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文本内容:
活动目标
1、通过观察实物,让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品
2、品尝江阴特产马蹄酥,让幼儿体验江阴特产的味美特点,并回顾其他的特色制品
3、引导幼儿更深地了解江阴,增进热爱江阴的情感活动准备
1、各种可吃的特产如马蹄酥等实物
2、其他的特色制品活动过程
1、出示江阴特产的实物,提问“这是什么?平时见过吗?吃过吗?什么滋味?好吃吗?(通过讨论,引导幼儿回顾平时吃时的美味)
2、小结这些东西是我们江阴的特产
3、请幼儿品尝江阴特产“现在,要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产,吃完了告诉我是什么滋味?在我们的家乡江阴有那末多好吃的特产,你心里有什么感受,请告诉大家?”(幼儿品尝特产,并且讨论)
4、请幼儿说说除了这些,还吃过哪些江阴特产?(幼儿自由讨论,如萝卜干、****糕、花生糖、芝麻片等等)
5、教师小结这些好吃的东西,是我们江阴的特色,特殊是江阴萝卜干闻名各地,不少外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家,我们江阴的特产在全国可有名啦!
6、幼儿讨论江阴除了这些有特色的食品外,还有哪些日用的特色制品?(如梳篦等)
7、活动延伸画特产“请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来,我们送去给广告公司,为我们江阴这么有名的特产做做广告,请更多的外地客人来吃、来购买吧!活动反思:--教师请你来试一试,为自己凉拌一份好吃的黑木耳吧!(幼儿操作,老师巡回指导,引导幼儿注意不同口味的同伴的需要卜教师谁来说说自己这份凉拌黑木耳的滋味如何,放了哪些调料(引导幼儿互相交流与品尝)
三、讨论白木耳的吃法-教师说到黑木耳,我们就往往会想起白木耳白木耳可以这么吃呢(引导幼儿交流经验和斗胆猜测)-教师请你们回家后和爸爸妈妈一起试试,然后和好朋友说说,你们家是怎么做白木耳点心的滋味怎样吃白木耳有什么好处?活动反思设计活动时,我根据小班幼儿的年龄特点,尝试运用“做中学”的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探索和发现获得有关的经验同时考虑到趣味性对小班幼儿来说特别重要,就以游戏的形式来贯通始终,持续引起幼儿内在的探索动机和兴趣这次活动总的来说效果比较好,幼儿对活动内容非常感兴趣,发言积极踊跃,当看到水中的木耳慢慢变大了后,他们都兴奋地拍起手来,活动结束时好多幼儿还意犹未尽我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关一是活动内容贴近幼儿生活,从幼儿熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼儿亲手验证,感受变化,满足了参预活动的愿望;三是活动是在比较轻松的氛围中进行的在活动中,还存在一些不足之处对活动的第一环节我把握的不到位,小结和过度的语言没有说,导致幼儿在后面的环节中,不太会摹仿小木耳硬硬小小的特点而在体验游戏中,幼儿的、注意力大多集中在了我的服饰和道具上,对我的新角色表示很好奇,没能投入到体验游戏中,可以事先和幼儿熟悉这个游戏,将体验融入到娃娃家的游戏中小百科木耳(英文agaric)又叫云耳、桑耳,是我国重要的食用菌,有广泛的自然分布和人工栽培活动目标▲学念,能用好听的声音有表情地朗诵▲通过保护花瓶,来加深对磁器易碎特性的体验▲在用花瓶插花养花的操作过程中,体验生活的夸姣活动准备▲参观瓷艺室,欣赏各种各样的花瓶;了解花瓶的用途▲幼儿已有观察教师用花瓶养花的经验▲每人实物花瓶一只,鲜花一枝,手工枝叶一枝,装好水的矿泉水瓶一只活动过程▲小朋友们当老师一一教师出示一束鲜花“快过年了,我想在家养些鲜花让自己的新年更漂亮,心情更愉快,把它放在什么地方养呢”一一“小朋友能教教我怎么用花瓶养花的吗▲老师学的真认真一一教师根据的内容和养花的步骤,边向幼儿请教边将鲜花养在花瓶之中,以此幼儿理解,为学习朗诵做铺垫——教师故意失手,让幼儿观察花瓶险些打碎,引起幼儿讨论磁器的花瓶很容易摔破,我们要怎样拿,怎样做,才不会把它们摔破呢?一一“我明白了,用花瓶养花的方法是这样的,小朋友听一听,我说的对不对r教师将完整地朗诵一遍▲小小花匠忙又忙一一教师与幼儿一起一边用花瓶插花、养花,一边朗诵一一引导幼儿用手工枝叶装饰自己的花艺作品▲放在哪里最漂亮——引导幼儿把自己的花艺作品作为新年礼物,送给其他班的老师和小朋友,为他们送去漂亮的新年祝福
一、活动目标
1、使用敲、甩、推、挤等多种方法发现废弃的牙膏壳里还有一些没实用完的牙膏,并尝试再利用,初步理解节约的意义
2、学习简单实用的节约小妙招,初步树立节约意识,逐渐养成节约的习惯
二、活动准备
1、经验准备幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用,关注家中使用的太阳能热水器
2、操作准备
(1)屋顶装有太阳能热水器的照片
(2)师幼采集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布
(3)拍摄二段录相A.洗手时把水龙头打开一一手湿后关上水龙头、打肥皂一一冲洗时再打开水龙头;B.自备购物袋上超市
三、活动过程:
(一)经验交流为什么要安装太阳能热水器(教师出示照片,引导幼儿观察并提问)
1、这个装在屋顶上的东西是什么?
2、谁的家里也有太阳能热水器?
3、你们家用太阳能热水器做什么呢?
4、你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器?
5、教师小结
(二)在操作活动中感受节约的意义
1、游戏情境中萌发操作的兴趣师在我们的身边有许多东西正在被我们浪费你们看!(出示废旧牙膏)我是一支被主人丢弃的牙膏主人说我已经用完了,可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏谁能帮帮我,帮我挤出来?
2、尝试使用多种方法挤出剩余牙膏,教师观察指导幼儿如,教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具,引导能力中等的幼儿使用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏,鼓励能力弱的幼儿向同伴学习,并教育所有幼儿耐心工作
3、交流操作方法,教师重点引导幼儿介绍使用小工具的方法
4、拓展思路师原来被扔掉的牙膏里还有这么多牙膏,要是浪费,多可惜呀我们可以用它来干什么呢?除了刷牙,你平时还看到妈妈用牙膏干什么了?
5、尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具
(三)观看录相,学习简单实用的节约小妙招,培养节约意识和习惯
1、观看录相A
(1)师你看懂了什么?小朋友为什么要这样做?
(2)教师组织幼儿学一学
2、观看录相B
(1)师人们去干什么?手里拿着什么?为什么自己拿购物袋
(2)师你去买东西时会怎么做?
3、结束活动教学目标.体味书包整齐有序给学习带来的便利,学习整理、摆放书本的方法,初步养成主动整理书包的习惯.喜欢参预游戏,体验.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法教学准备活动过程.观看,采集问题,引起思量,积极参预上课了,老师请小朋友们打开课本看书,而芳芳小朋友却向来在翻书包找课本师片中的小朋友遇到了什么事为什么找不到书?幼儿没有书不能阅读,没有整理好书包,书就会丢了,损坏了没有整理好书包小朋友都在等师小朋友们都说的对,书包是我们的好朋友,是我们的学习工具,不仅要上课摆好还要及时拿出,要是学会整理书包,就不会影响我们的生活.动手实践,合作学习,解决问题.观察书包内物品让幼儿将书包内的物品拿出,并说出其名称师小朋友你们书包里有什么?幼儿铅笔盒(铅笔、橡皮)语言书,数学书,画画书…师这些东西混在一起,找起来很不方便,怎么办?幼儿分开放书和书放一起,铅笔和橡皮放在铅笔盒里.幼儿动手尝试整理书包整理后,互相看一看,比一比,谁摆放的整齐.学习辨别,根据需要准备课本师我们平时会根据课程表的安排来取放书本,怎样可以又快又准的拿出书本幼儿把准备用的书本提前拿出来,放在桌子上三彳盾序渐进,巩固提高.做一做,好朋友怎样进书包师现在开始放,看谁的书本很快进书包幼儿欢快地收拾书包,形式各异师请你们讲讲是怎样整理书包的幼儿先放书,再放本,最后放文具盒.变一变,好朋友很快进书包师把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净,开始.查一查,好朋友是不是排好了对?师同桌互相看一看,放的让人看起来舒畅吗?.归纳总结,轻轻松松回家去小朋友们都很棒,都学会了整理书包,并且摆放的尽然有序,这样就不会像中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了,老师相信你们上小学后,一定能做个爱学习,好习惯的好孩子活动反思就孩子们上学遇到的迫切需求,从幼儿的心理特点出发,来尝试解决问题的办法,在做一做中,孩子们手、脑、眼和各种感官并用,看好朋友怎样进书包在变一变中,孩子们提高了整理书包的速度,在查一查中,同伴进行合作,赋予评价在背一背中体味了获得劳动成果的欢跃目标完成较好不足的是应该有延伸活动,让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演,再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演,还有再设置区域角,让幼儿进行整理书包的比赛,这些是需要改进的活动目标
1、通过活动,进一步增进幼儿的安全意识,了解一些预防措施,提高幼儿自救与互救的能力
2、发展幼儿的分析、判断和语言表达能力活动准备记分牌,金、银、铜牌、五角星,多媒体放映片重点与难点预防措施及自救与互救的方法活动过程
一、激发幼儿参预竞赛的兴趣并交待规则我知道我们班的小朋友最喜欢看“十万个为什么”擂台赛和“财富大考场”的节目,今天我们也来开展一次安全知识大奖赛,好吗?(好)现在我们以小组为一队,分成红、黄、蓝、绿、紫、粉红队进行比赛,问题浮现后等老师说开始才干抢答,答对一题得10分,答错或者违反规则要倒扣10分,最后看积分高低产生冠、亚、季军队,(出示金、银、铜牌)并发奖牌
二、安全知识大奖赛
1、认识安全标志(抢答)
(1)看屏幕复习巩固认识过的安全标志
(2)介绍两个新标志
2、找错游戏(抢答)看一段影片后抢答错误的行为,并帮其纠正
3、临危不乱,了解预防的措施及自救互救的方法提供的探讨题目有烫伤、遇见目生人、触电、煤气中毒、火灾、出血、玩中危(wei)险预防由每队选一人来抽题目(必答题),然后把问题浮现在大屏幕上,由该队小朋友来回答,可商讨,也可相互补充,答对可得分,如果答的不完整,其它队可补充,答对同样可得分
三、颁奖仪式
1、看积分评名次
2、听颁奖活动结束创建和改制安全标志,使中班、小班的弟弟妹妹能看懂这些标志,提高他们的安全意识活动目标
1、体验竞赛活动的快乐,发展语言表达能力,判断能力及思维能力
2、通过多种形式的竞赛题,丰富安全知识,形成自我保护意识活动准备材料的准备智力题、金蛋、彩带、木锤幼儿的准备学习关于安全的及游戏的口号活动过程
1、通过谈话引出课题
(1)、师小朋友,现在是快乐碰碰响时间了,今天我们将以安全保护作为主要话题开展智力竞赛,小朋友有没有信心?
(2)、介绍参加《快乐碰碰响》的三队队员
①师小选手们请入场吧!欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入场小朋友好,老师好”
②师先自我介绍一下欢欢队我们是欢欢队,欢欢欢欢,欢欢最棒!聪聪队我们是聪聪队,聪聪聪聪,聪聪第一!乐乐队我们是乐乐队,乐乐乐乐,乐乐必胜!
2、以多种形式环绕安全保护问题进行《快乐碰碰响》活动师我宣布,《快乐碰碰响》现在开始,一二三......幼快乐碰碰响,碰呀碰呀碰,ye!⑴、第一轮比赛是单人必答题(解答操作分问答题、录象题、题板题、表演题)看!这边是快乐碰碰响每组请一位选手上来击破任何一张彩色纸,取出题目,再从这篮子里抽出选手号码进行必答,答对的可得一条彩带,彩带最多的就是今天的胜利者
②请找出有关安全保护的标志(看题板)
③请说说哪些行为是不安全的?至少说出两种⑵第二轮是小组必答题(一个人回答后,同一组的选手可以补充,每人都有发言的机会)
①表演题请朗诵一首关于安全保护的
②一个人在家里怎样防止被坏人诱骗?(看图板)
③刮台风时我们要注意注意哪些?(看图板)
⑤如何避免被烫伤、刮伤!
⑥在路上跟爸爸妈妈走失了,你要怎么办?⑶全班集体赛题
②发生火灾时,我们小朋友可以参加救火吗?a、可以b、不可以
③苹果有一个小洞洞烂掉,这个苹果还能吃吗?a、不可以b、可以
④遇到坏人抢东西时,我们是把东西给他还是跟他搏斗?a、给b、搏斗[page_break]
⑤过马路时只要没有车了,我们就可以过去,还是要等绿灯亮了再过去a、没车b、绿灯
⑦觉的自己生病了,是即将告诉爸爸妈妈,还是等我玩够了再告诉爸爸妈妈?
⑧能不能跟小朋友比赛看谁吃的冰淇淋比较多?a、能b、不能
3、情景演习观看录象,一起学习火场逃生的办法
4、游戏评奖(砸金蛋)请彩条最多的6名幼儿上来砸金蛋领奖品活动结束注意安全是我们每一个人的责任,记的从小事做起,从身边做起活动目标
1、尝试对聚会的内容进行设想、规划,增强计划能力
2、能用绘画的方式记录与同伴讨论的内容
3、体验与同伴共同商议、讨论的过程活动准备
1、教师用记录表空白纸张,上面有标题我们来聚会”
2、幼儿用书《我们来聚会》活动过程
1、师幼讨论聚会可以开展哪些有趣的活动?幼儿与同伴相互表达自己的想法教师家人可以参加什么样的游戏小朋友可以和家人共同进行什么活动小朋友是幼儿园的小主人,可以怎样邀请参加活动的客人?幼儿表达自己的想法,教师在记录表上用简笔划的方法进行记录(如小朋友建议可以进行表演,教师就画上跳舞的小人进行记录)
2、幼儿分组进行聚会计划的讨论并记录在幼儿用书《我们来聚会》上师幼共同讨论有关聚会计划的一些具体问题
①聚会的时间、地点怎样安排怎样邀请客人,有哪些邀请礼仪(可以制作宣传海报、聚会请帖,用礼貌的语言进行邀请)
③客人参加聚会时可以怎样打扮(制作装饰的面具或者帽子等)
④聚会的环境可以怎样布置(可以用绘画、制作拉花等方法进行装饰)
⑤聚会进行的程序是怎样的由谁来主持?幼儿自由结伴,进行小组讨论,在幼儿用书上记录下自己和本组同伴讨论的结果幼儿边看自己的记录边向大家进行介绍
3、师幼为聚会进行准备幼儿分工合作,如有的小组制作邀请卡,有的小组开始排练节目,有的小组为环境做准备延伸活动利用晨间、餐后等时间与幼儿谈谈对聚会的准备工作活动目标学会运用礼貌用语,知道简单的待人接物发展幼儿思维和口语表达能力能在集体面前斗胆发言,积极想象重点难点重点掌握礼貌用语以及简单的待人接物礼仪难点如何正确使用礼貌用语,怎样待人接物活动过程.由教师向幼儿描述活动的情景以及活动要求,准备好道具桌椅,茶杯;.选出两名小朋友,一个扮演在家的小朋友,一个扮演客人;教学反思.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻.对活动过程的反思⑴对幼儿发展的反思,进行简单的礼仪教育是非常有必要的⑵对教师专业发展的反思,活动的设计参预面较小,在引导中国语急躁⑶对师幼互动的反思,在活动过程中,师幼互动环节太少了.对活动效果的评析通过活动,基本上幼儿都能掌握简单的礼仪.如果让我重新上这节课,我会让小朋友当主人,我来当客人,这样既增加了师幼互动,又使得活动的开展有序活动目标.在升降国旗的庄严气氛中,体验恭敬国旗、热爱国旗的情感,体验爱国主义的情感.了解升降国旗的要求及方法,共同制定方案(编组、服装、列队等)活动材料与相关环境创设国旗,录音机和国歌磁带,小旗手标志和服装,幼儿升旗轮流表(展板或者墙饰)幼儿一寸照片活动准备一教育活动在“十一”前夕进行,可持续两周摆布每天由一组4名幼儿分别担任升旗手、降旗手和护旗手,负责幼儿园的国旗升降工作第一周的周一组织幼儿参预全园的升旗仪式,感受这一过程活动前将“幼儿升降旗轮流表”贴在墙饰或者展板上活动过程.引导幼儿谈一谈“参加升国旗仪式的感受和心情”,重点引导幼儿回顾自己庄严、崇敬的感受.提议在两星期内负责幼儿园的升降旗工作,并激发幼儿参预活动的热情.与幼儿共同制定方案,并将幼儿分成若干组,每组4人,各组评选两名旗手(分别负责升旗和降旗)、两名护旗手,让全体幼儿都有参预的机会.引导幼儿讨论升降国旗时的准备工作和排练内容,如,服装,升旗和护旗的规范动作,观察升旗的队列、等.根据“幼儿升旗轮流表”编排各组轮流计划,幼儿把自己的照片贴在表中的相应位置.带领幼儿落实每一项工作,特殊是训练升旗、护旗的规范动作,促进幼儿互相合作相关经验语言通过谈话和讨论使幼儿能够清晰地表达出参预升旗活动的心情和感受活动评价关注幼儿活动情况,根据幼儿升降旗时的态度和表现,评价幼儿是否把恭敬和热爱国旗落实到行动中具有代表性的江阴特产有马蹄酥、杜酒、刀鱼等,在原来,这些特产闻名全国但随着生活水平的变化,这些特产经历了一个由盛到衰的过程锚在,说起江阴特产,全国人民并没有忘记,而我们的孩子在平时的生活中却并不知道活动目标.了解妈妈爱护宝宝的各种方法,感受妈妈对自己浓厚的的爱.探索保护生鸡蛋的不同方法,并能创造性地运用辅助材料.教育幼儿养成做事认真,不马糊的好习惯.培养幼儿勇敢、活泼的个性活动准备.生鸡蛋若干(与幼儿人数相符).棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料活动过程.谈话导入活动,引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法根据需要进行以下提问妈妈是怎样保护宝宝的你小时候,妈妈是怎样爱护你的妈妈为什么会这样做?.介绍护蛋行动的内容要求幼儿利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护好放在自己身上带一天(区域活动,早操、教学活动、吃放、睡觉等)一天结束后,看谁的鸡蛋完好无损,体验保护宝宝的辛苦.组织幼儿利用辅助材料保护鸡蛋并想办法固定在自己身上如用棉花包裹放在纸盒里,将纸盒四边穿上绳挂在脖子上;用布包好放在口袋里等.引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法活动延伸引导幼儿在一日活动中将宝宝向来带在身边并保护好,教师随时记录鸡蛋的破损情况离园前,组织幼儿检查自己的蛋宝宝,探索蛋宝宝完好和破损的原因,引导幼儿交流护蛋行动的感受,体验妈妈的辛苦活动反思通过探索保护生鸡蛋的不同方法,创造性地运用辅助材料,从而了解妈妈爱护宝宝的各种方法,感受妈妈对自己浓厚的的爱,进一步增强幼儿的责任心的培养对于不小心打破鸡蛋的孩子教师要给与关爱,引导幼儿想一个更好的办法保护蛋宝宝活动延伸与扩展活动目标.匡助幼儿回顾、讲讲自己在幼儿园的生活经历,体味自己已经长大.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质.能斗胆、清晰地表达自己的见解,体验成功的快乐活动准备小班时候幼儿的照片,爱心签名、爱的密码卡片、幼儿的签名本活动过程
1、一起看照片,匡助幼儿回顾自己初来幼儿园的情景
2、说说我的先后表现哪些地方我进步了,长大了?
3、对幼儿的回答,老师以即兴创编诗歌匡助幼儿进行总结
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
5、在次基础上,引导幼儿试着想老师说说心里话
6、老师也要送一件礼物给你们一一爱的密码1制作一个大鸡心展现在幼儿面前,里面放置一些色纸上面写有“我爱你”“祝你进步”……等字样]2旁边放有长放形的色纸,色纸上各有红、黄、蓝的小圆点,表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本,邀请同伴,老师签名延伸活动引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名活动反思在活动的一开始,我和孩子们一起回顾在幼儿园的夸姣时光,回顾孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈,到现在变成为了有礼貌爱学习的好孩子感受着孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着,这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育小百科毕业,是一个词语,意思是学生在学校或者训练班修业期满,达到规定要求,结束在本校学习的课程,也可以引伸指小结、住手小百科行动是指为达到某种目的而进行的活动;亦指活动,行动是动词,附属含义为行者动着做,能有行走动作的意思活动目标
1、让幼儿知道每一个人都有自己的长处,匡助个别幼儿发展自己的长处,培养幼儿的自信心
2、鼓励幼儿找出自己的长处,并能发现别人的长处
3、发展幼儿思维和口语表达能力
4、乐于探索、交流与分享活动准备
1、有关故事的图片及投影片,磁带
2、操作卡片每人一张画有各种幼儿长处的小卡片
3、老师与幼儿进行”你有什么本领”的谈话活动过程
一、导入挨次浮现故事中的小动物讨论这些小动物有什么本领?引导幼儿理解故事内容,启示幼儿知道每一个人都有自己的长处
二、展开
1、第一遍讲述故事分两部份讲述小动物都有长处,小河马有长处吗?我们来听故事小河马找长处”1讲述故事第一部份,提问谁在哭?他为什么哭?小河马在各项比赛中都输了,心里感到怎么样?它伤心的说了什么?小河马有长处吗?它的长处是什么?2讲述故事第二部份提问小河马为什么哭了?它说了什么?小河马知道了什么道理?
2、启示幼儿知道每一个人都有自己长处的道理,鼓励幼儿找到自己的长处,也能发现别人的长处
3、幼儿自己找长处,并相互讲述
4、幼儿进行操作活动,请幼儿将找到与自己长处的卡片,别的小朋友也可进行补充,匡助能力较弱的小朋友发现自己的长处
5、鼓励幼儿将自己的长处告诉大家
三、活动结束小动物有自己的长处,每一个小朋友也都有自己的长处我们要互相学习,做个聪明能干的小朋友活动反思整个活动是以师生交流,以及幼儿与幼儿之间相互交流而展开的体现了以幼儿为主的教育理念幼儿通过听故事《小河马找长处》自己有什么本领,以及有什么样的长处?从而了解每一个人都有自己的长处,并能将自己的长处斗胆的告诉大家从而也能匡助能力较弱的幼儿发现自己的长处,并树立起自信心幼儿通过看、讲、发现,锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力设计背景结合“十一”国庆节,环绕“爱”为中心,引导幼儿感知祖国的夸姣,激发幼儿爱祖国的情感活动目标.观察画面,识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等字、词.能用“XX爱XX”的句式正确地讲述事物之间的关系,并能用此句式仿编诗歌.能遵守游戏规则,学习挨次轮流接说,不重复别人说的短句.发展幼儿的观察比较能力.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来重点难点
1、识别爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等汉字;能用“XX爱XX”的句式正确地讲述事物之间的关系
2、能用“XX爱XX”的句式仿编诗歌活动准备.字卡爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国.小图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、中国地图活动过程
(一)引导幼儿感知图片,初步了解内容.连线游戏.教师把相对应的图片按诗歌的顺序摆放好,引导幼儿按图片说出的内容如“鸟儿和蓝天在一起”等
(二)引导幼儿观察图片,朗诵,进一步理解内容.教师有表情地朗诵《从小爱祖国》.教师带来幼儿看图念
(三)教师借助字卡让幼儿阅读汉字,探索运用多用方式朗读.教师出示字卡“爱“,放在第一排图片的中间,请幼儿猜一猜教师这个汉字表示什么意思?.带领幼儿阅读第一排图夹文.教师出示“鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国“,以相应的方法带来幼儿阅读后面的诗句
(四)启示幼儿仿编,提高幼儿的语言表达能力.教师除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河等,你还知道“XX爱XX”呢?.教师用简笔划记录幼儿仿编的内容,并带领幼儿一起朗读例青蛙爱荷叶火车爱轨道宝宝爱妈妈兔子爱萝卜小朋友爱老师公鸡爱虫子小猫爱小鱼活动延伸.区角活动在科学区展示动物和动物的家的相关图片,让幼儿匹配,丰富幼儿的知识经验.将字卡投放语言区,供幼儿阅读教学反思本次活动主要问题这首诗歌的诗句比较朴实、浅显易懂,从小动物爱的事情过渡到我们好儿童,从小爱祖国,在结束句中点名主题为了让孩子更快、更好地学会诗歌《从小爱祖国》,我利用图片的形式,挨次浮现在背景图上,孩子根据我的提问,很快说出前几行诗句,在诗歌的最后一句教学中,浮现了问题当我问到“小朋友爱什么”好几个小朋友的回答是“老师、妈妈!”于是,我出示了最后一句的图片,让孩子学习最后一句“我们好儿童,从小爱祖国”但是从孩子们的眼神中,我发现孩子不清晰什么叫做“祖国”,我及时为孩子们讲解了“祖国”的含义,“祖国就是说祖先向来代代居住生活、自己也出生在那里的地方,我们的国家是中国,所以中国就是我们的祖国”在我的解释下,一些孩子已经明白诗句的意思,但是还有个别孩子似懂非懂,对祖国的含义还是有些含糊本节活动中,我打破了以往的诗歌教学模式,把语言与艺术充分地结合起来,而且给了孩子们充分的表述空间、展示机会,孩子学习积极性很高无非“祖国”这个词语,孩子们是第一次听到、说到,所以难免对祖国的定义不太清晰在我的讲解下,部份孩子能够理解,但是个别孩子由于年龄特征、认知水平的局限,还是不太理解“我们好儿童,从小爱祖国”这句话,每当孩子们念到这句话时,就会有断顿对祖国的理解只是初步的认知,没有产生热爱祖国的情感,这就需要老师课后继续延伸教育,让孩子感知祖国的夸姣,激发幼儿爱祖国的情感如果让我重新再上这节课,我会在策略方面多下功夫
1.在语言区投放了诗歌《从小爱祖国》的图片,孩子们在讲述诗歌中可以进一步地学习诗歌,理解诗歌投放孩子们到各地旅游的照片,引导孩子相互讲述在祖国各地旅游的所见所闻,感受到身为中国人的自豪2阅读区投放祖国各地风景、民族服饰、特产等图片,让孩子感知祖国的漂亮与富饶,萌发从小爱祖国的意识3表演区提供了《我们的祖国是花园》、《今天是你的生日,中国》歌曲CD还有道具如纱巾、彩条、民族服饰、乐器等,孩子们在欢乐的表演中,理解祖国的含义,产生对祖国浓浓的爱意活动目标
1、让幼儿知道常见的几种自然灾害
2、让幼儿了解自然灾害对人类伤害的程度
3、让幼儿掌握基本的避险应急措施
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展活动准备活动过程一导入师:小朋友,你们知道什么叫地震吗发生地震后大地会变成什么样子呢?幼儿说出各种不同的地震现象后接着观看录相,发生地震的那一瞬间以及地震后大地那惨不忍睹的场面.师:刚才你们都看了录相,你们明白什么是地震了吗对了地震属于一种自然灾害它给人类带来的危害可大了,房子在一瞬间崩塌,大地即刻变成一片废墟,人们在顷刻间变得无家可归,甚至会有大量的生命将不存在;为了抗震救灾,那些战斗在一线的解放军叔叔,白衣战士和志愿者都将随时会有生命危(wei)险因为他们时刻会遭到余震的袭击.师;他们为什么不怕危(wei)险还匡助那些受灾的人们呢?幼儿发表不同的意见.总结:这些来自全国的叔叔阿姨不怕艰难,不怕危(wei)险,战斗在抗震救灾的一线;因为他们都是中国人中国人都是一家人,在家人有艰难的时候我们应该匡助他们不怕吃苦不怕危(wei)险,湛至付出生命.二进入主题,了解自然灾害对人类的危害性1小朋友,你们知道地震是一种自然灾害,那你们还知道哪些属于自然灾害吗?2小朋友互相讨论,最后列举:水灾、火灾、雷电等,老师补充,海哮、台风等都属于自然灾害3观看录相洪水淹没村庄、大火无情的烧毁房屋、树木、森林,雷电烧伤人等4总结小朋友看到的这些都属于自然灾害,它是人们控制不了的,灾害来临的时候我们谁也不晓得,所以小朋友们从小要学会怎样避险自救,掌握基本的应急避险知识以及自救能力要知道,我们的生命是很珍贵的,我们在珍惜自己生命的同时也要保护别人的生命三灾难来暂时我们应该采取那些应急措施1小朋友,自然灾害并不可怕,只要我们学会应急避险知识,掌握应急自救技能,我们就不会被这些灾难吓倒,那我们应该掌握哪些技能和方法呢?2分组讨论后请幼儿踊跃发言3总结当地震来暂时我们应该注意先找地方逃避,最好是先躲在桌子底下,或者是弯曲身子靠在墙角,再找机会逃出去,发生余震的时候要蹲在开阔的地方,不要呆在建造物底下;当洪水来暂时,我们应该往高处跑,土房屋顶上千万不能呆在十分情急时,可以把床、板凳等扎成木伐子,大树上还可以栓绳子,可以救命用当火灾来暂时,我们应该用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴,这样浓烟就熏不到我们,如果身上有火的话,就在地上打滚,这样火就会熄灭不要从楼上往下跳,栓住绳子后往下滑当雷电天气发生时,不要在大树底下避雨,离铁的东西和电线杆远点,以免人触电烧伤;在打雷的时候,家里的电器开关全部拔掉,窗户要关闭,以免屋里起火发生火灾小朋友要掌握这些基本的技能和知识,在灾难来暂时我们不要慌张要用自己掌握的知识和技能把自己拯救出去同时利用所学的知识还要匡助别人还有不少灾害我们这里是不可能发生的,像海哮、台风等,但是我们也要了解他们的性质和应急方法四面对艰难,坚持不懈1小朋友,当我们遇到一些其他艰难和灾难时,我们应该怎样自救呢下面我们来看一组图片2出示画有一小姑娘掉进40多米深的天坑的一组图片,小姑娘是如何自救的边看边讲故事这是一个真正的故事,小姑娘掉进天坑里昏睡了几天几夜,当她醒来的时候,是又冷又饿又黑又怕,但是她在想办法爬出去,可是坑壁陡崖峭壁,爬了无数次就掉了无数次就这样又过了几天几夜,她实在没力气了就歇息一会,等有精神了,她就用手在坑壁上凿洞做往上爬的石梯,就这样她坚持了7天7夜爬出了天坑,当她爬到坑附近的同学家里时,她一头栽倒在同学的家里,最后经过抢救,终于小姑娘得救了3讨论,小姑娘是怎样自救的,在灾难面前,她表现的是一种怎样的精神?4总结小姑娘在艰难面前不低头,在生命的最后依然不抛却,她心中惟独一个信念,活下去,活下去……一定想办法爬出去就是她的这种坚持不懈的精神让她坚持到最后,战胜了艰难五延伸活动小朋友观看升国旗的flash动画,让幼儿知道自己出生在中国五星红旗代表中国,我们都是中国人,要爱自己的祖国,从小多学本领,长大后要建设自己的祖国美工活动幼儿粘贴五星红旗,注意五角星的位置活动反思导入环节,通过播放视频,激发学生学习兴趣,从而进入本课的学习探索一体现了初中思想品德课的课程性质本环节选择学生真正的生活片段“体育课剧烈运动后〃及对学生起绰号的反应作为情景,贴近学生生活,从学生生活实际入手,知道该如何从小事上爱护自己的身体探索二充分发挥学生主体作用,让学生回顾以往的经验,从而在以往的经验的基础上,通过教师引导总结,生生质疑,生生互助,生长出新的更成体系的安全知识与技能探索三通过正反两个材料的鲜明对照,凸显出精神发育的重要性,要求学生追求精神发育,重视精神发育,守护好自己的心灵,追求真善美探索四也是从学生实际生活着手,让学生畅谈精神的来处,并反思这些精神到底是什么,从而引出我国民族精神的精髓,并指导学生通过阅读经典等活动,守护好精神家园,传承民族精神小百科生命是一个汉语词汇,拼音是shengmingo一指生物生存,生物所具有的活动能力;二指事物借以生存的根本条件;三指命运;四指活命;五指有生命之物,特指动物;六指生活;七指生物学上认为生命是蛋白质存在的一种形式活动目标.了解黑木耳的营养价值与烹调方法,体验亲手调制食物的乐趣.品尝木耳,尝试接受平时不爱吃的食物.知道人体需要各种不同的营养.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法活动准备.洗净的黑木耳调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喔粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)
2.电饭煲等炊具幼儿用的碗勺等活动过程
一、知道黑木耳的食用价值
1、自由交谈-教师谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗(引导幼儿交流自己的生活经验)
2、介绍黑木耳的食用价值-教师黑木耳被营养学家誉为“素中之荤和素中之王,它是各种荤素食品中含铁量最高的多吃黑木耳可以让人少生病,让我们的身体长的棒棒的平时我们应该多吃一些对身体有益的食物在潮湿、腐烂的树木上能长出这么实用的东西大自然真是奇妙呀!
二、讨论木耳的吃法-教师黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗你觉得滋味如何?--教师你喜欢吃黑木耳吗是怎么烧制的(引导幼儿斗胆交流自己的生活经验]
三、尝试凉拌黑木耳,品尝点心
1、教师煮黑木耳-教师我们自己动手来做一份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮一下水是烫的,我要轻轻地放进去(教师用电饭煲烫煮黑木耳)
2、了解各种调料-教师我们来看看,桌上有些什么调料是什么滋味的(幼儿辨别,也可请个别幼儿品尝辨别卜教师你喜欢在黑木耳里放些什么调料(引导幼儿根据自己的喜好合理选择调味品)
3、尝试凉拌黑木耳。