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如何提高教师核心素养农村学校的房子变漂亮了,设施改善了,未必就是实现了教学质量的提升师资队伍素质的提高、观念的转变,才是农村教育教学质量提升的核心教育是生命的艺术,只有当教师的生命被唤醒,教育才是有生命的真教育怎样唤醒“沉睡”的教师呢?我们把切入点放在教师素质的提高上
一、努力加强教师职业道德修养学高为师,身正为范要“身正”,教师就必须以身作则,具备良好的职业道德修养唯有如此,才能树立教师的形象,成为学生学习模仿的榜样
1、抓师德师风建设,加强教师师德修养师风正,才能教风严、学风优教师的言行举止无时无刻不对学生起着潜移默化的作用教师教育学生,不仅用自己的知识,更重要的是用自己的品德、修养、良好的行为习惯教师做到这一点,他们的话在学生那里就会掷地有声,定会收到良好的效果为此,我校将师德师风建设作为重点,教育和引导全体教师修正自身言行,履行师德规范学校每学期定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》,召开教师座谈会,思考自身的不足久而久之,在广大教师中形成了一种文明执教的风气,在整个校园形成了师爱生、生敬师的和谐氛围
2、抓“爱心”建设,树立正确的人才观对待学生,教师不光要传授知识,更多地是要给学生爱心,关心爱护学生,平等、公正对待学生爱生不仅表现在爱几个尖子生,更要以宽大的胸怀热爱包括后进生在内的全体学生了这样的效果,何愁教学质量不能提高呢?因此,我校要求教师树立“爱即师魂”的观念,关心爱护每一位学生在平时的教学中,转变观念,不仅要拔尖,更要提高后进生的学习兴趣和学习能力,全面提高学生的整体素质
二、着力提高教师专业素质“一本书,一张嘴,一支粉笔,一堂课”已不适应现代教育的要求教师只有不断优化自己的知识结构,不断丰富和完善自己的专业知识领域,才能适应新形势,解决新问题,提升教育教学质量陶行知曾说过我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦通过校本培训和远程教育网络,使教师不断地获取知识,增长自身的才干、能力,不断完善自身教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱,“我们鼓励教师掌握使用现代化教学的手段,提高教师的动手能力,要求能够利用现代教育技术,革新传统的教育思想、观念、内容、手段和方法,创造性的组织教学,优化教学过程,提高教学效率
三、培养教师良好的心理素质这一点很重要,却容易被忽略教师作为一种特殊的职业应当具备教师的一些特质教师个人的身心是否健康,教育能力、教学艺术是否充实,能否愉快地胜任教学,与学生、家长、同事的关系是否良好,同学校行政管理能否合作,以及专业进修有否兴趣等等是考察教师的主要指标从直接的教育经验中也发现温暖、关心学生、民主风度、多鼓励少惩罚、具有广泛兴趣与才能、果断、机智、有领导能力、有创意、有幽默感、垣白、公正、公开、尊重学生等等品质,都是很受学生欢迎的,教师具备了这些特质,将大大有利于教书育人任务的完成,也有助于教师自我价值的实现教育的兴盛与发展,关键在于教师整体素质的提高而教师高尚的师德风范、过硬的专业本领以及良好、健康的心理素质,潜移默化地影响着每个学生,教师的作用是无可取代的提高教师的整体素质,不仅仅是个体教师的事情,也是我们师资队伍建设的重要内容,应成为全体教师的共识。