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优秀教师教育心得分享(英语课标(2023版))把思维品质列入英语学科核心素养,在高中英语课堂中,要援助培养学生的思维品质,进而促进英语的学习和应用,提升分析问题、解决问题的能力在英语阅读教学中思维品质的培养可从以下方面着手
一、观察比拟教师不忙于先行讲解,引导学生通过对文章标题的观察猜想文章主题、预测文章内容,在阅读过程中比拟言语现象和文化现象
二、分析与推断引导学生从语境上解读主题背景与语篇的关系,从结构上分析语篇结构的条理性,如主题句与信息细节的关系在学生答复下列问题时,多问个为什么,使其反思理由是否合理、确认结论与原因之间的关系,从而培养学生在生活中区分观点与事实、现象与本质的能力
三、归纳让学生体验语篇中的重点言语结构与其表达的意义,在此根底上再概括言语结构特点除此之外,还可有意识地培养学生批判性思维、创新思维等品质,从跨文化视角观察和认识世界,促进深度学习优秀教师教育心得分享
1、用激感情染学生“教育的艺术不在于传授,而在于鼓励、鼓舞和唤醒〃唤醒需要什么?需要激情!用激情来打造有生命的教育,是我孜孜不倦的追求爱是激情的源泉,一个爱的微笑,一句爱的话语,都可能激起学生潜在的能量,有可能改变孩子的一生教师要倾注自己的爱,照亮学生的心,用生命滋养生命,唯有如此,才能让教育充满生命的温暖与光明的色调
2、提升自身素养,强化人格修养用激感情染学生,离不开教师个人的人格魅力“学高为师,身正为范〃要教好书,先做好人,才能让学生“亲其师,信其道,乐其学〃课堂教学本身也是一门艺术,课堂目标的达成是需要通过师生间人际交往的情绪吸引,让学生发自内心地喜欢你,喜欢你的课堂,才能真正地达成的自从教以来,我始终把高度认真的工作态度与勇于担当的责任意识放在首位,时刻严格要求自己,强化自身的人格修养,坚持一丝不苟的教学态度,认真备好每一节课,让自己充满斗志、充满激情,用灵敏多变的教学方法去吸引学生,使学生学有兴趣、学有所得
3、把握时代脉搏,焕发课堂生命活力高中思想政治课是一门理论性较强,政治导向鲜亮的学科;课程标准也要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,培养学生主动思考、质疑的能力;且近年来,高考政治科目的真题的命题思路已经由“知识立意〃转为“能力立意〃和“素养立意〃,考试越来越注重考查学生综合运用政治根底知识与理论解决实际社会热点问题的能力在教学中,我始终坚持理论联系实际的原则,将时政知识水乳交融地“化〃于政治课的根本观点和原理之中,通过案例分析等互动式、启发式教学法将社会生活各个领域发生的政治、经济、文化、社会事件鲜活的呈现在课堂教学当中,从而使政治课教学深刻浅出,生动有趣、引人入胜,使学生体会到政治课对生活的指导性由此激发学生探究精神和求知欲,很好地调动了学生参与学习的积极主动性,提高了课堂教育教学效果同时培养了学生思辨能力,促使他们树立正确的人生观、世界观、价值观,进一步坚决道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
4、发挥学生主体作用,强化学生自主学习教学是热忱的吸引和召唤,而不是精疲力竭的追逐在政治教学中,传统的思想政治课堂结构是以灌输知识为目的,以教师的讲授为核心来设计和安排的,从教学关系看就是“我讲,你听;我问,你答;我写,你抄;我给,你收〃这种刻板的模式导致学生的主体性、能动性、独立性不断销蚀,严峻束缚了学生个性的开展、素养的培养、能力的提高我积极转变教学观念,在思想上,深刻认识到学生是学习的主人,教师的教是为了学生的学在行动上落实学生的主体地位,尊重学生在学习过程中的积极性、自主性和独立性,促使学生在知识、能力和价值观方面取得进步,完成教学相长和共同开展,顺利完成教学任务课堂上,走向学生,贴近学生,倾听学生的心声,营造生动生动、和谐民主的教学气氛,使学生排除对课堂教学的紧张感,自然而然的参与教学,改变过去被动听课的状态,在公平的课堂中体会学习的愉快春华秋实,天道酬勤辛勤的付出,迎来的是收获那收获,是学生们一张张纯真的笑脸,一天天健康的成长……。