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文本内容:
教学过程学习任务一阅读单元导读,明确语文要素.大自然如同一位神奇的魔法师,把无穷无尽的奥秘藏在天地之间,吸引着我们去寻找去发现本单元围绕“奇妙的世界”这一主题,编排了三篇课文《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》.本单元的语文要素有两点了解课文是从哪几个方面把事物介绍清楚的2初步学习整合信息,介绍一种事物学习任务二初读课文,交流识字.大自然中有茂密的树林、绚烂的花海、丰收的果园,还有叽叽喳喳的鸟鸣声、潺潺的流水声……自然界包罗万象,美不胜收让我们一起走进课文,感受作者眼中的奇妙的世界吧.自学提示1先听课文朗读,然后大声朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍
(2)同桌合作,自主学习生字词.朗读课文
(1)听课文朗读
(2)大声自由朗读,注意读准字音,读好节奏
(3)班级展示读.字词检测
(1)读词语呈现蔚蓝雕饰变幻光辉光芒劲吹刀剑模型重点提示“呈”是翘舌音,“呈、芒、型”是后鼻音,“幻、剑”是前鼻音“劲”是多音字
(2)学习多音字“劲二“劲”当表示“坚强有力”时读jing如“苍劲、刚劲”;表示“力气、力量”时读jin,如“用劲、干劲二
(3)交流识字技巧加一加光+军二辉(光辉)口+王二呈(呈现)什+尉二蔚(蔚蓝)比较识字雕一一难幻一一幼同音字剑一一箭型一一形形声字芒从夕中(什),亡(wdng)声本义:谷类植物种子壳上或草木上的针状物)
(4)学习本课要求会写的生字重点提示“幻”,左右同宽,“诱、润、冰、模”左窄右宽,“剑”左宽右窄“诱”是左右结构的字,共有9笔书写时要注意左半部分偏窄且上,右半部分最后一笔撇伸到“I”下方“剑”是左右结构的字,共有11笔书写时要注意左半部分第二笔是点,末笔为提;右半部分竖钩要挺拔有力“幻”左边不要写成飞“润”里面是“王”不是“玉学习任务三整体感知,理清思路工默读课文,思考:1本文的中心句是什么?2课文是从哪些方面介绍世界的奇妙的?3课文的结构是怎样的?.先独立思考,然后在小组里交流讨论.交流展示1这是一个奇妙的世界,一切看上去都是有生命的这句话是本文的中心句,全文都是围绕这句话来写的2课文是从天空和大地两个方面介绍我们奇妙的世界的3课文第1自然段先概述“这是一个奇妙的世界”,接下来从天空2-8自然段和大地9-16自然段两个方面进行分述,最后,
17、18自然段做出总结一一世界上存在的事物是无穷的文章是按总分总的顺序来写的4概括课文主要内容这篇课文通过描写天空和大地的美丽风光,展示了世界的奇妙,表达了作者对奇妙世界的喜爱、赞美之情课后作业.有感情地朗读课文,摘抄优美语句.完成分层作业板书设计「概述——这是一个寺妙的世界・1总r天空2—8分述一分L大地9—16[总结——世界上存在的事物是无方的◎
17.18总课题
22.我们奇妙的世界部编版三年级下册第七单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标.会认“呈、蔚”等8个生字,读准多音字“劲”,会写“呈、幻”等11个生字,会写“奇妙、呈现”等词语.有感情地朗读课文能说出课文分别从哪些方面来写天空和大地的3•结合生活经验,理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义
4.能仿照例句,写自己发现的普通而美的事物学习重难点
1.能说出课文分别从哪些方面来写天空和大地的2•结合生活经验,理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义学情分析三年级的学生对于本文抓关键词感悟世界的奇妙,具有一定的见解,但是在深入体会语句以及本文背后的情感仍有难度,因此需要教师加以启发,引领点拨教学辅助.多媒体课件.学习任务单。