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.主题理念当前我们的学生中大局部已是独生子女,随着社会经济的开展,独生子女的各方面条件不断提高,被叫“小皇帝〃”公主〃”小祖宗〃已是比拟普遍的现象不少学生在一定程度存在着心胸狭窄,依赖性强;只能人人为我,不能我为人人这次都是当前青少年成长中不容无视和亟待解决的大问题一年级学生已有集体生活的体验,同学间交往增多,很有必要进行心中要想着别人,耍谦让,要关心帮助同学的教育教学目标认知要求知道同学之间友爱互助的故事行为要求见同学、伙伴有困难能关心、帮助情感要求愿意帮助有困难的同学教学重点初步养成你帮我、我帮你的良好习惯教学难点让孩子们能真正做到团结、友爱,相互帮助教学设想本节主题班会课在深入浅出的教法及灵活多变的学法下,将本次班会的认知、情感乃至行为目标通过教师一步一步地“导〃,学生一步一步地“学〃、思”、“议〃、”辨〃,由近及远,由浅入深,从具体到抽象地领会根据班会课一般的教学结构,我设计了“游戏导入明确主题T情景表演,辨析导行—运用观点,行为指导T典范示范,拓展延伸T谈话总结,歌声升华〃这五个根本环节第一个环节,通过“盲人过马路〃的游戏,让正常儿童了解残疾人的不幸,激发他们的同情心不仅让学生在游戏的过程中理解、关心、帮助残疾人,还能让他们在活动中产生的同情心逐步内化为一种主动关心、帮助残疾人的社会责任感,进而到达从小培养学生关心他人,帮助他人的良好道德品质的目的第二个环节,创设情景表演教学,学生通过一个个很熟悉的学习生活情境中,获得情感体验从而明白同学之间遇到不愉快的事要正确对待,要团结友爱;当别人有困难时要伸出援助之手,同学之间要互相帮助第三个环节,采取小组竞赛的形式是低段学生喜闻乐见的学习方式,既调动了学生参与的积极性,又增强了集体荣誉感让学生想一想、辨一辨,采用角色换位方式,使学生设身处地地运用观点解决问题,设置这一题的目的是了解学生运用观点的能力让学生想一想,帮一帮,激发学生运用观点解决问题的兴趣,享受成功的快乐在各组员积极动脑想方法帮助他人时,从中也明白了遇到这样的事情将如何去处理,深化了本课主题第四个环节,抓住小学生善于模仿的特点,通过学生夸夸我们班曾经能主动帮助同学的学生和学生讲一讲在家主动帮父母做事,从而知道了平时哪些同学乐于助人,大力表扬同学们身边的活雷锋,使他们成为同学们学习的好典范,自觉地去学习,无论在校,还是在家都要去帮助他人,在关心他人第五个环节,通过提问谈话,总结回忆本次班会的主题思想,并在一首与主题相关的歌曲中进一步升华主题内涵在教学设计中各环节连接紧密,过渡自然,层次清楚,各环节目的性明确整体教学过程完整,教学力求表达思想性与知识性、趣味性、实践性有机地统一,遵循学生认识特点,充分调动学生的多种感官参与课堂,做到及时反应、及时调控,矫正学生言行,到达本课的教学目标。