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湘教版习作6《猜猜他是谁》教学设计X教学目标学问与技能
1、引导学生视察人物的外貌、性格和爱好爱好,并相互沟通
2、学习通过人物的外貌、性格和爱好爱好,来表达人物的特点过程与方法通过学生视察,引导学生了解视察对象的外貌、性格和爱好爱好,通过口头训练,来培育学生的表达实力情感看法与价值观培育学生细心视察的习惯重难点学习描写人物的外貌、性格和爱好爱好教法与学法举例、点拨、探究、沟通教学打算生视察同学的外貌、性格和爱好爱好,并选择一个作为重点视察对象第一课时
一、好玩味地导入老师说出一个人的特点,让学生猜猜是班上哪位同学
二、有指导的示范
1、范例感知,老师出示例文,给学生一个整体的印象
2、分析内容,老师针对范例进行要点分析
3、了解方法,老师结合范例小姐描写任务的方法按肯定依次描写任务的外貌特征抓住人物的主要特点,不必面面具到通过详细的事例来突出人物的特点
4、有组织地练习组织猜猜他是谁的嬉戏让学生自主练说在说的基础上让学生练习写一个片段
5、有诚意的沟通其次、三课时教学目标学问与技能
1、引导学生视察人物的外貌、性格和爱好爱好,并相互沟通
2、学习通过人物的外貌、性格和爱好爱好,来表达人物的特点过程与方法通过学生视察引导学生了解视察对象的外貌、性格和爱好爱好,通过口头训练,来培育学生的表达实力情感看法与价值观培育学生细心视察的习惯重难点学习描写人物的外貌、性格和爱好爱好教法与学法举例、点拨、探究、沟通教学打算生视察同学的外貌、性格和爱好爱好,并选择一个作为重点视察对象
一、回顾上节课学习的视察方法
二、范例引路
三、学生自主习作,老师巡察指导
四、请写完的同学沟通自己的习作课时目标通过讲评习作,培育学生养成自主修改习作的好习惯
一、老师总评本次习作的状况
二、品读观赏把全班同学的作文展示出来,举办活动;猜猜他是谁?看看你依据谁的作文猜出了他的写作对象?是依据哪一点出来的?
三、活动沟通
四、作文医院哪些同学的写作对象没有被猜出来,就把那篇作文展示出来共同修改
五、学生修改自己的作文
六、誉写作文。