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小学语文六年级下册第二单元复习课教案教材分析本单元的第一个语文要素是“借助作品梗概,了解名著的主要内容”梗概是对作品内容的浓缩和概括,了解作品梗概是把握名著主要内容的方法之一,本单元的第二个语文要素是“就印象深刻的人物和情节交流感受”,旨在培养学生阅读时不仅能把握故事的内容,还能针对人物和情节表达自己的感受和体会“交流平台”围绕人物评价展开交流,引导学生留意描写人物的句子立体、多元地评价人物本单元的习作要求是“学习写作品梗概”梗概是学生第一次接触的习作类型,写梗概可以进一步培养学生的概括能力学情分析六年级学生已经阅读了比较多的文学名著,也喜欢看一些贴近孩子的生活的故事作品本组课文让孩子们跟随外国文学名著的脚步,去发现更广阔的世界疫情期间,孩子们已经通过空中课堂学习了这组的课文,了解的文章的主要内容,学习了用小标题的方式概括故事的情节内容借助作品梗概,了解名著的主要内容,初步感受了人物的形象和特点,并学习了如何写作品梗概复习目标.能读会写本单元的生字词,理解并运用凄凉、恐惧、心平气和、重见天日、宽慰、焉知非福等词语.读背课文(片段)及“日积月累”,积累并运用优美语言.借助作品梗概,了解名著的主要内容.能就印象深刻的人物和情节交流感受,对人物作出简单的评价.能产生阅读原著的兴趣.能与同学分享自己写的梗概,并根据反馈进行修改复习重难点.借助作品梗概,了解名著的主要内容.能就印象深刻的人物和情节交流感受,对人物作出简单的评价复习过程第1课时课时目标.能读会写本单元的生字词,理解并运用凄凉、恐惧、心平气和、重见天日、宽慰、焉知非福等词语.读背课文(片段)及“日积月累”,积累并运用优美语言.借助作品梗概,了解名著的主要内容复习过程
一、谈话导入,说明任务学习单元提示:跟随外国文学名著的脚步,去发现更广阔的世界语文要素:借助作品梗概,了解名著的主要内容、就印象深刻的人物和情节交流感受、学习写作品梗概
二、复习字词,夯实基础.出示第二单元《写字表》和《词语表》圈出难写的字,难读的词出示学生在学习中出现频率较高的词语
①指名读,提示读音
②提示识记、掌握字音的方法
③检查巩固.易错的字
①听写易错的字组成的词语如流落倒霉防御倾覆
②同桌相互检查,对于自己或同桌出现的错误,或者认为要特别注意的字进行温馨提示
③教师根据学生的提示范写生字,学生巩固练写
④辨字组词.理解词语出示学生在自学中出现疑问频率较高的词语
①用什么方法理解了其中的哪些词语?
②出示习题,灵活运用
三、复习巩固,日积月累
1.检查背诵,巩固积累1认真读一读“日积月累”,尝试背诵2说说各句诗句的意思3默写日积月累
四、围绕主题,整体梳理.梳理单元内容每篇课文里主要有哪些人物?介绍了哪些情节?.合作探究比较本组课文的相同和不同之处第二课时课时目标.能就印象深刻的人物和情节交流感受,对人物作出简单的评价.能产生阅读原著的兴趣.能与同学分享自己写的梗概,并根据反馈进行修改复习过程
一、交流平台,聊聊人物;.读读《语文园地一》中“交流平台”内容;.说说自己读名著时的一些发现,与同桌交流;.个人发表自己的意见,能就印象深刻的人物和情节交流感受,对人物作出简单的评价
二、解决难点,课后题梳理.读课文《鲁滨逊漂流记节选》做语文作业本第17页第3题.读课文《骑鹅旅行记节选》做语文作业本第21页第1题.读课文《汤姆・索亚历险记节选》做语文作业本第26页第1题
三、聚焦训练,学习表达.发挥想象,仿写句子读下面的句子,说说加点的部分有什么共同的特点再从后面的词语中选择一两个,发挥想象,仿写句子◊镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,泪水如雨,洒了一地◊过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊◊住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了.交流反馈
四、展示作品,师生讨论.展示学生的习作,师生交流讨论.修改自己的习作梗概板书设计第一单元跟随名著发现世界易错的字词句发挥想象仿写句子段篇借助梗概了解内容。