第五单元《习作：奇妙的想象》（教学设计）大单元教学部编版三年级语文下册

教学过程学习任务一激趣导入，明确习作任务.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙下面这些题目一定会激发你无穷的遐想明确习作内容本次作文要求写一个想象故事从所给题目中，选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事要大胆想象，创造出属于自己的想象世界写完后，可以互相交换习作说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改学习任务二审题立意，方法指导.本次习作的要求是写一个想象故事，展示自己的奇妙想象，创造出属于自己的想象世界.在选择题目时，一定要选自己感兴趣的，能激发自己想象的，让自己有话可说.确定了要写的题目后，就要围绕这个题目展开奇特而合理的想象想象要大胆、有趣且合理•怎样进行想象呢？

（1）用反着想的思路展开想象如《贪玩的小水滴》《手罢工了》《假如人类可以冬眠》，先想正常情况下，“水滴”手”、“人类”应该怎样生活（活动），有哪些职责（要做些什么）？然后再想象，相反的情况下，他（它）又会怎样表现，怎样做？例如正常情况下水是在小河里流淌的，贪玩的小水滴，难道会飞到天上去？正常情况下手要完成的事情有洗脸、刷牙、帮助嘴吃饭，打扫卫生……手罢工了，那么洗脸，刷牙会是怎样的一种情景？正常情况下，动物才会冬眠人类冬眠了，这个世界会不会变成动物的天下？示例欣赏人类冬眠，动物们就不冬眠了，纷纷跑出来，霸占地球动物把地球馆弄得乱遭遭的，因为有了动物王，它们过得也很安宁可一天，动物王却心想:让它们受受苦它命令:鱼不能喝水，陆地上的动物要下水生活！这些要求很苛刻，因此，动物大战就开始了！

（2）想写什么就把自己想象成什么如《小树的心思》《躲在草丛里的星星》《滚来滚去的小土豆》，把自己想象成“小树”“星星”“小土豆结合这些事物本身的特点，在现实中的作用、现状，想象它们会有怎样奇特的经历现实生活中，小树扎根于泥土，长成参天大木，和伙伴们一起阻挡风沙想象一棵无法离开土地的小树，却想像鸟儿一样能在空中飞翔，因此，它不愿大地妈妈的拥抱，让自己的根须只是浅浅地浮于泥土的表面一场飓风，小树被吹到了空中，终于实现了自己想要飞翔的“梦想”现实生活中，土豆作为食材，可以制作各种美味的食品想象一只不愿意拘泥于传统固化生命模式的土豆，它会经历怎样的奇遇示例欣赏小土豆滚到了一位路边画家的脚边，小土豆奇特的形态，激发了画家的灵感，画家在它身上作画，在画家精湛的画技下，小土豆变身成了一只威武的“小犀牛二

（3）从愿望出发，展开大胆的想象如《水果们的音乐会》《小树的心思》，想想现实生活中你想开什么样的音乐会？借助“水果们，你是如何实现这些愿望的？想想现实生活中人类对自然的索取和破坏借助小树的心思，人类又是如何去弥补、改正自己的过失》示例欣赏一场暴雨，将原本就贫瘩，稀薄的泥土，“哗哗”地往山下冲刷，小树拼命地用自己纤细的根须，牢牢地攀附住一旁岩石的身躯，不断地在心里给自己鼓劲坚持住！坚持住！它多么希望，身边能有更多的伙伴能和它一起来抵御这狂风暴雨

（4）找到事物之间的相似之处，联系事物的特点，展开想象故事中的任何事物的行为，经历的事情都不能脱离它在现实生活中的特性例如《滚来滚去的小土豆》在描写它的行为时，就不能让它跑或飞，它遭遇的危险，肯定和它作为食物，躲不过被吃的命运相联系.总结归纳大胆想象就是基于生活经验的基础上，进行再创造的过程但是想象必须合理，不能“胡思乱想”，要符合一定的逻辑关联.在表达时，要运用恰当的修辞方法，如夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的故事还要运用自己平时积累的好词佳语，使习作语言更生动.理清习作思路以《左手罢工了》为例开头右手和左手争功劳，引出左手罢工的情节中间左手罢工后，右手无法独立完成折纸、练琴等动作右手认错后，两手相互配合让小主人获得了钢琴比赛的一等奖结尾左手和右手重归于好照应开头，点明主题学习任务三例文引路，积累素材.例文欣赏滚来滚去的小土豆从前，有一颗特别爱滚的小土豆仿佛一刻不滚就会浑身痒痒今天，我们就去看看小土豆会滚到哪里去吧！（开门见山，直接说出小土豆爱滚的特点引起读者兴趣）小土豆滚哪滚哪，滚到了可怕的老鼠洞！它睁开眼睛一看，哇，这里没有一丁点儿光芒，四周全是黑的小土豆害怕了“这……这是哪里呀？怎么……那么黑……呀？”（小土豆竟然滚到了可怕的老鼠洞它会有怎样的经历呢？）它鼓起勇气，喊道“喂，有人吗？”这时，一双发红的，恐怖的大眼睛，正一步一步地向自己逼近小土豆咽了一口口水，问“你……是谁呀？”老鼠答道“哈哈，我？我就是附近的大盗鼠老三呀！怎么，连我都不认识？”小土豆吓得直哆嗦，拼命地喊“救命呀！救命呀！”鼠老三说“敢求救？那好，我先吃了你！”说完，便向小土豆扑来，小土豆吓坏了，向后一滚，鼠老三不偏不倚地踩在小土豆上，摔了一个倒蒜栽，疼地鼠老三直叫“哎呦疼死我了，哎呦喂”（鼠老三和小土豆的对话风趣幽默，使读者身临其境从中体会出作者丰富的想象力）小土豆见了，抓住这个机会赶紧滚出了老鼠洞一边滚还一边心有余悸地想呼，幸亏我身手敏捷，不然的话……哎，真是好险呀！小土豆还会滚到哪里去呢？又会发生怎样的事情呢？（小土豆逃过一劫，还会滚到哪里去呢？留给读者无限的想象空间）.点评:作者用丰富的想象力，讲述了小土豆滚到老鼠洞的奇遇，展现了作者神奇的想象世界.素材积累

（1）精彩词语荡来荡去骄傲自大故作镇定乱七八糟兴高采烈自由自在滚来滚去哗啦哗啦异口同声左右为难大显身手花言巧语越来越远结结巴巴不约而同气喘吁吁窃窃私语不怀好意各种各样吞吞吐吐七零八落其乐融融伤痕累累骄傲自大

（2）精彩句子在路上，小蜗牛遇见了很多赶往森林学校的同学，他像风一样从他们身边一闪而过，同学们简直都不敢相信自己的眼睛，张大嘴巴，望着他的背影小土豆从土地里探出小脑袋，啊，外面的世界真精彩于是它悄悄地从地里滚出来，决定去外面的世界探险我的妈妈已经被砍走了，她的身体变成了各种家具最近常有人到我树下来，拍拍我的身子，嘴里说上几句话，然后拿出笔在我的身上画上一些符号我不明白那些符号是什么意思，但是从妈妈的经历中，我预感到了结局我想长久地呆在这里，给长椅上的人遮阴，可是……唉！小土豆滚哪滚哪，滚到了可怕的老鼠洞！它睁开眼睛一看，哇，这里没有一丁点儿光芒，四周全是黑的小土豆害怕了”这……这是哪里呀？怎么……那么黑……呀？”学习任务四分享习作，互相评价并修改.写完后以小组为单位进行交流，把自己的习作读给同学听.其他同学围绕“是否展开大胆想象”进行评价•自己修改习作，优秀习作在班级墙报上展示总结归纳美好的生活离不了适度的想象力，它让原本平淡无趣的生活突然就增添了无限的奇趣有时候甚至超出了我们能想到的范围孩子们，让我们做一个敢于想象、大胆想象的人吧为我们的生活添加更多奇妙的元素板书设计:奇妙的想象.用反着想的思路展开想象.想写什么就把自己想象成什么.从愿望出发，展开大胆的想象4找到事物之间的相似之处，联系事物的特点，展开想象课题习作奇妙的想象部编版三年级下册第五单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标

1.鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐.大胆想象，写一个想象故事.能欣赏同伴习作并提出修改建议学习重难点

1.鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐

2.大胆想象，写一个想象故事学情分析本次习作是想象作文三年级学生比较喜欢想象，但是要把故事写精彩还不太容易本节课的难点是如何指导学生发挥想象，把故事写精彩可引导学生用“习作例文”学到的方法进行想象，还可以把自己想象成故事的主人公进行想象教学辅助

1.多媒体课件

2.学习任务单。