文本内容:
高三英语教学支配曾位贵―.指导思想本学而我担当高三
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(2)班的英语教学工作为了更好的进行教学,特制定此教学支配,以促进教学工作以教学大纲,考试说明为依据,以人教版新教材为依托和基础,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习支配,来充分提高学生的英语基础水平仔细分析近儿年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,留意收集高考信息,亲密关注明年的高考动态,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上
二、总体目标本学期是高三上学期,是以课本为蓝原来复习的一个过程,是一个基础学问的巩固过程在这第一轮复习中,我们主要是以词汇、词组及重点句型为主,让学生可以多积累,渐渐的积少成多,他们自己也可以比较有信念三学生状况分析我校高三学生的英语学习状况中等,理科班缺乏英语优秀的同学,主要存在的问题是多数学生基础不扎实,普遍存在单词积累不是许多,英语思维实力不强的现象在学习过程中缺乏主动性和主动性,好的学习习惯与方法还未养成学生的语言运用实力差,阅读与完型的现象特别普遍书面表达明显存在诸多不规范现象,多数学生写作实力比较弱四.重点难点分析
1、词汇的积累
2、重点词组的学习
3、重点句型的运用
五、教学构想第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问,(重点是词汇,语法)夯实学生基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生;其次轮复习侧重于学生专项解题实力和听读写综合实力的提高,培育学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺,通过高考模拟调适心态坚持“学生主体”的原则少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲此外,对于基础学问题还要做到先练后讲,逢讲必连,讲后再练
1、第一轮教材复习
2、词汇、句型学问复习
3、语法专项复习
4、阅读完型专题训练(每周两篇完型填空,五篇阅读)加强语篇训练,进行限时阅读在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,充分利用平常所学过的阅读技巧如找寻主题句,猜词,推理,跳读,略读等获得所须要的信息,并比照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲
5、写作,任务型阅读专题训练重视书面表达建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作实力会得到提高的每两周至少一篇作文,通过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培育六.瞄准五个着眼点,提高教学效率时间对高三学生来说特别宝贵,老师提高教学效率,学生提高学习质量始终是我们的追求我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显实力、滚动提高
①夯实“常考点”
②研讨“新考点”通过对《课程标准》和《考试大纲》的探讨,找出今昔的内容改变,在教学中作适当调整通过对试题的探讨,感知内里的实力要求,在教学中加强方法点拨
③突破“失分点”
④关注“实力点”
⑤强化“自信点”
七、详细支配(见教学进度表)在复习的过程中,始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程仔细对待每一次的测试,分析考试状况,反思自己的教学,制定行动支配,力争更上一层楼。