还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
五年级语文思政融合课教学设计圆明园的毁灭第二课时教学目标.借助关键语句,感受圆明园昔日的辉煌和如今的毁灭之痛,并通过有感情地朗读,读出情感的变化.领悟课文的表达特点,能结合相关资料,理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”的含义.明白题目是“毁灭”,却花大量时间写“辉煌”的原因.结合相关资料,体会《七子之歌》《和平宣言》表达的情感教学过程
一、圆明园的辉煌
1.搜集资料,感受“举世闻名”1点出“举世闻名”上课,同学们你好,请坐这节课我们接着走进第14课《圆明园的毁灭》通过上节课的学习,我们已经知道圆明园是一座怎样的皇家园林预设举世闻名板书举世闻名“举世闻名”是什么意思?预设全世界都知道全乐山的人都知道这座皇家园林,它是一一全中国的人都知道这座万园之园,它是一一全世界的人都知道东方有个神奇的地方,它是——圆明园
(2)高度评价,筛选资料乾隆皇帝这样评价圆明园实天宝地灵之区,帝王豫游之地,无以逾此——乾隆皇帝《圆明园后记》1744年在世界的某个角落,有一个世界奇迹,这个奇迹叫圆明园——(法)雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》1861年一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此——建筑史学家郭黛姮2020年-为什么不同时代、不同身份的人会给圆明园如此高的评价?请同学们拿出上节课做的研学单,结合研学单,你认为圆明园值得这么高的评价吗?(出示研学单)评价能从众多资料里挑选出有用的,你真会筛选你找到了支撑观点的依据
(3)世人对圆明园高度评价,作者王英琦也称赞圆明园一一指读举世闻名圆明园凭什么举世闻名?请同学们默读2-4段,你认为圆明园凭什么举世闻名?谁来说,圆明园凭什么举世闻名?宏伟建筑还凭什么举世闻名珍贵文物(板书宏伟建筑、珍贵文物).感受宏伟建筑
(1)读好建筑请同学们自由读第三自然段,勾出圆明园的宏伟建筑你找到了哪些?(只出示建筑)比对一下,你勾完了吗?我们来读读这些建筑吧(抽生、分男女地读)
(2)带关联词读作者是用什么方法将这些散乱的建筑衔接起来的呢?预设关联词(板书关联词)圈一圈,有哪些关联词?(呈现关联词)这次带着关联词读,每个分句分组读,看我手势圆明园中,走;去赞美地读;去欣赏地读;去自豪地读;全班有了关联词的帮助,语句紧密相连、层层递进你也可以用上关联词把你想列举的很多事物串联在一起,让文章更加紧密
(3)找对举假如打乱这些词语的顺序,依然用关联词连接可以吗?哪句更好为什么?出示有金碧辉煌的殿堂,也有象征着田园风光的山乡村野;有玲珑剔透的亭台楼阁,也有象征着热闹街市的“买卖街”预设不可以,句式不整齐,金碧辉煌对玲珑剔透,热闹街市对田园风光宏伟的殿堂和小巧的亭台楼阁相对,热闹的“买卖街”和宁静的村野相对,这些句子两两相对、句式整齐,设计得真巧妙,这就叫对举谁能来读这句,读出对举的韵味预设真让人陶醉/请听老师读,谁能跟我这样读?学到精髓了,一起跟他读这一段还能找到哪些对举?预设仿照真实建造的与根据虚构建造的,这一虚一实形成对举民族景观与西洋景观形成对举你知道这两处源自哪里的诗情画意吗?蓬岛瑶台源自唐代画家李思训的“仙山楼阁”画设计,画的是秦始皇为求长生不老药,去寻找传说有仙人居住的三座神山蓬莱、方丈、瀛洲武陵春色原名桃花坞,源自陶渊明的《桃花源记》,里面写道忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷竟然能根据一幅画一则文言文建造一处景,真是太不可思议了让我们在读中感受对举的韵味吧,圆明园中...4读出陶醉园内的建筑如此奇妙,你想进去看看吗?听老师读,闭上小眼睛你仿佛看到了什么?配乐范读漫步园内...看到了什么?预设我仿佛看到西藏的布达拉宫和美国的自由女神像你们想进来吗?让我们一起陶醉,一起忘返吧配乐齐读,漫步园内….圆明园经过六代皇帝,耗时整整151年,耗资5亿三千万两白银才建成,难怪作者王英琦称圆明园是,读一一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华.感受珍贵文物1圆明园凭宏伟建筑举世闻名,还凭什么?小声读第4自然段,哪些词语让你特别感受到了圆明园的文物珍贵预设上自、下至、历代、各种等历史悠久、文物众多,(带读)上自...下至...
(2)从先秦到清朝有多少年?两千四百年啊,得收藏多少名人书画、奇珍异宝呀?从清代档案史料及故宫博物馆的研究文章中推断,不会少于150万件知道一件多少钱吗?猜猜,就这兔首和鼠首就拍出了
2.7亿人民币的天价,这小小的两件东西足够修建二十几所学校了把你的震惊和自豪读出来难怪作者说,读一一所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆
二、圆明园的毁灭【过渡】可就是这座以宏伟建筑、珍贵文物举世闻名的皇家园林在1860年被一把火烧为了灰烬.品读文字,感受愤怒圆明园究竟经历了什么呢?请同学们默读第五自然段,圈出关键词语,批注你的感受老师发现同学们很会读书,边读还边留下了自己思考的痕迹谁来说,你来“凡是”什么意思?只要是拿得动的东西...,凡是能拿得动的东西...拿不动的...你们知道他们掠走、搬运了什么吗?英国的大英博物馆里陈列着两万三千多件珍品,大英图书馆里收藏了六万多种珍贵文献和古籍;法国的枫丹白露宫堆了三万多件文物;美国的旧金山亚洲艺术博物馆里有2000多件瓷器,120多件玉器,800多件青铜器;挪威的实用艺术博物馆里更是多达几千件这些全都是圆明园里的文物,这些触目惊心的数字,让我们看到了英法联军强盗般的行为(带读)凡是能拿得动的东西...毁掉“任意”什么意思?想怎样就怎样,为所欲为、肆无忌惮谁来读这句,读出你的痛恨再愤怒一些!同样愤恨的一起读.观看视频,追根溯源
(1)视频感染追请看(播放火烧圆明园)此时此刻,你想说些什么?预设英法联军的行为太可恨了...
(2)追根溯源可这是皇帝的夏宫啊,万园之园的圆明园啊,怎么就任由英法联军摧毁呢?预设清政府的软弱无能、列强的侵略是啊,国盛则园兴,国衰则园毁!谁来读出你的惋惜/痛心跟他这样读出示我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬.感悟“不可估量”
(1)圆明园毁灭的损失到底有多大呢?文中用的哪个词一一不可估量(板书不可估量)“不可估量”是什么意思?出示幻灯片”圆明园的毁灭是……也是……”这计算不了的是/这推算不出的是/这难以估计的是,(三次引读)圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失你们的惋惜、你们的愤怒是可以估量的吗?一一不可估量,全班读(读)“圆明园的毁灭是……也是……”
三、圆明园的沉思.感受设计巧思这不可估量的损失正是一一(指课题)同学们,这篇课文的题目是《圆明园的毁灭》,作者却花了大量笔墨写圆明园的举世闻名,为什么?同桌讨论讨论正是清楚地感受到了圆明园的宏伟建筑、珍贵文物,更让我们明白毁灭是不可估量的.感受《七子之歌》《和平宣言》在历史的长河里,因为国家弱而造成不可估量的损失的还有很多早在1842年,香港就割让给英国,1887年,澳门割让给葡萄牙,1895年,台湾割让给日本...1937年南京三十余万同胞被日军残忍屠杀...这就是闻一多笔下的《七子之歌》,冯亦同笔下的《和平宣言》请同学们翻到阅读链接,想读哪首读哪首,想读哪句读哪句,读出你的感受哪句让你深有感触?深情呼唤,多恨啊,多痛啊,渴望回到祖国的怀抱,女生齐/男生读/有同样感受的读/全班站起来读.感悟中国梦结课作为社会主义的建设者和接班人,我们必须要肩负起伟大复兴的中国梦梁启超的话送给大家,故今日之责任,不在他人,全在我少年读,少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。