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小班语言教案谁咬了我的大饼活动目标.通过观察图片,理解故事内容.能用完整连贯的语句表述“xx是你咬了我的大饼吗?.能根据咬下来的缺口的形状的不同,将缺口与其对应的动物的嘴巴配对活动准备.课件.小动物图片、牙印缺口饼干若干活动过程
一、创设情境,激发幼儿阅读兴趣师我们来看一看,伍老师今天带来了什么?是什么形状的?师对,圆圆的,黄黄的,上面还撒着香香的芝麻呢师对,其实这是个大饼谁吃过大饼的?大饼的味道是什么样的呢?
二、结合图片,以“牙印”为线索,理解故事内容师哦,原来你们吃过这么多的大饼不过啊,今天这个大饼是一个动物朋友做的(出示小猪)是谁呢?师恩,小猪做了一个圆圆的大饼,那么大的一个大饼,比他的身体还要大,然后他躺在大饼上闭上眼睛,睡着了师等他醒来的时候,发生什么事情了?(PPT)大饼被咬了一个半圆形的缺口师小猪想,是谁咬了我的大饼呢?XX是你咬了我的大饼吗?是你们咬了我的大饼吗?(让幼儿初步感知句型)小猪准备去问问他的好朋友们,我们一起来看看,有谁呢?(出示各种图片小鸟、小兔、小狐狸、鳄鱼、河马)让幼儿认一认小动物师你认为是谁咬了它的大饼呢?说说你的理由师小朋友说的都有道理,但是小猪不确定到底是谁,所以他决定带着大饼要去问个明白
三、通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征.以“牙印”为线索,理解故事内容一一边叙边议出示各个小动物,(小鸟,兔子、狐狸、鳄鱼和大河马)师小猪碰到小鸟,你们猜,小猪是怎么问小鸟的我们来听听小猪是怎么问的,小猪问到“小鸟,是你咬了我的大饼吗?”小鸟说“不是我,不信你看一一嗷呜,咬了一口”师小鸟的牙印和大饼上的牙印一样吗师小鸟咬的一口在哪里?旁边小小的一口是小鸟咬的,那是什么形状的?师小鸟咬的一口是三角形小小的,那和第一口半圆形的牙印一样吗?师看来真的不是小鸟接着小猪碰到了兔子,小猪会怎么问?我们一起跟着小猪来问一问(教师问一次,幼儿跟着问一次)兔子是你咬了我的大饼吗?你觉得是兔子咬的吗?师我们来看看小朋友们猜的对不对,兔子说“不是我,嗷呜咬了一口,兔子的牙印是什么样子的?师兔子有两颗大门牙,所以牙印上也有那和第一口半圆形的一样吗?看来也不是兔子咬的接着小猪找到了狐狸,小猪问(请一个孩子,再一起问)“狐狸,是你咬了我的大饼吗?“你们来看看狐狸的牙印会是什么样的?师看,狐狸咬的牙印和小鸟的一样,都是三角形,只不过比小鸟的大一点但是和第一口半圆形的牙印也不一样接着小猪碰到了鳄鱼,请小朋友来帮小猪问一问鳄鱼,(集体幼儿鳄鱼,是你咬了我的牙印吗?)鳄鱼说“不是我,不信你看一一嗷呜咬了一口”鳄鱼的牙印和第一口半圆形的一样吗?对,不一样,鳄鱼有好多尖尖的牙齿,所以大饼上也有好多尖尖的牙印后来小猪找到了河马,我们一起来问一问(集体幼儿河马,是你咬了我的大饼吗?)小猪想,河马的嘴巴这么大,用手比比看,这么大的嘴巴,大饼咬下去会怎么样?师恩,河马才轻轻的咬了一口,但是大饼就只剩下一半了河马的牙印在哪里?河马的牙齿大大的方形的,所以它的牙印上也有好多方形那第一口是河马咬的吗?师那我们再来回顾一下,本来小猪做了一个大饼,醒来后发现大饼被咬了一口,现在它的大饼变成了这个样子小猪看着自己大饼上这么多不一样的牙印,在想这些到底是谁咬的呢?我们一起和小猪来认一认(幼儿回答)第一个小小的三角形是小鸟的牙印,有两颗大大的门牙是小兔的牙印,大大的三角形是狐狸的牙印,好多尖尖的不整齐的是鳄鱼的牙印,一个个小方块是河马的牙印.游戏再次辨认不同动物的牙印师老师这里有好多小饼干,请你们仔细观察上面的牙印,找一找,到底是谁咬的牙印,找到以后,请你上来贴在黑板上(人手一个牙印饼干,自由找)小结小猪明白了,因为动物们的嘴巴不一样,所以咬出来的样子也不一样尖尖的小小的三角形是小鸟的牙印,有两个大大的门牙是兔子的牙印,大大的三角形是狐狸的牙印,尖尖的不整齐的是鳄鱼的牙印,大大的方块是河马的牙印师都不是这些小动物咬的,那到底是谁咬了小猪的大饼呢?我们完整的听一次这个绘本故事,从故事里找找答案吧!(PPT)这个故事还有一个好听的名字,叫《谁咬了我的大饼》,我们一起来听一听吧师现在,你知道是谁咬了小猪的大饼了吗?小猪的牙印是什么形状的?和第一口一样吗?师原来是小猪睡着了做梦的时候自己咬了一口大饼,小猪真是粗心,还到处问别人但是小猪遇到问题自己动脑筋想办法解决问题还是值得我们学习的
四、活动延伸联系自己的生活,体验自己的牙印的形状师老师这里准备了一些面包,请你们带回去和班级的小朋友一起分享,试着咬一口,再观察一下自己的牙印是什么样子的。