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文本内容:
《狮子和鹿》教学设计长安镇中心小学杜盈教材分析《狮子和鹿》这篇略读课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事鹿特别观赏自己美丽的角,而埋怨四条难看瘦长的腿当猛烈的狮子向它扑来的时候,鹿的四条有力的长腿帮它狮口逃命;而美丽的双角被树枝挂住,险些送命全文前后对比显明突出,生动的故事中蕴含了深刻的道理,告知我们物各有所长、所短,不要因为它的特长而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的特长;还告知我们,不要光图美丽的外表,更要讲好用,美和好用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值学情分析本班学生48人,其中女生25人,男生23人本班学生的视听综合实力较弱,对课文的理解实力也较为薄弱,不能够很好地理解课文内容当视觉图象和听觉对象同时出现时•,学生们往往不能够很好地将留意力集中到所要学习的内容上因此,在本节课的教学中,对于视觉对象的出现以重点标注、图文结合的方式出现,以期达到专注学生留意力的作用同时,为了培育学生专注倾听的实力,在其他学生回答的同时,让听的学生用手势推断他人回答的正误有目的地培育学生专注倾听的习惯在课文阅读之初,让学生带着问题去阅读,并用圈圈画画的方式让学生更好地集中留意力,在课堂上留意学生的复述,通过有任务地听、多层次地复述,期盼学生的学习专注度有所提高教学目标学问目标通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同看法实力目标正确、流利有感情地朗读课文培育独立阅读实力情感目标使学生体会故事中所讲解并描述的道理教学重点理解鹿对自己的角和腿的前后不同看法教学难点体会故事中的寓意尺有所长,寸有所短不要光图外表的美丽更要讲好用和它的存在价值教学打算教学幻灯片教学过程
一、看图激趣,导入课题今日老师给大家带来了两位挚友,看看他们是谁?(狮子和鹿)齐读课题他们之间发生了怎样的故事呢,就让我们一起走进这篇寓言故事(设计意图以图片的形式,在课堂教学之初有效地吸引学生的留意力,使学生能更好地专注于课堂教学中)
二、初读课文,了解大意
1、师请你打开书,用自己喜爱的方式读读课文,在读之前老师有两个小要求出示自学要求
(1)用自己喜爱的方式读读课文,读准字音,读通课文
(2)边读边思索课文主要讲了鹿观赏(),去埋怨();而当被狮子追逐的时候,()的角差点(),可()的腿却让它()
2、刚才,大家都特别细致地读了课文,信任你们确定会有不少收获快来看看这些词语会读吗,我们一起来试试吧!出示第一组匀整(ch^n)称(ch6ng)赞撒(sG)腿就跑撒(sa)播挣(zhcng)脱挣(zhOng)扎读了这组词语,你有什么发觉?出示其次组泛(fdn)起水纹撅(ju)起了嘴甩(shuGi)在后面用劲一扯(ch)说说你的发觉请你选个词用动作演示下在什么状况下,你会撅起嘴?出示第三组萎靡不振垂头丧气这两个词语,你又有什么发觉?你还知道哪些表示神态的词语出示去掉拼音的词语师现在去掉拼音了,你还会读吗?我们来试试,在一个同学阅读的时候其他同学细致倾听,用手势来推断他的正误
3、填空式概括词语会读了,现在提高些难度,谁能完成这个填空,概括下课文的主要内容评你概括得很精确,谁能复述一下?谁有不同的概括?谁能在他的基础上加以补充?
三、品读课文,体会鹿对自己的角和腿的不同看法变更的缘由(-)观赏鹿角的美丽
1、刚才同学们概括了鹿观赏自己美丽的角,却埋怨自己难看的腿鹿角究竟美在哪里,让鹿如此观赏呢?请你用“一”画出相关语句,并读一读
2、过渡你找到了哪些语句?课件出示他从来没有留意到自己是这么美丽!他不焦急离开了,对着池水观赏自己的美丽“啊!我的身材多么匀整,我的角多么精致新颖,似乎两束美丽的珊瑚!”你从哪些地方读懂了鹿的确很观赏自己的角?预设啊是啊,一个啊表现鹿的惊羡,他是多么喜爱自己的鹿角啊,带着你的感悟,读一读吧没错,两个感叹号让语气更加剧烈,突出了鹿的自我观赏,你能抓住标点读懂课文,真会读书,也请你读出自己的感悟是啊,两个多么可以看出鹿看到自己的角时,心里确定是(特别得意的),也请当一当得意的小鹿,读读这句话你真会读,这里运用了那个修辞手法?(比方)把什么比作什么?我们来看看美丽的珊瑚,的确很像鹿角,鹿就更加得意了
3、图文比照朗读出示图片师你们看,鹿正对着池水观赏自己美丽的角呢他越看越得意,不禁发出感叹(学生接读句子啊!我的身材多么匀整,我的角多么精致新颖,似乎两束美丽的珊瑚)师鹿多喜爱自己美丽的角啊,他恨不得立刻跑到丛林里骄傲地告知小伙伴们“你们瞧!我的……”(在大家一遍又一遍的朗读中,老师听出了小鹿的得意)
(二)感受鹿腿的难看
1、鹿的角是多么的美丽啊,而鹿腿呢?(难看)所以他不禁埋怨起来了鹿是怎么埋怨的呢?请你用画出鹿埋怨鹿腿的语句读着这句话,你觉得鹿的心情怎样?(低落)你从哪些词语看出了鹿的不满足(撅起了嘴,皱了皱眉头)谁能配上这样的表情来读读这句话师假如你是那只鹿,你还会怎样埋怨自己的腿的?用上这个句式来说一说唉,我的腿真似乎,怎么配得上美丽的角呢!
2、感受看法的变更
(1)就在鹿埋怨的时候,危急也向它靠近了闭上眼睛,听听这段话就在鹿打算离开的时候,突然听到远处传来一阵脚步声,……哎呀,一头狮子正静静地向自己靠近刚才,你仿佛看到了什么?又仿佛听到了什么?你的心情怎样?(惊慌、胆怯)多么惊慌,多么危急的时刻啊,带着你的胆怯和惊慌,读一读第5段
(2)师狮子正向鹿靠近,多么危急啊,鹿能脱险吗?请同学们赶快读一读课文第六自然段
(3)鹿靠什么逃离狮子的追逐?(腿)腿是怎样帮鹿逃命的?你从哪里读懂的,说说你的理解?这是怎样的腿?
(4)难看的腿让鹿得以逃命,那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?(没有差点害了它)你是从哪里知道的?当角被挂在树枝上时,鹿的心情怎样?(焦急、胆怯)这时候,鹿还会觉得角美丽吗?假如你是忙于逃命的鹿,你会想些什么?谁能用上这个句式说一说?看着挂在树枝上的角,鹿想0是啊,这角可真是害人不浅啊,所以鹿用完全身力气,用劲一扯,把角从树枝中摆脱出来,舍命向前奔去
(5)幸好有惊无险,鹿最终逃脱了狮子的追捕,鹿也长长地叹了一口气说“唉,两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃命”
三、感悟寓意
1、课文学到这里,你最想对鹿说些什么呢,请你拿出笔写下来出示鹿,我想对你说“
2.学了这篇课文,你懂得了一个怎样的道理?(尺有所短,寸有所长;任何事物都有他的优点和缺点,不要因为他的优点而否定它的缺点,也不要认为它的缺点而看不到它的优点希望你们在生活中也能正确地看待每个事物)
3、这个好玩的故事就出自《伊索寓言》,像这样具有哲理性的故事在《伊索寓言》中还有许多,如《农夫与蛇》,《狐狸和葡萄》都是很精彩的故事,信任你通过阅读确定会有更多的收获。