩子们制作的拉花、窗花、彩旗等.提前邀请家长志愿者参与活动活动过程
一、激发幼儿布置教室的兴趣
(一)展示孩子们自己制作的东西教师新年到了,我们为新年准备了很多漂亮的装饰品,今天我们一起来用这些东西把我们的教室装扮的更加漂亮,迎接新年的到来
二、按照装饰品的种类进行分组布置教室
(一)分组后,家长带领本小组布置(讨论应该布置在什么地方?应该注意哪些安全问题?)
(二)过程中,老师进行整体的调控和组织
三、布置好后,引导幼儿感知装饰品在教室的不同方位教师教室里变得很漂亮了,拉花布置在教室的什么地方了?窗花布置在教室的什么地方了?彩旗布置在教室的什么地方了?请幼儿用准确的方位词描述装饰品的位置
四、音乐《嘻嘻哈哈过新年》教师让我们一起在漂亮的教室唱歌跳舞吧!活动延伸美工区制作各种装饰物,可带回家布置家里人教版幼儿园中班上册主题五《过新年》-
2.新年的教室-《美丽的新年贺卡》活动方案活动目标.欣赏各类新年贺卡,感受其线条、图案、色彩搭配之美.选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡.感受过新年的快乐,能够大胆讲出祝福的话语并体验动手制作带来的乐趣活动准备.父母送给幼儿的新年贺卡若干张.《嘻嘻哈哈过新年》的乐曲.各色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、手工纸,剪刀、水彩笔、双面胶、废旧零散的图书等活动过程
一、听音乐进场播放《嘻嘻哈哈过新年》乐曲,教师带领幼儿一起拍手进教室
二、谈话导入
(一)教师听到刚才的音乐,你们有什么感觉?为什么?
(二)教师在新年我们会做些什么事呢?(放鞭炮、挂红灯笼、寄贺卡等)
(三)教师小结新年到来,人们会选择许多方法庆祝如大家在一起放鞭炮、吃饺子、看春晚今天,小朋友带来了爸爸妈妈送的贺卡,祝福我们新年快乐,咱们一起来看看吧
三、欣赏贺卡
(一)幼儿间自由交流贺卡内容教师请你和身边的好朋友来讲一讲你的贺卡
(二)引导幼儿从贺卡的形状、颜色、图案等方面进行观察比较感受贺卡的美.教师请个别幼儿上台展示贺卡,引导幼儿讲出自己贺卡的独特之处.教师小结每一张贺卡都有它与众不同的特点,有的是立体的有的是镂空的,有的形状是心形的每一张贺卡上都有甜甜的祝福的话
(三)引导幼儿了解贺卡的主要制作材料L教师“新年到了,我们来做贺卡送祝福吧看一看,做贺卡需要哪些材料?”.教师出示卡纸、皱纹纸、剪刀等制作材料.引导幼儿思考贺卡送给谁?准备做一张什么样的贺卡?
四、幼儿自选材料制作贺卡教师鼓励幼儿大胆创作,巡回指导
五、展示与祝福请幼儿将做好的贺卡有序摆放在展示架上,欣赏贺卡,并尝试说出祝福的话人教版幼儿园中班上册主题五《过新年》-
2.新年的教室-《美丽的拉花》活动方案活动目标.能利用剪、折、贴等技巧制作拉花.能根据颜色进行ABAB、ABCABC等规律的排序,制作出不同的拉花.愿意参与制作活动并体验活动的快乐活动准备.长条彩纸、胶水、剪刀.提前在教室里布置一条拉花活动过程
一、观察环境,激发幼儿制作拉花的兴趣
(一)教师小朋友看一看,今天我们班里有什么变化?哪里变漂亮了?
(二)教师教室里只有一条拉花太少了,怎么办呢?
二、学习制作拉花的方法
(一)观察拉花,了解拉花的基本形状和不同的排列规律
(二)教师示范把纸条两头粘贴成圆圈,再选一个纸条穿进第一个圆圈后粘贴成另一个圆圈,以此类推粘贴成一长串的圆圈
(三)引导幼儿讨论怎样粘贴最漂亮.选择不同颜色的纸条以及粘贴时纸条的头尾要粘正、不能歪.可以选择ABAB或者ABCABC的排序方式进行粘贴
三、幼儿动手制作,教师巡回指导
四、展示交流
(一)欣赏同伴制作的拉花
(二)用语言描述出拉花的排列规律活动延伸美工区将材料投放在美工区,幼儿自由操作。