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文本内容:
小班语言活动小熊的帽子活动目标.尝试说清楚小熊找帽子的经过,用颜色、形状等形容词描述帽子.感受同伴之间热心帮助的情感,愿意像小熊一样关心别人活动准备.幼操作材料第1册第12-17页“小熊的帽子”.挂图3号活动重难点重难点说清楚小熊找帽子的经过,用颜色、形状等形容词描述帽子活动过程
一、我们的帽子
(一)结合挂图,回忆自己的帽子师你们有没有戴过帽子你们戴过的帽子是什么样的?
二、小熊的新帽子
(一)出示挂图3号,倾听故事第一段师小熊戴着新帽子,这是一顶怎样的新帽子?你觉得小熊喜欢这顶新帽子吗?从哪里看出来的?
三、帮小熊找帽子(-)讲述故事“小照有一顶新帽子”至“小松鼠说“好啊,我们一起去找吧!师小熊的帽子怎么了?帽子是怎么丢的
(二)再次重复上述故事
2.师小熊找谁帮忙了?它说了什么?小青蛙和小松鼠是怎么说的?
(三)邀请部分幼儿扮演小青蛙、小松鼠,教师扮演小熊,让幼儿尝试说说小伙伴之间的对话,并用动作和神态表现出同伴之间热心帮助的情感师小熊听到小动物愿意帮它找帽子,心里是什么感觉?
(四)小朋友帮忙找帽子.师你觉得小熊的帽子到哪里去了呢?.师如果小熊来找你帮忙,你会怎么说?
四、小熊送帽子
(一)讲述故事,从“他们找啊找”至“决定把自己的新帽子送给鸡宝宝们”师帽子找到了吗?鸡妈妈把帽子拿来做什么?鸡妈妈是怎么说的你喜欢小熊吗?为什么?幼儿分组讨论如果你是小熊,你会把帽子送给小鸡吗?并说说自己的理由
五、小朋友送帽子
(一)幼儿自主讨论师小熊没有帽子了,你愿意给小熊送去一顶新帽子吗?送一顶怎样的帽子
(二)阅读故事,从“回家的路上”至最后教学反思本次活动为语言活动,这个故事对于小班幼儿来说,还是比较感兴趣的他们在听讲故事的时候,注意力都是比较集中的,但是我发现在活动中提出的一些问题,对于小班幼儿来说相对较难,他们都比较沉默,回答不出来在这节语言活动中我的重点在于学说小熊的一句话,孩子们的语言发展较弱,大部分孩子们不敢大声说出来,不过这也和他们刚上幼儿园不到一个月有关系下次在设计语言活动的时候,我也会注意到这几点,为小班幼儿设计出更适合他们的活动这个星期早上带班过程中,我发现孩子们比上个星期已经更加适应了幼儿园的集体生活,除了个别几个幼儿还有一些些的情绪外,其它幼儿基本上都能较好的融入班级生活中来发现班级里的三个老师的配合应该更加积极主动一些,这样带班下来会更加轻松一些。