还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
1、燕子执教:万俐教学目标
1.引导学生运用多种方法识字、写字,迁移运用,扩词造句(本体性教学内容)
2.抓住重点词句读中感悟,感受燕子的活泼可爱和春天的光芒耀眼、生气勃勃,培育学生酷爱大自然的思想感情(本体性教学内容)(非本体性教学内容)
3、抓住描写春天景物的句子品尝语言的魅力,学习作者细致视察,抓特点描写的写法迁移运用,提高学生积累运用语言文字的实力和表达实力(本体性教学内容)教学重点L体会燕子的特点与春天的生气勃勃.体会文中的好词佳句,特殊是拟人、比方、动词的恰当运用教学难点理解文末那句话的意思教学关键抓重点词句教具多媒体方法自学辅导教学时间三课时教学过程第一课时
一、激发爱好,导入新课
1、念儿歌《春天多美妙》小燕子,真灵活,拖着一把小剪刀剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇一幅图画剪好了,春天风光多美妙
2、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,宠爱燕子吗?今日,我们一起学习《燕子》这篇课文请打开书板书燕子教学目标
1、初读课文,初步了解课文内容
2、学习本课的生字新词检查预习状况
3、正确、流畅地朗读课文
二、同桌互验,检查预习同桌互检,圈字,画词,标段师巡察
三、通过三读,解决字词
1、一读,读文正音1师范读课文,生做标记正音正音“似”读shi2读难句微风吹拂着千万条才绽开带黄色的嫩叶的柳丝
2、二读,读词解意出示生词燕子聚集赶集增加拂过稻田间或一圈荡漾音符演奏赞歌生气勃勃1小老师领读一小组读一开火车读2同桌互检3理解聚集荡漾可以用表演法,查字典或近义词进行理解
3、三读,读字记字
(1)一分钟记字
(2)汇报沟通识字方法
(3)同桌互检
三、图文结合,感知春天.看图,你们在课文插图的哪些地方找到了春天.出示课文挂图,引导视察,训练依次表达,感知春天的光芒耀眼
(1)师导,这是一幅乡村的村景图,你们细致视察,找找看,哪些地方让我们感受到了春天来了
(2)老师引导学生结合画面,对景物进行有序的口头表达要求抓住景物的特点来说留意肯定的依次可以从远到近、从上到下等
四、再读课文,理清层次
1、自由读文,想想课文每个自然段讲了什么?
2、分段按不同内容分
一、燕子外形
(1)(概括法)近处看到的燕子的样子
二、燕子飞行(
2、3)(概括法)远处看到燕子飞行的姿态
三、燕子停留
(4)(概括法)远处看到的像音符般的燕子学生在书上做笔记
3、质疑同桌探讨,老师巡察,帮助学生解决较简洁问题
五、谛视字美书写汉字
1、出示生字
2、依法学习学法
①读帖整体看结构、定位说笔画
②描帖先写笔顺,再写字
③临帖指名板演,师下边巡察
④评改展示学生作品、学生评字
3、老师点拨重点点拨符谱倦观结构“符”上下结构“谱”“倦”左右结构看占位留意“倦”的主笔是竖弯钩要突出说笔顺:描一描留意重点笔画的占位评一评展示学生作品、学生评字改一改依据评改状况、发觉不足,改写美观老师适时强调写姿三个一坐姿身直脚落握笔姿态(落实新课标中留意良好写字习惯的培育)
六、读读写写,巩固练习
1、把下列词语补充完整()的羽毛()的翅膀()的细雨()的柳丝()的燕子()的天空
2、比一比,组成词语俊()拢()粘()燕()倦()曾峻()扰()沾()雁()卷()增同桌互批,老师巡察重点批改学困生的练习,做到一对一改完其次课时、复习旧知,引入新课
1、提问自读课文,回忆这篇课文主要讲了什么?(自读后,回答)
2.师导语春天光芒耀眼,小燕子从南方赶来为春天增加了很多朝气
3、教学目标:.学习文中对小燕子外形与动作的描述内容,体会春天生命的气息.理解文中含义深刻的句子,体会作者的思想感情.有感情地朗读课文背诵全文
二、品读课文,了解燕子
1、回忆学法读思小燕子的外形是什么样的?小燕子的活动有什么特点?读画画出写小燕子外形的句子用“一”画出写燕子活动的词用“读悟说说你的体会
2、生依法自学
3、探讨沟通一外形特点1句子一身乌黑光亮的羽毛,一对俊美轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机智的小燕子
2.全班学生齐读3对比读,体会形容词的作用a一身乌黑光亮的羽毛,一对俊美轻快的翅膀加上剪刀似的尾巴凑成了活泼机智的小燕子b乌黑光亮,俊美轻快,剪刀似的,活泼机智形容词突出了燕子的特点,使人感受到它的活泼可爱4有感情地朗读语调轻快,流露宠爱之情生练读——指名读——评读二活动特点
1、动作词拂过叫飞横掠沾落这些词的运用使我们感到燕子轻快灵活,飞行技术很高
2、练习文中用什么词将它们的不同姿态联系在一起有的——有的一一一练习说句子
3、理解句子a句子几对燕子飞倦了,落在电线上蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!比方句把比作体会“几痕”b齐读最终一句话了解作者对春天的宠爱,以与赞美大自然,酷爱生活的主动向上的感情
4、朗读课文想象文中所描绘的画面,美丽的句子,有感情地读一读生练读——指名读——评读
三、设疑引路,体会写法
1、设疑思索1本文是写什么的文章?2抓住燕子的什么特点来写的?3作者分别从几方面来写?
2、生生沟通,师相机板书3燕子
八、、4外形活泼机智a飞行掠叫飞/可爱停留落。