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网络礼仪与道德说课稿课题《网络礼仪与道德》说课稿尊敬的各位评委老师大家上午好!在现代信息社会中,网络日益成为青少年生活中不可忽视的一部分青少年的网络礼仪与道德越来越受到人们的关注基于此,今天我就说一说《网络礼仪与道德》下面我将从说教材,说教法与学法说教学过程,说板书设计,说评价反思五个方面逐一论述
一、说教材-教材的作用和地位本节课是结合课题《网络对青少年学生身心健康成长影响及对策研究》和青岛出版社七年级信息技术下册第二单元《网络技术基础》,从而引导学生养成良好的网络礼仪和道德习惯,而制定的内容通过本节课的学习,让学生了解网络礼仪与道德的重要性,并能养成良好的网络礼仪与道德习惯这对于青少年学生起到至关重要的作用结合课题研究,本节课的教学目标和教学重、难点制定如下二教学目标教学目标我将从知识目标,技能目标和情感、态度与价值观目标三个方面说明;1知识目标理解网络礼仪与道德的重要性;理解《全国青少年网络文明公约》2技能目标能正确使用健康的语言与别人进行网络交流3情感、态度与价值观目标感受积极健康的网络语言的美;养成与人分享和合作的态度;养成积极探索的能力以及自学能力;树立战胜困难的信心三教学重、难点重点《全国青少年网络文明公约》难点网络礼仪与道德的重要性及养成教材目标及重、难点理解充分后,下面就是本节课的教法与学法
二、说教法与学法-学生学情分析初中生对于网络已经非常了解,但对于网络礼仪与道德并不是十分了解他们正处在人生观,价值观形成的重要阶段;正确引导他们养成良好的上网文明,对于他们健康成长非常重要二说教法与学法1说教法基于课题研究的内容和中学生身心发展的特点,本节课在教学中采用情景模拟、引导探索、自主探究、合作交流等多种教学方法旨在学生情景游戏中,养成观察、猜想、验证和交流的能力2说学法教学中,学生是学习的主体,教学中应发挥学生主体作用;结合我校一案三为主〃的教学课改模式和初中信息技术大纲要求,让学生在教学中充分体现学一学〃赛一赛〃练一练〃的课改精神体现学生课堂中的主体性、合作性、交流性利用多媒体网络教学,件展示,创设虚拟空间,通过小组内互动,小组间交流,师生交流,从而更好的提高课堂效率,完成教学内容
三、说教学过程结合课题内容,我将教学过程设计如下-QQ聊天趣味导入上课后,明确本节课的任务之一就是登录聊天工具QQ与其他人聊天;然后让学生在所用的电脑上分别登录上自己的聊天工具QQ利用其查找功能,任意添加好友聊天,进行网上交流指导其中一组学生的交流内容,其他各组任意聊天通过学生喜好的聊天工具的使用,充分调动学生积极性,提高学习热情二记录调取,交流反思学生使用聊天工具一段时间后,观察学生聊天的内容调取三组学生的聊天记录进行展示一组是在老师指导下,使用文明、准确的网络语言的聊天记录;一组是没有老师指导下的文明的聊天记录;另外一组是不文明的聊天记录通过小组内的交流反思,让学生分组讨论哪种聊天记录文明准确;引入因特网的现状,并联系实际生活,提出问题在网络中怎样做一个懂礼仪,有道德的人呢?通过展示聊天内容,让学生了解网络交流中也存在着礼仪和道德
(三)创设任务,小组合作不文明聊天记录的展示,让学生反思网络交流中也存在着礼仪和道德自然生成学习任务一任务一使用网络搜索,查找什么是网络礼仪与道德?学生分组自主搜索探究,充分体现自主学习合作探究的教学目标老师引导学生使用关键字〃快速的找到答案完成任务后,请学生大声读出什么是网络礼仪与道德从而引出任务二任务二网络中的礼仪与道德规范的内容?青少年学生应遵守哪些文明规范?学生分组再次搜索,在这个过程中,有不少学生找到了《全国青少年网络文明公约》还了解了与其相关的新闻报道通过新闻中的报道,让学生对于遵守网络礼仪与道德有了更加深刻的认识
(四)新闻在线,深化新知让学生通过搜索秦火火〃,薛蛮子〃等网络大V造谣并被判刑新闻事件,体会网络礼仪与道德的重要性从而深化新知,认识网络中也存在着行为规范,对于自己以后的网络行为进一步规范
(五)小组总结,畅谈收获根据聊天记录,让学生进一步做案例分析怎样来规范自己的网络行为,更好的遵守网络礼仪与道德小组内和小组间交流总结
1、遵守《全国青少年网络文明公约》和其他法律法规,规范自己的行为
2、从我做起,自觉使用文明的网络语言与人交流
3、家庭、学校社会共同监管上网行为
(六)布置作业,延伸新知日常生活中,你怎样遵守网络礼仪与道德?如果有不良的网络行为怎样改正?
四、说板书设计我的板书设计如下课题网络礼仪与道德
一、什么是网络礼仪与道德
二、全国青少年网络文明公约
五、说评价反思本节课是结合学科课题《网络对青少年学生身心健康成长影响及对策研究》和所教年级学生、学科的特点而制定通过本节课的学习,旨在使学生养成良好的网络文明礼仪道德习惯,分清网络上善恶美丑界限,自我约束,相互监督,做一名懂礼仪,有道德的网民我的说课完毕谢谢各位评委老师。