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文本内容:
教学过程游戏导入,激趣促学(设计意图一年级的孩子初步有反义词的概念,利用拍手游戏,引入对对子的节奏练习,从而揭示课题,走进文本).游戏规则教师说i个词语,学生边拍手边说出它的反义词如老师说“天”,学生说“地”依次完成“大一一小长一一短黑一一白”等.教师在几组反义词中间分别加上“对”字,让学生再次朗读.出示《对韵歌》
(1)师范读,说说你发现了什么?
(2)像课文这样,前后句字数相同,意思相对,我们可以叫做对对子,也叫对韵(出示课题)
(3)学生齐读课题,要求注意停顿学习任务二初读课文,感知韵律(设计意图对韵歌的朗读练习非常重要,一是熟悉课文内容,二是读出节奏和韵律,激发学习兴趣).教师范读,领读课文.学生自读课文.指名读课文.同桌互相读课文学习任务三图文结合,多样识字(设计意图此环节的设计重点突出识字教学,教师出示美丽的图片,巧妙地引导学生识记生字,使教学变得更加灵活,生活与课堂相结合).学生自主对照课后生字表圈出文中生字.出示“云、雨、风、鸟、虫字的象形字卡及图卡,识记字形、字音,并读一读结合生活实际识记“花”、“对.渗透生活识字出示图片和词语,学生从中找出本课中学到的生字,教师范读,学生跟读.学会组词,相机引导理解字义学习任务四图文结合,指导书写(设计意图在小学起始阶段,教师指导学生书写生字,掌握基本的书写技巧,养成良好的书写习惯).学习3个新笔画
(1)复习笔画“横”和“横折”
(2)分组出示笔画“横”和“提”、“横折”和“竖折”
①对比观察以上笔画,说一说它们的区别
②根据学过的笔画名称(横、横折),猜一猜新笔画名称
③讲解新笔画写法,引导学生先书空再练写.学习生字
(1)出示和“虫”“云”“山”相关的图片
(2)口头组词
(3)教师范写,指导学生书写虫注意第五笔是提,点略长云上横短,下横长,横折从下横的中心点起笔山中间的竖最长,竖与竖之间等距
(4)学生描红并练写,展示评价学习任务五指导朗读,积累背诵(设计意图多种形式朗读课文,训练学生的朗读能力和合作意识,并熟读成诵,达到本课的教学要求).教师结合图片逐字讲解“云雨雪风”是自然现象,“花树鸟虫”是动植物,“山清对水秀”突出了自然风光的美,“柳绿对桃红”突出了春天景色的美丽.主题归纳这是一首小韵文,把一些表示自然现象、动物名称、风景特点的词相对让我们感受到了大自然的有趣和美丽.带上节奏,学生自己读、拍手读、男女生轮读、同桌对读等.积累背诵自主作业.把《对韵歌》背诵给家人听.读生字,读词语板书
5.对韵歌课题识字5对韵歌部编版一年级上册第一单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标.通过听读、借助图片、联系生活等方法,认识“对、云”等7个生字.会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个笔画.正确朗读课文背诵课文学习重难点.运用多种方法认识7个字,会写3个生字.引导学生通过多种方式理解对韵,初步知道什么是对韵歌.朗读课文,背诵课文学情分析对韵歌的学习,学生又是一种新的体验,感受中国文字的魅力,不拘于形式又有章可依拍手对对子,多种形式读韵文,让学生对学习语文有了多样化的感受教学辅助多媒体课件。