第22课《我们奇妙的世界》第2课时（教学设计）大单元教学部编版三年级语文下册

教学过程复习回顾.词语我会读奇妙呈现变幻群星奇迹诱人圆润感叹光芒冰柱锋利刀剑普通模型存在蔚蓝雕刻光辉.课文主要讲了什么内容？说一说课文按总分总的顺序向我们展示了天空和大地的美丽景色表达了作者对奇妙世界的喜爱、赞美之情.上节课我们知道了世界是奇妙的，作者从天空和大地两方面向我们展示了世界的奇妙这节课，让我们继续走进奇妙的世界，用我们的眼睛去欣赏那迷人的景色，感受世界的多姿多彩学习任务一细读课文，了解天空的奇妙.自由朗读课文2——8自然段，思考:1天空展示的哪些珍藏让你感受到了世界的奇妙2课文是按什么顺序来写天空的珍藏的？

（3）天空珍藏的宝藏有什么特点？.先独立思考，然后在小组里交流讨论.课堂交流明确“你看天空的珍藏一一”是这一部分的总起句，提示接下来写“奇妙”的天空

（2）天空展示了太阳、云彩、雨点、余晖、群星等珍藏，让我们感受到了世界的奇妙

（3）根据“清晨”“一天结束了”“黑夜降临了”这些表示时间顺序的词语可知，作者是按时间顺序向我们展示的天空的珍藏的.作者是怎样写天空的珍藏的？这些珍藏有什么特点呢？

（1）清晨，太阳升起，带来新的一天开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了这句话写太阳的奇妙“粉红色”“蔚蓝色”是写日出颜色的变化，非常奇妙；“太阳就像一个大火球一样升起来了，把太阳比作大火球，用比喻句写天空中太阳的形态

（2）有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事.・・・.这是写云彩的奇妙“经过雕饰”“各种奇妙的形状”说明了云彩形状的奇特追问你能想象出多少种云彩的形状呢？示例有的像数学王国的图形方形、圆形、多边形……有的像童话世界里的动物可爱的小兔，奔跑的骏马追问想一想，空中的云彩会告诉我们什么样的故事？示例一朵贪玩的小云彩飘来飘去，离开了妈妈在微风阿姨的帮助下，它终于找到了妈妈，投入了妈妈的怀抱

（3）当云彩变得又黑又重时，雨点就会僻僻啪啪地降落到大地上这是写雨点的奇妙“又黑又重”写出了乌云的特点，“僻僻啪啪”写出了雨点降落时的声音，非常奇妙雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸把水洼比作“有趣的镜子”，形象又有趣一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色这是写余晖的奇妙“不时变幻着颜色”“金色、红色和紫色”，写出了余晖变化之多，十分美丽

（5）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光这是写群星的奇妙就像千千万万支极小的蜡烛在发光”，运用比喻句写出了群星闪烁的美丽夜景学习任务二品读感悟，品味大地的奇妙.自由朗读课文9——16自然段，思考1大地展示的哪些珍藏让你感受到了世界的奇妙？2课文又是按什么顺序来写大地的珍藏的？3你喜欢哪个季节的大地？.先独立思考，然后在小组里交流讨论.课堂交流明确1“你看大地的珍藏一一”是这一部分的总起句，提示接下来写“奇妙”的大地2大地展示了植物的生长、果实的诱惑、夏天的绿荫、秋天的光辉、动植物、冬天的冰雪等珍藏，让我们感受到了世界的奇妙3作者是按照春夏秋冬的时间顺序向我们展示大地的珍藏的.作者是怎样写大地的珍藏的？这些珍藏有什么特点呢？1春天的大地

①我们能看到植物生长的奇迹一一极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮这是种子生长的奇迹植物由“极小的一粒种子”从生根到发芽到开花的过程，堪称奇迹

②我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子浅黄色的梨“各种”写出了水果种类之多，“诱人，，写出了水果颜色好看“圆润的鲜红色的樱桃深紫色的李子浅黄色的梨”各种各样的水果有着各种不同的有人的颜色2夏天的大地夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫“感叹”一词写出了乘凉人们的心理，夏日炎热，绿荫下的人们十分惬意、舒服

②我们能看到各种3秋天的大地

①秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞这句话把秋天当作人来写，它带着光辉的神奇，给道路洒满了光芒

②鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔“衔着泥土振翅飞翔”写鸟儿的繁忙勤劳

③我们领略秋风的劲吹一一树枝颤动，树叶飘落“劲吹”一词写出了秋风大而有力3冬天的大地冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠“好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀”“就像一颗颗珍珠”把冰雪比作刀剑，把水滴比作珍珠，形象生动地写出了阳光下冰柱闪耀的光芒以及小水滴晶莹剔透的可爱样子学习任务三发现奇妙，分层仿写

1.自由朗读课文17——18自然段，思考

（1）怎样才能从生活中发现这些奇妙的景象呢？

（2）读一读开头和结尾，想一想它们有什么关系？

（3）你在生活中有哪些奇妙的发现？仿照课文说一说2先独立思考，然后在小组里交流讨论3•课堂交流明确

（1）只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美一一各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛这是对全文的总结，告诉我们只要留心观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美

（2）课文开头写“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”，结尾说“世界上存在的奇妙的事物是无穷的”，首尾呼应，突出文章主旨，使结构完整、层级清晰4•结合生活，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解示例我们周围的一切都是有生命的空中飞翔的鸟儿，地上奔跑的狮虎，水中游动的鱼儿，甚至是那些枝叶差互的大树，随风摇摆的花草，沉默无言的山石在一个热爱大自然、热爱生命的人眼中，一切都有着自己独特的生命，千姿百态地展现着生命的美丽

5.“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”你有没有一双发现美的眼睛？结合生活，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫自由仿写，展示示例:雨后，美丽的彩虹就像一座七彩桥挂在湛蓝的天空冬天，鹅毛大雪从天而降每一片雪花都有自己的形状，每一片雪花都是一个可爱的小精灵它们纷纷投入大地的怀抱，将世界装扮得粉妆玉砌清晨，天边露出鱼肚白，草叶上的露珠晶莹透亮，仿佛一颗颗透明的珍珠蹲下来一看，里面似乎藏着另外一个神奇的世界风儿一吹，草叶一晃，“啪嗒”，露珠从草叶上跌落在泥土上，随即破裂了，沁入泥土夜幕降临，月亮升起，挂在树梢，似乎在和树梢窃窃私语偶尔有几只鸟儿啼鸣惊动了月亮，月亮就和树梢告别，越升越高，越来越亮，好像一个大银盘，又像一面大圆镜主题归纳本文通过具体描写天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上的事物，表达了作者对大自然对美妙世界的无比热爱的情感，同时告诉我们，美妙的事物有很多很多，需要我们用心去寻找去发现阅读有方法我们的读书时，如何快速把握文章是从哪几个方面把事物介绍清楚的？明确文章为了把事情写清楚、具体，往往需要分段从多个方面进行描写所以想要了解文章是从哪几个方面把事情写清楚的，最常用的方法便是概括段意法如本文共用了六个自然段描写了天空的奇妙，概括各段段意可知第三自然段写的是“清晨日出”，第四到六自然段写的是“云彩的变化及雨后的水洼”，第七自然段写“落日余晖”，第八自然段写“群星闪烁”通过概括段意法可知，作者是从“清晨日出”“云彩的变化及雨后的水洼”“落日余晖”“群星闪烁”几个方面描写了天空的奇妙这种方法你学会了吗？课后作业.仔细观察你周围的世界，用文字记录你发现的美.完成分层作业板书设计我们奇妙的世界・概述——这是一个奇妙的世界「日出分述-天空一清晨一—夜晚群星「件子生长的号妙春大比」夏天树荫的奇妙秋天大地的寺妙-冬天冰雪的奇妙L总结——世界上存在的奇妙事物是无穷的喜爱、贽美之情课题

22.我们奇妙的世界部编版三年级下册第七单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标.会认“呈、蔚”等8个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个生字，会写“奇妙、呈现”等词语.有感情地朗读课文能说出课文分别从哪些方面来写天空和大地的3•结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物学习重难点

1.能说出课文分别从哪些方面来写天空和大地的2•结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义学情分析三年级的学生对于本文抓关键词感悟世界的奇妙，具有一定的见解，但是在深入体会语句以及本文背后的情感仍有难度，因此需要教师加以启发，引领点拨教学辅助

1.多媒体课件

2.学习任务单。