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文本内容:
中班奥尔夫音乐《我的小身体》活动目标.发现身体部位发出的各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏.认识四类乐器,熟悉它们各自发出的不同声音.萌发喜爱打击类音乐活动活动准备.各种打击乐器4-5件.音乐0活动过程
一、播放《哈喽你好》音乐,边唱歌边引导幼儿与后面的爸爸妈妈爷爷奶奶打招呼
二、学习身体的几个部分发出的不同声音.身体动一动师哈喽,小朋友们好,哇,今天我们班来了这么多客人,我可真开心呀,今天我们要来跟我们的小身体来玩游戏请你告诉我,你的小身体上有哪些地方呢?(手,脚,头,五官)师是啊,有脚,那我们跟脚说哈喽(引导幼儿一起唱哈喽脚你好吗?哈喽脚,你好吗?哈喽脚,你好吗?啦啦啦啦啦啦啦〜)师当我唱到“啦啦啦”的时候你们就动动你们的脚除了脚还有哪里可以动一动?我们也跟手说哈喽.身体的声音师哇,动一动真舒服,今天我们不仅要让身体动一动,还要一起听听它们的声音(跺脚,引导幼儿一起轻轻跺脚重重跺脚)这是什么声音?(脚踩地板上的声音)看手势两个手势,哪个表示开始,哪个表示停止小朋友们看到我这个手势(双手展开朝上)你们就开始跺脚,看到我这个手势(双手放胸前,手掌朝前)你们就停下来,明白吗?我们赶紧来试试看吧(在老师的指挥下跺脚发声一次)我刚才看到很多小朋友是这样跺脚的(乱节奏)你们觉得这样好听,还是乱跺脚好听(教师师范两种跺脚一一乱跺脚和有节奏的跺脚)引导听拍手声,师什么地方发出声音?手也可以发出声音(大大的声音,小少的声音,在老师的指挥下拍手发声)引导幼儿有节奏的跟老师拍手师现在我想请一位小指挥上来,小指挥做开始的手势你们就拍手,他做停止的手势我们就停下来好不好?(请1位指挥小朋友,第2位指挥后面的爸爸妈妈们).跟随音乐摆动身体的相应部位师清唱我们小身体的声音可真好听,如果把好听的声音加入到音乐中就更好听了,接下来老师要来唱歌了,我唱到哪里,你们就拍哪里(幸福拍手歌)听过这首歌吗,听过就跟我一起来一次好吗(第2次)播放音乐音乐里除了让我们拍手,还要让我们拍其它地方呢,请小朋友听仔细了哦请后面的爸爸妈妈也跟我们一起拍好吗?(播放音乐)师问刚才音乐里都让我们拍哪里?(根据幼儿回答一一出示图谱)小结哇,我们的小身体真有用三.认识各种乐器,熟悉它们各自发出的不同声音
1.乐器与身体师小朋友,今天老师带来了一些乐器,来看看你们认不认识教师逐一出示木鱼、碰玲、沙锤、鼓并操作打击乐器使其发出声音,引导认识各种乐器并引导幼儿说说每种乐器发出的声音可以代表身体的哪个部位(引导幼儿结合图谱,边把幼儿对应的乐器贴到相应的身体部位下方)测试老师用用乐器发声,请幼儿排出相应的部位(鼓-拍手;木鱼-肩膀;碰玲-拍腿;沙锤-跺脚)
3.乐器分类今天谢老师将乐器分成四组,一组是木质乐器,一组是铁质乐器一组是散响乐器,还有一组是鼓请小朋友们按照老师的要求分组拿乐器师请小朋友看老师的手势,老师做开始的手势你们就有节奏的敲一敲,做停止的节奏就停下来幼儿分成4组,一组8个,都拿好乐器好,根据老师的手势让手中的乐器有节奏的发出声音师下面老师做一个更难的指挥,刚才说过拍手的时候是大鼓来演奏,木质的乐器响起来是代表的肩膀动,拍腿的时候是铁质乐器演奏,脚动的时候是散响乐器演奏老师指挥,下面的小朋友根据指挥做出相应的乐器演奏师现在请小朋友看仔细,老师拍到哪里,你们就用什么乐器来演奏,要有节奏哦老师唱歌,根据老师的唱的身体部位,相应的乐器做出演奏播放音乐再做一次(根据情况评价,表扬根据节奏演奏的一组孩子)师哇刚才的演奏非常精彩,你们想不想演奏给后面的爸爸妈妈们看?(起立转身跟着音乐完整演奏)四.结束退场今天我们的乐器小乐队和我们的小身体做了一场演奏,你们可真能干,你们开心吗?我知道有的小朋友很想试试其它的乐器,没关系下课后老师把乐器放在区角里,中午吃完饭你们都可以去试试现在要让它们回家了,看看我拍哪里对应的乐器就要送回来哦!。