第24课《诗词五首-饮酒其五》导学案2-八年级语文上册统编版

盐阜中学初三年级语文学科导学案执笔人_审核人—2012年2月—日结庐在人境，而无车马喧“见”字好“见”更能显示诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而表现出诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切或“望”字好“望”表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地一往情深的向往，是诗人隐逸思想的真实外化，体现着艺术形式服从于思想内容的创作原则C【课后练习】.示例一“采菊”示例二“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡示例三“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意（任选一词，言之成理即可.自然之趣和人生真谛.在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在专心致志、悠闲地采，偶一抬头，无意间见到了悠远的南山.只有超凡脱俗，舍弃功名利禄，归隐田园我，才有采菊的悠然；只有采菊的悠然，才会见到南山的悠然；南山的悠然，正是自己超凡脱俗的悠然正因为如此才能过到“天人合一”“物我合一”的的“无我之境”【试题链接】一.

（1）表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情（2分意思符合即可，有欠缺酌扣）

（2）“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致（3分，三个要点各1分，意思符合即可，有欠缺酌扣）

二、（4分）

1.（2分）沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香飘满了水池岸边（想象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可计分，否则酌情扣分）

2.（2分）参考示例1诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质参考示例2诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质（表现手法把握准确计1分，分析恰当计1分;语意相近即可）辩已忘言

一、导入新课我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧！

二、解题.陶渊明，字元亮，一说名潜字渊明他是东晋开国元勋陶侃的后代，他三次出仕，三次退隐，最后下决心走上归田之路在东晋末年，玄学盛行的背景中，他的诗表现出一种新的人生观与自然观，反对用对立的态度看待人与自然的关系，强调人与自然的一体性，追求人与自然的和谐他共写《饮酒》诗20首，这里选的是其中的第五首.据说，《饮酒》诗都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣此诗写作时间大约是作者归田的第20年（417年）此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活

三、整体感知，理清思路

1.听五首诗词录Vr-遍；接着听《饮酒》一遍，听清字的读音、诗句的节拍及重音之处等等，然后学生对照课文注释自读一遍，再听第二遍录音，学生默默地跟读.教师根据自己的体会范读《饮酒》两遍.散读课文这是一首田园诗，表达的是诗人悠然自得、宁静淡泊的心境，所以，语调、语气和节奏都应是舒缓的这是五言诗，朗读时按二/三结构结庐/在人境，而无/车马喧写诗人虽然居住在污浊的人世间，却洁身自好不受尘俗的烦扰起句应读的平静些，转折句也可处理为平静的读法，但体现出得意感问君/何能尔？心远/地-自-偏“何能尔”设问，尔，代前句，写出了反常，与众不同，故应读重音“心远地自偏”此句为全篇之骨，要读出一份自豪，体现出淡然而全足的精神状态采菊/东篱下，悠然见南山；在读这两句之前，应有个停顿因为这首诗的意境可分两层，前四句为一层，写诗人摆脱尘俗烦扰后的感受，表现了诗人鄙弃官场，不与统治者同流合污的思想感情后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣这两句是颇有意境的诗句，要读出你的想象和联想来，要读出“见”字的“悠然”、怡然自得来山气/日夕佳，飞鸟/相与还在南山那美好的黄昏景色中，飞鸟结伴飞返山林，万物自由自在，适性而动，正像诗人摆脱官场束缚，悠然自在朗读时应想象林中美景，想象相与归巢的鸟儿的自在快乐此中有真意，欲辨/已-忘-言结句应一字一顿，而且要有余音，似乎自己已与大自然融为一体，物我两忘.指导背诵在熟读理解的基础上背诵全诗有两个层次开头四句为一层是说作者虽然生活在人来人往的环境里，却听不到车马的喧闹声，如何能做到这样呢原来是心灵远离了尘俗的牵缠，那么所居的地方自然也就好像清静起来了“采菊东篱下”以下六句为第二层次，承接“心远地自偏”而写下来是说对美好的自然景物的欣赏，能获得无限的意趣沿着这样的理解去读背，就能比较容易地背出

四、课文研讨.对一些重要词语及句子的理解

①既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢？明确这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声，而应指“上层人士之间的交往”“而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、财富、荣誉之类了

②“悠然见南山”的“见”有的版本作“望”，能说说两种版本的优劣吗？明确“见”是漫不经心地看一下，而“望”却是眼睛有意盯住看这就是说“望”是有意识的注视，“见”是无意识的瞥见用“见”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了所以苏东坡也说如果是“望”，这诗就变得兴味索然了

③如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意？明确这两句显然是全诗的总结在这当中，可以领悟到大自然和生活的真谛，可是想要把它说出采，却又不知该怎么说了实际是说，此种真谛用抽象概括的逻辑语言是不足以体现的.说说这首诗表达上的特色明确总体上说，这首诗语言是较为浅显的，结构上是精妙的，意境是高远的，所含的哲理也是深刻的.欣赏品味⑴名句品味

①“采菊东篱下，悠然见南山”诗人在庭园中随意地采摘菊花，时俯时仰，“采菊东篱下”是一俯，“悠然见南山”是一仰，在“采菊东篱下”这不经意之间抬起头来，目光恰与南山庐山相会南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”，从而标志出诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，意境宁静清远

②“山气日夕佳，飞鸟相与还”山林中的雾霭在夕阳之下紫气升腾，若有若无，缭绕于峰际；成群的鸟儿相伴飞返回巢，归隐山林这就是自然的平静与完美，它不会像世俗中的人那样焦虑不安，那样拼命追求生命以外的东西诗人好像完全融化在自然之中了，生命在那一刻达到了完美的境界景中流露出了诗人归隐后怡然自得的情怀，意境体宁静恬淡“采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳，飞鸟相与还”这四句是写景名句王士稹在《古学千金谱》中说“山花人鸟，偶然相对，二片化机，天真自然，既无名象，不落言筌，其谁辨之”人和自然融为一体，相得益彰，构成了一个恬静优游的情景“问君何能尔，心远地自偏”“此中有真意，欲辨已忘言”2诗的最后两句作者悟到此中的真意是什么呢？为什么作者说没有什么可辨呢？明确因为作者悟到了人生的真谛，要远离名利纷争、自得其乐，洁身自好，这些是需要有心的人去感悟的，不需要用语言去辨问在这里作者达到了一种、什么心态很境界呢？达到了物我两忘、悠然自得的境界3诗的最后两句在结构上的作用明确此诗的最后两句在全诗的结构上显得非常重要它既提示了整首诗的形象所要表达的深层意义，同时又把读者的思路引回到形象，值得体会、咀嚼

五、学生质疑讨论，教师小结从《饮酒》诗的开头四句可以看出陶渊明当时怎样的心情？探究学习诗的开头四句是“结庐在人境，而无车马喧问君何能尔，心远地自偏”住在众人居住的地方，却听不到车马的喧闹这在当时确实是不易做到的从封建社会直至今天权力、地位、财富、荣誉，常常是人们所追求的，“天下熙熙皆为利来；天下攘攘，皆为利往”这已成了普遍现象惟独作者却是个例外因而生出第三句的设问“问君何能尔？”这实在是个令人惊奇而关注的问题作为自答结果的第四句更妙“心远地自偏”我的心灵思想远离了那争名夺利的社会官场，超脱了世俗，疏远了奔波于世俗的车马客，因而我的所居之处也变得僻静了作者刚从官场中退隐，•种脱离污浊的由衷之喜溢于言表，他为自己的正确选择而自我欣慰，其心情当然是舒畅愉快的

六、艺术特色鉴赏说理、抒情、写景交融一体

一、二句叙事，概括写出诗人生活环境，第二句揭示的情境对于第一句是极少的例外，所以用一“而”字作坚决地转折自然引出后面两句

三、四两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡远是在“人境”中独享安闲的缘由前面四句在事理情中融情，透露出诗人恬淡的心境五至八句细致的描写采菊的过程，并以所见写心境，景中寓情“采菊东篱下，悠然见南山”两句，既是写景又是抒情，将诗人淡泊的心境和优美的环境水乳交融，历来被评为“静穆”、“淡远”，为后世所称道“山气日夕佳，飞鸟相与还”是写景，但从写景中流露出了诗人归隐后怡然自得的情怀，将情融于景中诗的最后两句“此中有真意，欲辨已忘言”是直接抒情，“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱同时又蕴涵了丰富的人生哲理整首诗无不是景中含情，情中见理，余音绕梁，回味悠长

七、课堂小结这首诗主要写陶渊明自己在乡村里悠然自得的归隐生活他离开了污浊的官场，心里觉得十分清静，因为心中远离了尘俗的牵缠了他自由地种种花采采菊，偶尔抬头看到南山的美景，感到生活过得非常悠闲和舒适，充分表达出他对官场生活的厌恶，对农村淳朴生活的热爱这首诗，诗人是随心而写的，是触景而生的情，人在景中，景在人的活动中，人与景融为一体，悠闲的生活与优美的自然相得益彰，观景有感，悟出了人生的真谛！学习这首诗，我们不但要欣赏诗歌的语言美，体会诗歌的意境美，还要学习作者那种远离名利纷争，怡然自乐的生活态度我们今天生活在一个非常现代化的、非常喧闹的社会当中，我们已经不可能像陶渊明时代那样隐居到山林里面去我们在这个非常热闹的现实当中，只要我们每个人他的心远离了一些名利、一些物质的追求、远离了一些世俗的官场，那么我们住的地方也会变得偏僻起来，我们的心情也会变得宁静起来我们也会克服一些浮躁的情绪，这样使自己变得非常的宁静，这个对于我们自己人生的修养，对于我们社会的安宁都是很有好处的.柳宗元《始得西山宴游记》中的“心凝形释，与万化冥合”与陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”意趣相似.形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句是此中有真意，欲辨已忘言.反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是:采菊东篱下，悠然见南山.诗歌蕴含着这样的哲理只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句是结庐在人境，而无车马喧.历来评论者对这首诗的第六句持不同见解有认为“悠然见南山”好的也有认为“悠然望南山”好的请简要地谈谈你的看法答“见”字好“见”更能显示诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而表现出诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切或“望”字好“望”表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地一往情深的向往，是诗人隐逸思想的真实外化，体现着艺术形式服从于思想内容的创作原则2010年河南省阅读下面一首诗，完成21—22题（共4分）饮酒（其五）陶渊明结庐在入境，而无车马喧问君何能尔？心远地自偏采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳，飞鸟相与还此中有真意，欲辨已忘言.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处（2分）.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么？（2分）.示例一“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡示例二“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意（任选一词，言之成理即可2分）.自然之趣和人生真谛（意思对即可2分）2011年四川省资阳市对下面诗歌理解不当的一项是（C）（3分）饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧问君何能尔？心远地自偏采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳，飞鸟相与还此中有真意，欲辨已忘言A.诗歌通过眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏”的道理B.诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪C.晋宋隐逸之风盛行，作者陶渊明便是晋宋隐土的代表之一诗中反映了诗人超脱尘世，隐居山野的隐土生活，突出了其“境”与“心”皆“静”的特点D.“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之“情工反思总格言警句奇文共欣赏，疑义相与析一一东晋•陶渊明《移居》《饮酒》学案【课前预习】

一、解释下列词语:

1.结庐

3.君

5.悠然

6.辨

7.忘言

8.相与还

二、说出这首诗的大意三.朗读诗歌【课堂练习】.柳宗元《始得西山宴游记》中的“心凝形释，与万化冥合”与陶渊明的a9意趣相似.形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句是o.反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是，O.诗歌蕴含着这样的哲理:只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句是，o.历来评论者对这首诗的第六句持不同见解有认为“悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山”好的请简要地谈谈你的看法答.对下面诗歌理解不当的一项是（）饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧问君何能尔？心远地自偏采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳，飞鸟相与还此中有真意，欲辨已忘言A.诗歌通过眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏”的道理B.诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪C.晋宋隐逸之风盛行，作者陶渊明便是晋宋隐士的代表之一诗中反映了诗人超脱尘世，隐居山野的隐士生活，突出了其“境”与“心喈“静”的特点D.“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之“情工【课后练习】阅读《饮酒》完成下面的练习.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处答.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么？答3请用自己的语言描述“采菊东篱下，悠然见南山”的画面答

4.说说“采菊东篱下，悠然见南山”所蕴含的哲理答【试题链接】

一、（2011年浙江省杭州市）阅读下面这首古诗，完成

（1）

（2）两小题春山夜月唐•于良史春山多胜事，赏玩夜忘归掬水月在手，弄花香满衣兴来无远近，欲去惜芳菲南望呜钟处，楼台深翠微“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感？答“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析答

二、（2011年四川省成都市）阅读下面的诗歌，完成I〜2题菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松

①高［注一］

①瓦松一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸，没有什么用处这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来答.结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析答.【参考答案】【课前预习】.结庐建造房屋庐简陋的房屋.喧吵闹的声音.君对对方的敬称，相当于您，文中指陶渊明这句是假设有人问陶渊明.心远地自偏自己的心灵已经远离了尘俗的牵缠，所住的地方自然也就好像显得清静起来了.悠然闲适的样子.辨说明.忘言想不到用什么语言来表达.相与还结伴而归【课堂练习】.采菊东篱下，悠然见南山.此中有真意，欲辨已忘言.采菊东篱下，悠然见南山课题饮酒课型新授课课时1学习目标.学习课文，培养鉴赏古诗的能力.研读品味，体悟诗的表现手法.反复阅读，领会作者意志和情趣教学重难点

1.整体把握和感悟诗的表现手法.语感的培养和诗歌表现手法的学习课前预习学法指导欣赏，先要弄懂诗词字面上的意思；其次运用联想和想像再现诗句所要描述的画面或形象；接着把握诗所创造出的意境同时从内容、表达方式、写作技巧等方面加以欣赏，以获得自己的感悟把关链接【陶渊明生平】陶潜，东晋大诗人，一名渊明，字元亮，私谥靖节今江西九江人他的祖父和父亲都曾任官，他的祖父陶侃是东晋开国元勋但到陶渊明时，家境衰落在家族中，他既钦敬曾祖的积极进取，又特别赞赏外祖的冲淡自然思想中融入了儒道两种精神前期（41岁以前），他渴望进取，渴望干一番事业，做过江州祭酒，刘裕幕下镇军参军、彭泽令，起主导作用的是儒家精神；但由于儒道思想的矛盾性，又时官时隐，举棋不定后期（41岁以后），陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严，庶族寒门出身的人，不可能突破门阀士族对高官权位的垄断，高傲的脾气使他不愿迎合官场中钻营取巧的一套，“达则兼善天下，穷则独善其身”，终于辞官归田园，躬耕陇亩，不再出仕，回家乡当隐士去了，与官场彻底决裂《饮酒》诗一组二十首就是归隐之初写的，大抵表述醉中的乐趣和对人生的感想本篇是其中最有名的一首知记预习

一、解释下列词语.喧吵闹的声音.君指陶渊明这句是假设有人问陶渊明.心远地自偏自己的心灵已经远离了尘俗的牵缠，所住的地方自然也就好像显得清静起来了.辨说明.忘言想不到用什么语言来表达

二、说出这首诗的大意译文我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹结庐在人境，而无车马喧要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈问君何能尔，心远地自偏东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙采菊东篱下，悠然见南山暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱山气日夕佳，飞鸟相与还南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥！此中有真意，欲。