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文本内容:
共同研究怎么辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状活动一学习例1掌握从不同方向看图形的方法(从左面看)(从前面看)(从上面看)
(一)出示共学单.说一说从前面、左面、上面看到的图形分别是怎样的?.画一画把不同方向看到的图形画在本子上.议一议同一个物体从不同方向上怎么看、怎么画(-)学生自主学习,小组交流
(三)集体交流,反馈点拨.投影展示,小先生介绍从不同方向看到的图形.指名说一说是怎么看?怎么画的?.小组内交流并纠错.学生质疑、补充活动二巩固新知,灵活应用
(一)出示共学单.连一连完成P13“做一做”和练习四第一题,说说你是怎么想的.画一画完成P14第2题,小组批改,共同交流.摆一摆完成练习四第
3、4题,小组交流并纠错
(二)学生自主练习,小组交流
(三)集体交流,反馈点拨.指名汇报P13做一做和练习四第一题.指名汇报,小组交流并纠错.移动一个小立方体,让学生再从不同角度说说是什么图形【例2】发现:从上面、左面看,形状相同
4.做一做P14o活动三课堂总结,作业布置
2.还有什么疑问?
3.作业《作业本》P9o师小结我们可以发现从同一角度观察不同形状的立体图形,得到的平面图可能相同,也可能不同(即不一定相同)
1.这节课学习了什么?你有什么收获延学目标延学活动
1.一个立体图形由若干个小正方体搭成,从左面、前面、上面看到的图形都是这个立体图形最多用()个小正方体搭成,最少用()个小正方体搭成)个小正方体有()个;有5面涂红色的小正方体有(课题观察物体
(二)时间总课时1课时课型新授课教学目标
1.通过观察实物,能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状,并能在方格纸中把看到的图形画下来
2.通过拼搭活动等实际操作,结合学生的合理想象,培养学生的空间想象能力和推理能力教学重难点教学重点会从不同角度观察几个正方体组合的图形,画出从前面上面左面看到的图形教学难点培养学生的空间想像能力与推理能力教学知识点能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状教学准备小正方体乐学过程第
(1)课时预学目标预学活动通过预学,让学生充分感知从不同角度观察图形的结果预学单.用4个小正方体摆出上述图形.在白纸中画出从前面、上面、左面看到的图形(贴在预学本中).思考你是怎么看怎么画的有什么好的方法吗?
一、谈话导入师昨天我们用4个小正方体摆了一个图形,并从止面上面和左面进行了绘画,接下来请小组交流展示一下自己的预学成果,并讨论下画平面图的技巧和方法
二、预学交流师根据预学单,小组内进行交流,并提出不明白的地方共学目标共学活动观察图形板书设计(从左面看)(从止面看)(从上面看)教学反思。