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文本内容:
建筑工程系教学质量量化考评细则为建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的高素养专业化老师队伍,加强学院的教化教学工作,强化老师教学的责任和质量意识,使我系老师教化教学工作业绩考核规范化、制度化、科学化,结合本系实际状况,特制定本实施细则作为教学系对本部门老师绩效考评的指导性文件
一、考核对象系部从事课堂教学的在编专职和兼课老师,兼课老师由所任课程班级所在的教学系进行考核外聘老师参照执行
二、考核原则和方法考核以师德、实力、业绩、贡献为依据,坚持客观公正,注意对老师教书育人、科学探讨、社会服务与综合素养的全面评价坚持客观、公允、公正、公开原则;坚持定量和定性相结合的原则采纳日常考核与期末考核相结合,学生评教与同行评价相结合,教学系考核与学院相关部门考核相结合,学期总结和年度考核相结合的方法每学期采集一次数据,每学年考核一次频度每年只有一次的数据取年终数据,频度较高的数据最终取数据平均值
三、计分方法实行百分制考核共分五大项,有些大项又分若干小项,每项最低得分为0分,最高得分为该项封顶分最终依据得分多少,依据比例确定优秀、良好、合格、不合格四挡
四、考核内容及赋分标准
(一)政治表现、组织纪律(最高10分)赋分方法忠诚党的教化事业、爱岗敬业、遵守纪律、坚守岗位得10分,在10分的基础上,依据以下状况予以扣分在上课、教研活动、政治学习、各种集体活动、监考等方面不缺勤,坚守岗位得10分出现以下状况予以扣分,扣完为止旷课一次扣5分,私自调课一次扣
0.5分,迟到或早退一次扣
0.2分,其他活动缺勤一次扣
0.5分
(二)教学业务(最高75分).教学要求(最高5分)赋分方法在赋5分的基础上,依据以下状况予以扣分(扣完该项分为止)
(1)规范填写老师教学状况统计表,内容包括学生考勤、平常成果、综合成果、授课支配等,以上内容每少填写一项扣1分;听课次数达不到要求(听课次数参照学院相关规定),每少一次扣1分;教学进程与课程授课支配偏差4学时以上扣1分
(2)教案上课无教案扣2分每学期开学前没有备好2周以上教案扣2分
(3)出试卷试卷不规范,扣1分;不能按时上交试卷扣2分
(4)评判试卷错登、漏登分数扣2分;丢失试卷扣2分;不按时提交试卷和试卷分析的扣1分
(5)布置和批改作业(试验实训报告)每学期批改6次以上,试验实训报告全批全改,每少一次扣2分.教学支配(最高5分)
(1)按要求上交各种支配并严格执行期末没完成教学支配,或随意删减教学内容视情节扣2-3分,完成不足80%者扣5分
(2)课程教学支配和实际进度相差较大,又无正值理由者,每发觉1次扣1-2分.教学组织(最高5分)仔细进行组织教学,对所教班级要有课堂纪录,刚好点名统计,关注学生到课率,对缺课学生要有检查、统计、并实行有效措施无课堂记录扣5分,记录不全扣3分,到课率低扣2分.教学工作量(最高10分)
(1)老师依据岗位不同完成学院津贴安排方案中规定基本教学工作量,学期因产假、重病假等不参与当期考核;老师进修、访学、企业实践等缘由经学院批准并完成任务者,视为完成当期基本教学工作量;
(2)因客观缘由,当年教学工作量不足,但是能听从学院、系(部)领导支配,圆满完成临时安排任务者,可视为完成基本工作量赋分方法完成基本教学工作量的得5分学期完成工作量每超额10%加
0.5分(最高加5分),每少10%扣1分.教学效果(最高50分)
(1)学生评教(最高30分)学生评教优秀率为80%以上且不合格率低于5%者认定为优秀,学生评教良好率、优秀率为70%以上且不合格率低于10%者认定为良好,学生评教合格率及以上为70%及以上为合格,学生评教不合格率在30%以上者认定为不合格赋分方法学生评教结果为优秀的得30分,良好得20分合格的得15分,不合格得0分学生评教由教学系通过评教系统组织实施每学期评教两次,学期终汇总
(2)专家评教(最高10分)依据学院教学督导组专家平常听课、检查、评教给分
(3)系部评价(最高10分)为发挥系部管理职能,系部主任依据老师工作完成状况以及完成教学工作的质量进行评价
(三)实践实力与社会工作(最高5分).“双师型老师被学院认定为“双师型”老师,并担当着实践教学课程或任务者记2分.企业实践熬炼老师赴企业实践熬炼1个月以上,撰写有价值的探讨报告记2分.实践教学实力老师实践实力强,主动开发实训项目,开展项目化教学记2分;参与基于工作过程课程设计改革,成果明显,记2分.
(四)创先争优(最高10分).依据学院制定的《学生技能竞赛管理方法》文件要求,辅导学生参与国家级、省级职业技能竞赛
(1)团体赛在国家级一类职业技能竞赛活动中取得团体一等奖,辅导老师负责人得10分,其他辅导老师得7分其他奖项顺次降低2分(团体二等奖辅导老师负责人8分,其他辅导老师5分;团体三等奖辅导老师负责人6分,其他辅导老师3分)国家级二类职业技能竞赛参照省级一类竞赛标准在省级一类职业技能竞赛活动中取得团体一等奖辅导老师负责人5分,其他辅导老师3分其他奖项顺次降低1分(团体二等奖辅导老师负责人4分,其他辅导老师2分;团体三等奖辅导老师负责人3分,其他辅导老师1分)省级二类相对于省级一类对应降低
0.5分.同一赛项不重复积分,依据最高得分计算学生团体赛项辅导老师团队不超过5人,按表彰文件认定
(2)个人赛国家级职业技能竞赛活动中学生个人取得一等奖,辅导老师得7分其他奖项顺次降低2分(二等奖辅导老师5分,三等奖辅导老师3分)省级职业技能竞赛活动中学生个人取得一等奖,辅导老师得4分其他奖项顺次降低1分(二等奖辅导老师3分,三等奖辅导老师2分)国家级二类,省级二类对应降低
0.5分同一赛项不重复积分,依据最高得分计算个人赛项辅导老师只能1人.老师技能竞赛在国家级老师技能竞赛活动中取得一等奖得8分,二等奖得6分,三等奖4分若有团队成员依据对应奖项降2分计算得分团队成员一般不超3人在省级老师技能竞赛活动中取得一等奖5分,二等奖3分,三等奖2分学院组织的老师技能竞赛活动中一等奖3分,二等奖2分,三等奖1分老师技能竞赛包括优质课、观摩课、示范课、说课、信息化大赛等同一赛项不重复积分,依据最高得分计算.教学质量工程项目立项建设(独立项到项目完成只计分一次,团队成员限前7名)获得国家级教学工程项目建设立项项目负责人得10分
2、3名各得8分,
4、5名各得7分,其余各得5分获得省部级教学质量工程项目建设立项项目负责人得5分,其余各得3分获得院级教学工程项目建设立项项目负责人得4分,其余各得2分
五、考核结果与运用.每学期将教学系考核部分的分数与学院考评部分的分数相加,得出学期考评结果;年终将两学期分数作平均,得出全年总分数,依据总分数的凹凸,将考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次其中优秀比例限制在15%以内,良好比例限制在25%以内,考核成果和结果必需在本单位公示.考核结果在职称评定中依据《学院专业技术职务任职资格评审量化积分方法》中的有关规定,作为量化积分的依据同时岗位津贴系数依据相关规定执行。