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小学美术说课稿万能模板各位领导、老师们,大家好!今天我要为大家讲解《XXXXXX》这个课题首先,我对本课题进行了分析
一、教材分析XXXXXX》是人教版XXXX第*单元第*个框题这一课属于”研究领域,通过看看、画画、做做等方法来表现所见所闻、所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望
二、学情分析小学生的想象力和创造力非常丰富和活跃,他们已经认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用线条和色块来表现他们所知道的东西他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由地表现画面;好奇心重,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法这些都是研究本课的有利因素,结合小学生的学龄特点,可以提高学生对美的感受能力和艺术创造能力,让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点
三、教学目标根据教材分析与学情分析,我确定了以下教学目标
①知识与技能目标通过教学活动,让学生了解XX尝试运用不同的表现形式进行设计和制作
②过程与方法目标
③情感态度价值观目标培养学生对生活情感的表达能力发展创新思维和审美能力
四、教学重难点教学重点是XXXXXXo教学难点是如何巧妙地设计XX并在造型中协调使用
五、教学准备备好画具是上好本课的前提条件我准备了多媒体课件、画具等学生需要准备网上资料收集、画具等
六、教法学法在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,我采用以下教学方法.直观演示法利用图片等手段进行直观演示,激发学生的研究兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握.活动探究法引导学生通过创设情境等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力.集体谈论法针对学生提出的问题,组织学生进行集体讨论或分组讨论,促使学生在研究中解决问题,培养学生团结协作精神教学过程1)组织教学注重学生的画具准备与分组情况在组织教学时,我们需要关注学生是否准备好了画具,并且将学生分组这可以让教学更加有序和高效2)创设情境欣赏XX在教学开始时,我们可以通过播放XXXX动画片段,让学生进入XX的世界,欣赏各种造型独特、风格各异的XX这样可以为后面的教学做好铺垫,引导学生体会XX的意义,懂得珍惜XX并引出本课的主题——XXo3)引导启发根据本课的了解XX由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同,他们的观察力和认识层面也会有所不同因此,我们可以设计“引导启发了解XX”这一环节首先出示一组图片,通过提出问题等方式引导学生观察和探索,了解XX然后出示一组有错误的XX让学生观察分析,设疑引路,归纳总结,突破难点,避免发生同样的错误这一环节的设计可以为学生的制作设计提供帮助,同时也可以培养学生口头表达能力4)自主探究折制XX我们可以设计“自主探究——折制种表这一环节,让学生自主探究和合作交流我们可以先表扬学生的研究精神,然后给他们5分钟的时间,引导他们到书中寻找答案,并鼓励他们根据书中提示相互交流,讲解自己的制作想法,了解不同的方法步骤,并展示出一个设计与众不同的表面通过这种方式,学生可以在小组中交流、合作和探讨,解决重难点,教师只是组织者和引导者,真正体现了以学生为主体的教学理念,让学生成为研究的主人5)大胆创作制作XX我们可以设计“大胆创作——制作XX”这一环节,鼓励学生自由发挥和创造,同时强调注意色彩的搭配协调和钟面指示明确在制作过程中,我们可以播放儿童歌曲X营造轻松的研究氛围,让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造,体验造型活动所带来的乐趣在学生创作作品时,会遇到各种各样的问题,例如材料的选用和颜色的搭配等我们可以引导学生相互讨论,大胆发表自己的看法,并学会解决问题我设计了“展示欣赏——评价钟表的环节,让学生自主提出问题、想出解决方法,并通过展示、自评、互评和教师评价的方式,提高他们的审美能力和创新意识在课堂结束时,我设计了“课堂小结——拓展延伸“环节,让学生回顾课程中的快乐,并留给他们一个拓展延伸的作业,让他们与家长一起创作更漂亮的作品,并在学校分享这样的教学策略可以促进学生全面发展,提高他们的创新思维和实践能力在处理教材内容时,我根据新课程标准、学生的认知水平和知识的跨度进行了增减在教学策略的选用上,我采用了模拟活动、组织探究等方式,来加强学生的创新思维和实践能力促进他们的全面发展通过精心设计的教学策略,我成功地引导学生进行再创造培养了他们的主体意识和互助、参与合作意识,实现了知识与能力的同步提高只要教师转变观念,放手把课堂还给学生,满足他们好奇、好动、好说的特点,教学效果一定会事半功倍。