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文本内容:
六年级语文导学案
二、我会读课文,把课文读正确,思考课文先写,再写接着写,最后写0
三、我会读并理解下列词语头涔涔、泪潸潸、伶伶俐俐、徘徊
四、我会写词语挪移、蒸融、游丝、伶伶俐俐学习过程
一、初读了解课文主要内容.读了课题,我脑中产生了这样的问题.我能带着问题,带着对课题的质疑,静心读文读了课文,我知道课文主要写了.再读学会本课生字词头涔涔泪潸潸伶伶俐俐徘徊挪移蒸融游丝
1、我能理解的词语有:
2、我能运用的词语是三.精读品析课文.细读第一部分(第1自然段)提出问题——日子为什么一去不复返从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆,一去不复返”呢?在文中画出你认为写得优美的语句.细读第二部分(第2-4自然段)具体说明,时光飞逝,从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆,一去不复返”呢?在文中画出你认为写得优美的语句A(2自然段)B(3自然段)C(4自然段).作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的?你从哪些词句体会出来的?联系生活实际谈感受.仿写于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;()的时候,日子从()过去.细读第三部分(第5自然段)课文最后一段写了什么?与开头什么关系?五.重点句子理解
2、“在默默地算着……我不禁头涔涔而泪潸潸了”
(1)思考为什么“头涔涔,泪潸潸”?
(2)“我”算着“八千多日子”从“我”的手中溜走会想些什么?其中隐含着作者怎样的感情?板书匆匆朱自清时光匆匆一去不返过去一一无奈惋惜现在一一反思羞愧未来——追求向往课题《匆匆》主备人授课人课型备课时间上课时间学习目标
1、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言
2、抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识学法指导、收集有关时间的诗词名曰。