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Module1Greeting教材分析语言功能打招呼.告别;自我介绍;问候学习任务Hello.Hi.Goodbye!Goodmorning.HowareyouImfinethankyou.教学内容学习单词hellofgoodbyehowareyoufgoodmorningffine句型Hello.Hi.HelloSam.HiDarning.Goodbye!FmSam.Goodmorning.HowareyouFmfinethankyou.并会熟练运用模块教学知识目标需要掌握的单词I1amhellogoodbyehowareyougoodmorningfinethank主要句型Hello.Hi.HelloSam.HiDarning.Goodbye!FmSam.Goodmorning.HowareyouImfinethankyou.能力目标熟练运用所学句型向别人打招呼.告别;自我介绍;问候交际能力模块教学重难点能够熟练地运用句型向别人打招呼告别;自我介绍;问候LetsactDialogueA:HelloTm....B:HiFm....A:HowareyouB:Pmfinethankyou.A:Goodbye…B:Goodbye…DialogueA:Goodmorning,•…B:Goodmorning.HowareyouImfinethankyou.A:Goodbye…B:Goodbye…S分小组表演StepFour:ConsolidationT:Nextletssingasonganddotheactions.Pleasereadthelyricsfirst.HellohellohowareyouImfine.Tmfineandhellotoyou.Goodbyegoodbyegoodbyetoyou.Goodbyegoodbyegoodbyetoyou.T:PlaythetaperecorderPleasetryyourbesttolearntosingtogether.SingloudlyandfriendlyanddotheactionsStepFive:Sumupandhomework.Todaywelearnthowtogreetandintroduceinanotherway.Youalldidagoodjob.Languageiscolorful.Sopleasepracticeeveryday.Practicesmakeyouperfect.Itstimetosaygoodbye.Letssingasongandsaygoodbyetoeachother.最后唱再见歌结束反思单词拼写是本课的难度,可初步使用拼读规则教学单词Module2IntroductionsU3Whatsyourname1)知识目标掌握的单词有:IamIm=Iamwhatiswhatfs=whatis…yournamemyfriendletuslets=letusLetsbefriends.主要句型2)能力目标会运用所学句型和别人互相询问名字3)情感目标通过学习,使学生养成讲礼貌的好习惯,提高学生的交际能力教学重点掌握单词[amIm=Iamwhatiswhatfs=whatis…yournamemyfriendletuslets=letusLetsbefriends.主要句型
(1)What、yournameMynameis...教学难点会运用所学句型和别人互相询问名字教具单词卡片、点读笔、人物头饰教学过程.复习Singsomesongs字母歌Hihello.老师运用英语向学生们问好,并作自我介绍T:Helloboysandgirls.TmMissXX.Imyournewteacher.ImyourEnglishteacher.WhatsyournameMynameis....Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyoutoo.
2.老师示范用Wharsyourname提问,引导学生用Myname(通过各种形式问答的练习,让学生能熟练句型Whafsyourname及其答句T:WhatsyournameMynameisZhangXiaoling.T:WhatsyournameMynameisChenJiaming.Ss:WhatsyournameMynameisJanetWebb..根据老师给出的练习内容,两人小组扮演所选角色练习对话老师板书句型,并指导学生学习认读句子T:Nowboysandgirls.Letstrytosaysomethingtoyournewfriendsatyourfirstmeeting.OKPractice1Helloxxx.板书Hello.Practice2:Hello\HiFmxxx.板书Hello\HiFm.・・.Practice3•:WhatsyournameMynameisxxx.\Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo•板书WhaFsyournameMynameis•….运用教学软件进行课文呈现1听对话,理解对话内容,师生根据课文对话进行问答练习,例如WhafstheboysgirFsname\He9sShe9s....检查学生是否能整体理解课文.2)再听录音,师生仿照课文对话3)跟读对话,同位或小组分角色朗读4)老师检有课文朗读情况(邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容)5)让学生提出自己有疑问的单词或不理解的句子,给予解困
1.投影出课文对话插图,让学生看图猜一猜对话内容(运用猜拳的游戏进行,全班同学同时进行两人猜拳,输的一再在去结交新朋友游戏最后看谁的队伍最长,结交的朋友最多).小组就各自组里的组员的名字,仿照课文对话,并尝试表演.评价表演效果.小结本课所学内容T:Good.Thatsallwedointhislesson.Atlastwhocantellmewhatyouvelearntatthislesson.WhichwordorwhichsentencescanyousayHomework:听.读课文对话,并可尝试表演对话.仿照课本制作自己的中文或英文名卡.(选做)朗读或尝试拼读新词U4Thisismydad教学目标1)知识I掌握的单词有:thisteachernicemeetyouNicetomeetyou.toonew主要句型Thisis…,my…Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.2)能力目标会运用所学句型和别人互相介绍自己的亲人与朋友3)情感目标通过学习,使学生养成讲礼貌的好习惯,提高学生的交际能力教学重点:掌握单词:thisteachernicemeetyouNicetomeetyou”toonew2Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.教学难点会运用所学句型和别人互相介绍自己的亲人与朋友教具单词卡片.点读笔.人物头饰教学过程.复习Singsomesongs“Whatsyourname”.老师出示自己家人的图片,并且用句子Thisismy…介绍各人的称呼T LookWhoaretheyLetmeintroducethemtoyou.Thisismyfather.Thisismymother....Pleasesay“Hello”tothem.Ss:Hello.根据老师给出的练习内容,两人小组扮演所选角色练习对话老师板书句型,并指导学生学习认读句子T:Nowboysandgirls.Letstrytosaysomethingtoyournewfriendsatyourfirstmeeting.OKPractice1Helloxxx.板书Hello.Practice2:Hello\HiTmxxx.板书Hello\HiPm•…Practice3•:WhatsyournameMynameisxxx.\Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.板书WharsyournameMynameis....Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo..运用教学软件进行课文呈现1听对话,理解对话内容,师生根据课文对话进行问答练习,例如Whafstheboy9sgirFsname\HesShes....检查学生是否能整体理解课文.2)再听录音,师生仿照课文对话3)跟读对话,同位或小组分角色朗读4)老师检查课文朗读情况(邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容)5)让学生提出自己有疑问的单词或不理解的句子,给予解困
1.投影出课文对话插图,让学生看图猜一猜对话内容you.Nicetomeetyoutoo.(运用猜拳的游戏进行,全班同学同时进行两人猜拳,输的一再在去结交新朋友游戏最后看谁的队伍最长,结交的朋友最多).小组就各自组里的组员的名字,仿照课文对话,并尝试表演.评价表演效果.小结本课所学内容T:Good.Thatsallwedointhislesson.Atlastwhocantellmewhatyouvelearntatthislesson.WhichwordorwhichsentencescanyousayHomework:.听.读课文对话,并可尝试表演对话.仿照课本制作自己的中文或英文名卡.(选做)朗读或尝试拼读新词M3BodyU5Washyourface教学目标1)知识目标掌握的单词有ohdont=donotwasheyehandandfacehaircleannoseearfeet主要句型:Wash/Clean/Washyour…Don…2能力目标会运用所学句型和别人介绍自己的身体部位3情感目标通过学习,使学生养成讲礼貌的好习惯,提高学生的交际能力教学重点掌握的单词有ohdonft=donotwasheyehandfandfacehaircleannoseearfeet主要句型1Wash/Clean/Washyour...⑵Don…教学难点让学生清晰区分身体各部位单词教具单词卡片、点读笔教学过程L师生一起唱歌曲Thisistheway..复习Unit4已学的表示人体各部位的单词老师快速出示handfacehairearteetheyenoseheadnosemouth的图片,让学生说出英语并拼读.复习Unit4已学过的指示口令请同学充当小老师快速发号指令,其他学生迅速做动作Washyourhands.Brushyouhair.Cleanyourteeth.Washyouface.Cleanyourears..创设情景为了迎接学校每年一度的校运会,教师和学生一起进行赛前的体育锻炼,根据锻炼的结果,将选出优秀的举重选手和体操选手等,代表班级参加比赛学习Washyourtoes.Raiseyourleft\rightarm.和Raiseyourleft/rightleg.1挑选举重选手学习Washyourtoes.Raiseyourleft\rightarm.A.教师先进行TPR演示Washmytoes.Raisemyleft\rightarm.模仿举重运动员的神情和姿势B.教师边演示边叫口令,全班同学根据节拍边说边做动作Onetwothreefour.Washyourtoes.Onetwothreefour.Raiseyourarms.Onetwothreefour.Raiseyourleftarm.Onetwothreefour.Raiseyourrightarm.UnitlHello教学目标:1)知识目标需要氧屋的单词有hellohibyemorningmumgoodeveningafternoongoodbyeo主要句型Hello.Hi.Goodbye!Goodmorning!Goodevening!Goodafternoon!2)能力目标会运用所学句型和别人打招呼.告别3)情感目标让学生养成讲礼貌的好习惯教学重点掌握单词hellohibyemorningmumgoodeveningafternoongoodbye0主要句型Hello.Hi.Goodbye!Goodmorning!Goodevening!Goodafternoon!教学难点会运用所学句型和别人打招呼.告别教具单词卡片■点读笔.人物头饰教学过程StepOne:Greetingwithstudents.T:Hellomydearchildren.ThisisyourfirstEnglishclass.ImveryhappytoteachyouEnglishthisterm.SpeakingEnglishisapieceofcake.PleaserememberthatLetssayHell”toeachotherC.学习单词washtoearmleftright注意让学生感知元音字母和字母组合的发音,并板书单词和句型D.leftright的分辨询问学生在日常生活中,我们哪些活动经常需要右手完成?启发如写字,用筷子E.游戏,通过游戏,让学生进一步巩Gamel:大小声游戏,让学生辨音,操练以上句型.Game2:SimonSaysF.请接受能力快而好的同学作为小老师,叫口令,全班同学跟做动作人小组练习,四人轮流叫口令,其他同学做动作,评出一位优秀的举重运动员,给与奖励2挑选体操选手学习Raiseyourleft/rightleg.A.教师先进行TPR演示Raisemyleftrightleg.同样模仿体操运动员的神情和姿势B.教师边演示边叫口令,全班同学根据节拍边说边做动作OnetwothreefourWashyourtoes.OnetwothreefourRaiseyourleftleg.OnetwothreejourRaiseyourrightleg.c.学习单词leg注意让学生感知元音字母的发音D.游戏Gamel:开火车游戏全班分成八小列,传口令Raiseyourleft\rightleg.评出开得最快的火车,给与奖励Game2:Listenandwash老师只做口型不发出声音说出口令,全班学生提示大声说出口令每组各派一名代表到黑板前拍打所说到句子,比一比谁最快E.请接受能力快而好的同学作为小老师,叫口令,全班同学跟做动作
2.创设情景警察抓小偷,让学生运用指令性口语请几个学生扮演警察,
五、六个学生扮演小偷,警察捉获小偷后为了方便搜皆赃物,对小偷进行口头指令Raiseyourleft\rightarm.Raiseyourleft\rightleg.
1.学唱歌曲.学唱歌曲ClapClapClapOurHands.学唱改编歌曲RaiseRaiseRaiseYourArmsWashwashwashyourtoes!Washyourtoestogether.Washwashwashyourtoes!Washyourtoestogether.Raiseraiseraiseyourarms!Raiseyourarmstogether!Raiseraiseraiseyourarms!Raiseyourarmstogether!Raiseraiseraiseyourlegs!Raiseyourlegstogether!Raiseraiseraiseyourlegs!Raiseyourlegstogether!
2.学习课文.学生打开书P21-224人小组看插图猜测课文说什么.利用课件学习课文.听录音,要求学生模仿录音中的语音,语调跟读对话.全班朗读课文.小组分角色读课文教师在黑板上出示课文插图和句子,让学生连线认读意图解决学生刚学习英语认读的困难,也是检测学习效果Task以小组为单位练习,准备表演课文Checkup:小组表演引导学生总结本节课学习的内容Homework:.抄写并背新单词.听读课文20分钟,可边听边用手指指读,解决认读的难点.《活动手册》P
15.ExlP
16.Ex
2.和父母或小朋友玩课文指令游戏反思在活动中组织形式多样的单词澜S提高他们的学习单词兴趣U6Touchyourhead教学目标:1)知识目标掌握的单词有childrenplayagameOK”headnotmouthlegfoot主要句型⑴Lets…2)能力目标会运用所学句型和别人介绍自己的身体部位3)情感目标通过学习,使学生养成讲礼貌的好习惯,提高学生的交际能力教学重点掌握的单词有childrenplayagameOK”headnotmouthlegfoot主要句型⑴Lers…教学难点让学生清晰区分身体各部位单词教具单词卡片、点读笔教学过程.师生一起唱歌曲Thisistheway..复习Unit5已学的表示人体各部位的单词老师快速出示单词的图片,让学生说出英语并拼读.复习Unit5已学过的指示口令请同学充当小老师快速发号指令,其他学生迅速做动作Washyourhands.Brushyouhair.Cleanyourteeth.Washyouface.Cleanyourears.
1.创设情景为了迎接学校每年一度的校运会,教师和学生一起进行赛前的体育锻炼,根据锻炼的结果,将选出优秀的举重选手和体操选会,饰胸参加上藤学习Touchyourtoes.Raiseyourleft\rightarm.和Raiseyourleft/rightleg.1挑选举重选手学习Touchyourtoes.Raiseyourleft\rightarm.A.教师先进行TPR演示Touchmytoes.Raisemyleft\rightarm.模仿举重运动员的神情和姿势B.教师边演示边叫口令,全班同学根据节拍边说边做动作Onetwothreefour.Touchyourtoes.Onetwothreefour.Raiseyourarms.Onetwothreefour.Raiseyourleftarm.Onetwothreefour.Raiseyourrightarm.C.学习单词touchtoearmleftright注意让学生感知元音字母和字母组合的发音,并板书单词和句型D.leftright的分辨询问学生在日常生活中,我们哪些活动经常需要右手完成?启发如写字,用筷子Gamel大小声游戏,让学生辨音,操练以上句型.Game2:SimonSaysF.请接受能力快而好的同学作为小老师,叫口令,全班同学跟做动作位优秀的举重运动员,给与奖励2挑选体操选手学习Raiseyourleft/rightleg.A.教师先进行TPR演示Raisemyleft\rightleg同样模仿体操运动员的神情和姿势B.教师边演示边叫口令,全班同学根据节拍边说边做动作OnetwothreefourTouchyourtoes.OnetwothreefourRaiseyourleftleg.OnetwothreefourRaiseyourrightleg.C.学习单词加当注意让学生感知元音字母的发音D.游戏Gamel:开火车游戏全班分成八小列,传口令Raiseyourleft\rightleg.评出开得最快的火车,给与奖励.Game2:Listenandtouch老师只做口型不发出声音说出口令全班学生提示大声说出口令每组各派一名代表到黑板前拍打所说到句子,比一比谁最快E.请接受能力快而好的同学作为小老师,叫口令,全班同学跟做动作
2.创设情景警察抓小偷,让学生运用指令性口语请几个学生扮演警察,
五、六个学生扮演小偷,警察捉获小偷后为了方便搜皆赃物,对小偷进行口头指令Raiseyourleft\rightarm.Raiseyourleft\rightleg.1•学唱歌曲.学唱歌曲ClapClapClapOurHands.学唱改编歌曲RaiseRaiseRaiseYourArmsTouchtouchtouchyourtoes!Touchyourtoestogether.Touchtouchtouchyourtoes!Touchyourtoestogether.Raiseraiseraiseyourarms!Raiseyourarmstogether!Raiseraiseraiseyourarms!Raiseyourarmstogether!Raiseraiseraiseyourlegs!Raiseyourlegstogether!Raiseraiseraiseyourlegs!Raiseyourlegstogether!
2.学习课文.学生打开书P21-224人小组看插图猜测课文说什么.利用金太阳课件学习课文.听录音,要求学生模仿录音中的语音,语调跟读对话.全班朗读课文.小组分角色读课文教师在黑板上出示课文插图和句子,让学生连线认读解决学生刚学习英语认读的困难,也是检测学习效果Task以小组为单位练习,准备表演课文Checkup小组表演引导学生总结本节课学习的内容Homework:.抄写并背新单词.听读课文20分钟,可边听边用手指指读,解决认读的难点.《活动手册》P
15.ExlP
16.Ex
2.和父母或小朋友玩课文指令游戏M4FamilyU7Apictureofmyfamily教学目标:1知识目标掌握的单词有pictureoffamilythatthat!s=thatis9fatheryeshehes=heiswho.whos=whoisboyitits=itismebrothergirlsisterladymother主要句型1This/Thatmanismyfather⑵Hes/Shesmy...3Whosthis/that…?2)能力目标会运用所学句型和别人互相介绍自己的亲人3)情感目标通过学习,使学生养成讲礼貌的好习惯,提高学生的交际能力教学重点:掌握的单词有pictureoffamilythatthat!s=thatis9fatheryeshehes=heiswho.whos=whoisboyitits=itismebrothergirlsisterladymother主要句型:This/ThatmanismyfatherHes/Shesmy…Whosthis/that…?教学难点特殊疑问句Who飞…的理解与运用教具单词卡片.点读笔教学过程Singthesong:ILoveMyFamily
2.1ntroduceyourfamily.用课前画好的画.
1.介绍JanetWebb的■保,(结合图片进行介绍)由介绍Janet和Ben的关系入手,从学生最熟悉的人物开始话题,,在往父母辈,祖父母辈曲扮绍,建立一个家谱,在这T办呈中,老师注重相关知识点和语言点的多输入,让学生先清晰各位成员之间的关系“LookWho5ssheShesJanetWebb.ThisisJanetsbrotherBen.Theyrebrotherandsister.LookthisisJanetsfatherDavidWebb....ThisisJanetWebbesfamilytree.WhosthegirlIsthemanJanet9sfatherfirst.Pleasestandupallofyou.(教师边说边翻译,做手势示意全体起立)T:(教师边挥手边走向学生)Hellomydearchildren!S:Hello!T:DowhatIdolikethis.(挥手,微笑,大声)s(在教师的指导下模仿)T:It飞interestingtospeakEnglish.Sitdownplease.T:(0带微笑,朝向一个小女孩)Hello!Lovelygirl!Hello!Goodgirl!Sayitlikethisplease!ItseasytospeakEnglish.T:(朝向另一男孩)Hello!Coolboy!S:Hello!T:Goodboy!Seeitseasy.Let火tryagain.(再叫几名学生,师生挥手打招呼)T:Nowpleasesay“hello”toyourclassmateslikethis.Whocantry(叫几名学生到前面来,面向全体问好,注意表情和动作,并且要声音洪亮)T:Thensay“hello”toyourneighborsandyourfriends.Youcangooutofyourseatandmovearoundtheclassroom.WhostheboyIsLindaWebbBensmotherWhafsthatWhosBettyWebbHaveJanetsgrandfatherandgrandmotherthreechildren重点呈现和理解难句Lindaisnttheirdaughter.DavidandLindaarehusbandandwife.
5.介绍家谱,理解家庭成员的关系,了解西方人姓名的特点,感知相关的新词句ThisisFrankWebbhesJanetsgrandfather…Whoshe/sheOhyeshes/shes….游戏熟习各成员,学习等相关单词,板书句型Game1T:David.Ps:fatherGame2GuessingT:WhoshePl:HesDavid.WhosDavidHesJanetsfather./....呈现对话CAIa初听录音,理解对话,师生问答c跟读对话,同位分角色朗读.理解操练以下句子TheyhavethreechildrenrightLindaisnttheirdaughter.DavidandLindaarehusbandandwife...
1.朗读对话GuessingGame:Pl背向全班P2:Hello...Ps:Who飞he/shePl:He^s/She^s...
3.小结本课所学内容(让学生列举自己在这节课里所能掌握的知识老师尽量板书内容,最后老师总结°)Homework:
1、抄写、拼读新词,并朗读课文(必做)
2、听、读、表演对话并画家谱(选做)U8Whosthatlady1)知识目标掌握的单词有:sheshes=sheisnoisnt=isnotyoungthankoldcuteunclestrongauntthinpretty主要句型:⑴Ishe/she…?2Yeshe/sheis.⑶Nohe/sheisnt…2能力目标会运用所学句型和别人互相介绍自己的亲人3情感目标通过学习,使学生养成讲礼貌的好习惯,提高学生的交际能力掌握的单词有sheshes=sheisnoisnt=isnotyoungthankoldcuteunclestrongauntthinpretty主要句型:Ishe/she…?Yeshe/sheis.⑶Nohe/sheisnt…教学难点一般疑问句型的掌握和运用教具单词卡片■点读笔教学过程•Listenandsingalong.Chant:第二册口语UNIT
1.做动作,拼读单词.谈论图片P13Project的图片练习.先口放寸话,T介绍:Lookatthegirls.TheyreJanetandSally.TheyretalkingaboutSallysfamily…(出示Sallysfamilymembers).再听对话,感知Sally火Familytree.呈现插图仿照课文师生分角色问答.操练,伺机学习新词WhostheoldladywithgreyhairWhataboutthatbeautifulwoman/thosechildrenThetallman…Theshortman…(句型的操练除了情景对话外,还可用链接式的游戏)E.g.Pl:ladyP2:oldladyP3:theoldladyT:Whostheoldladywithgreyhair...5同位分角色对话
2.小结:Whoare...作业:.听.读.表演对话U9Isitacat教学目标1)知识目标:掌握的单词有:catdogtoybearballrabbit主要句型-Isita…?-Yesitis.一Noitisnt.)能力目标掌握动物单词的拼读3)情感目标通过学习,使学生养成讲礼貌的好习惯,提高学生的交际能力掌握的单词有catdogtoybearballrabbit主要句型-Isita…?-Yesitis.-Noitisnt教学难点动物单词的拼读记忆教具单词卡片、点读笔教学过程1)教师把所学的小动物的图片拆分成许多小块,放在一起,每个小组都分到同样的一堆动物“零件”,看哪个小组拼得快,拼得多2)每拼好一个动物每个小组派一个代表向老师报告LookIhave3)每个小组以拼好的动物为道具,对动物进行简单的外形描述-Look!Ihavea•••Ithas4)由教师评出冠军,进行奖励5)呈现对话(CAI)a)初听录音,理解对话,师生问答b)再听录音,看家谱回答问题,师生仿照课文对话c)跟读对话,同位分角色朗读
5.理解操练以下句子Ihavea...
1.朗读对话句型IhaveaGuessingGame:Pl(背向全班)P2:Hello…Ps:WhatdoIhavePl:Youhavea…?
3.小结本课所学内容(让学生列举自己在这节课里所能掌握的知识老师尽量板书内容,最后老师总结)Homework:I)听、读u9单、课5次2)2)家听u9的黑单U10Ihaveaship教学目标1)知识目标掌握的单词有pleaseshowhaveshipplanecarbusbikeboat主要句型-Isita…?-Yesitis.-Noitisnt.3情感目标通过学习,使学生养成讲礼貌的好习惯,提高学生的交际能力掌握的单词有pleaseshowhaveshipplanecarbusbikeboat主要句型-Isita…?-Yesitis.-Noitisn9L教学难点交通工具单词的拼读记忆教具单词卡片■点读笔教学过程.游戏在背上画画规则学生A心里想某一种交通工具,并在学生B背上用手指“画”城,并问“Whatisit/this”B凭感觉猜是什么,可以用Isit/this.或I「s.猜A用“Yesitis.或Noitisnt/Itisnta…”中为止然后两人互换角色继续游戏1师与一生做示范2板书所用句型在黑板右边为下面区别新旧句型做准备3生生操练.歌曲WhatIsThis教师出示已学的交通工具图片,学生根据图片替换歌词内容最后一幅图为spaceship神州六号便于过渡到下一环节11创设情境接上一环节最后一幅图spaceship教师兑DoyouwanttotravelaroundthespacewithFeiJunlongandNieHaisheng2呈现新句型并操练WhatisthatIsthata...1观察形状奇异的外星球交通工具,要求学生猜猜它们是什么2屏幕中出现形状奇怪的公共汽车,如T手拿望远镜看屏幕OhIcanseeastrangetransportWhatisthatS2Isthata…?T Yesitis./Noitisnt.Ifsabus.屏幕图下出现文字buso3师生共同归纳刚才所用句型教师板书4教师出示其他图片,生生操练3学习单词alien接上面的操练,教师出示最后一幅图alienS WhatisthatTItsanalien.板书单词,带读,并检查学生的读音4情境设计与外星人交朋友,并邀请他来地球1请班上一位同学扮演外星人,其他同学与他进行简单的打招呼和相互介绍要求学生用上Module1打招呼和自我介绍用语2邀请外星人到地球5课文学习1听课文录音,把打乱顺序的课文插图根据录音内容排序T WhathappenstothealienontheearthLet9slistentothetapeandputthepicturesintherightorder.2检查,反馈3学习单词motorbikeA.在评讲到图3时,呈现新单词motorbikeB.让学生讲讲记忆单词的方法4学生跟录音朗读课文5学生分角色自由朗读,有能力的学生尝试看图背诵课文6有能力的学生表演课文.引导学生对比本节课运用的两个情境,师生共同小结以下两组句子用法上的区别Whatisthis和Whatisthat及Isthis…?和Isthat....利用图片设计外星人来到教室的情境,要求学生运用已有知识编小对话1教师向学生讲清楚要求2学生分小组排练3表演Homework:S(学生自由活动问好)T:Youdidagoodjob!StepTwo:NewcourseT:NextIwanttoknowyourname.HowdoyouintroduceyournamethenListen!ImMrQiu.(说三遍)Pleasesayhellotome.(Someexcellentstudentscananswerlikethefollowing)HelloMrQiu.HelloMrQiu.T:Hello!WhatsyournamepleaseS2rm…T:Hello....YournamepleasePm....T:Hello....HelloMrQiu.T:Welldone.Nowpleasepractice.Sayhelloandyournamethenletshavearace.(给学生一分钟时间练习)T:Letstrytosaythat:HelloTm(板书)Teambyteamandonebyone.(以小组为单位,计时开始)Youareterrific.TeamOneisthewinner..听Unitl4录音并跟读背诵.抄写生词.完成活动手册P
38.ExL2UllDoyouhaveapencil1)知识目标:掌握的单词有dorulermayusehereHereyouare.pencilsorrybagpenbookrubber主要句型:-Doyouhave...-YesIdo.-NoIdontMayIuse…?2)能力目标掌握学习用具单词的拼读3)情感目标通过学习,使学生养成朝交际能力掌握的单词有:dorulermayusehereHereyouare.pencilsorrybagpenbookrubber主要句型-Doyouhave...-YesIdo.■NoIdontMayIuse…?教学难点学习用具单词的拼读记忆教具单词卡片、点读笔教学过程aSingasong:Wheresthepencila老师创设情景,呈现句型Pleaselendmeyour....T:Ilikedrawing.Iwanttodrawaface.PrepareapieceofpaperbeforeclassbutwheresmypencilPleaselendmeyourpencil.Askonetolendmeapencil.然后弄断铅笔借sharpener.有意画错又借rubber让学生反复多听几次,要求学生跟读句子Pleaselendmeyourrubber.让学生反问b学习“Hereismy....把刚才向学生借来的物品还给他们T:Lookhereisapencil请主人出来认领,引导他/她说;Hereismy....C听老师要求,边说边做T:Showmeyourpencil.Ps:Hereismypencil.putitonthedesk把文具一一拿到桌上T:Packyourbag.Helponetoputallthestationeriesintothebagifthepupilscantunderstandyoucanmakemoremodels.d用同样方法学习Openyourbooks”children.e通过课件《金太阳》学习课文a)分角色朗读b)表演课文c)Game:MusicChair^^(在纸条上用中文写几个句子,如请帮老师个盒子里音乐响起,同学们传递盒子,当音乐一停,拿盒子的人就要站起来,抽出一张条子,朗读句子然后作出反应)homework:听、读熟课文.能对课文中的指令作出反应(找同伴操练)U12Putitonthedesk1)知识目标掌握的单词有:putintheboxdeskonbedunderroomtidytablechair主要句型:1Putyour…in/on/under...)能力目标掌握学习用具单词的拼读3)情感目标通过学习,使学生养成讲礼貌的好习惯,提高学生的交际能力掌握的单词有putintheboxdeskonbedunderroomtidytablechair主要句型1Putyour…in/on/under…教学难点学习用具单词的拼读记忆教具单词卡片、点读笔教学过程a播放金太阳软件中歌曲WhereisthepencilbTPR游戏Putyour...onyourdesk.老师和学生一起玩游戏,并把自己的文具也摆在讲台上c)再次播放歌曲Whereisthepencila)在唱歌过程中,老师突然偷偷藏起自己的文具,假装找不到自己唱歌的道具,惊讶又疑惑的引出Whereismypencil走到学生中寻找自己的文具IsitonyourdeskIsitonyourchairIsitinyourpencil-caseb)板书并带读WhereismypencilIsitonyourdeskIsitinyourpencil-caseNoitisnt.两个主要句型C)游戏找文具请同学们闭眼,老师偷偷拿走部分同学的某一种文具并把文具分别藏在自己和几个同学的手中在学生们足够的练习后亮出文具说Hereitis!并板书d)创造情境引出课文Ben的学习习惯非常好,他每天都好第二天上学需要的书本和文具等可是今天,他突然发现,有一样文具突然不见了!播放金太阳软件并请同学们找出来是什么不见了e)继续提出疑问Where、Ben^spencil再次播放金太阳软件并请同IsitonBensdeskIsitonBensbedIsitinBenspencil-caseWheresBen5spencil-caseIsitonBenstablef)引导学生进入课文朗读(带读,小组读,齐读,分角色读)a)总结所学内容重点出示或板书本节课的词汇,从拼读、音素等方面朗读、记忆重申单词书写规范b)请同学们分组表演课文并根据时间请1-2组上台表演c)出示活动手册第7课22页插图,就图进行问答并改编这篇故事请学生选词完成故事对话Homework:
1、听本课课文录音并跟读至少3次,熟读单词、课文,尝试背诵.;舌动手册U7Tl*j3万StepTwo:KnowledgeextensionT:Nowlefsplayagame.DowhatIdo.(教师边做动作,边说,学生学做)Standupstandup.Sitdownsitdown.Standupsitdown.Sitdownstandup.HandsupHandsup.Handsdownhandsdown.Handsuphandsdown.Handsdownhandsup.Hellohellosayhello.Goodbyegoodbyesaygoodbye.Hellohellosayhello.GoodbyegoodbyesaygoodbyeT:EyesfronttryyourbesttosayitwhileyouaredoingitStepThree:ConsolidationT:NextFilintroducefourchildrentoyou.Pleaselisten!WhatareT:(教师放CDrom两遍)OKwhat飞thisboy飞nameTomS:NoSam.T:Right.Smartgirl.AndwhatsthisgirFsnameLisaS:NoAmy.T:Good.Cleverboy.AndwhoissheYuanyuanDandanNo.Lingling.Yesright.HernameisLingling.AndwhoisheQiangqiangLiangliangS:No.Darning.T:YeshisnameisDarning.Wellletsknowthemagain.HisnameSs:Sam.T:HernameSs:Amy.T:AndhernameSs:Lingling.T:Hisname\Ss:Darning.T:Fantastic.Followingwellstudyandplaywiththemforthiswholeterm.Pleaserememberthemandmakegoodfriendswiththem.NextopenyourEnglishbooksandreadthetexttogether.(学生看图像并跟读,强调指读)T:Pleasepracticeforawhile.s(学生自己练习指读)T:AtlastwhocanintroduceyourselfinEnglishasmuchasyoucan.s(展示自我介绍)StepFour:Sumupandhomework.T:Todaywelearnthowtogreetandintroduce.Youalldidagoodjob.Pleaseintroduceyourselfintothemirrorathome.Andreadthetextfivetime.Itstimetosaygoodbye.Letssingasongandsaygoodbyewitheachother.(最后唱再见歌结束)StepFive:Homework运用所学句型和家人朋友打招呼,自我介绍,告别反思由于本课是第一课对话,人物名字.单词和句子较多,对于孩子有难度,所以会运用学生已有的基础,设计情景环节和游戏练习,将课文难度降低Unit2Howareyou教学目标1)知识目标:掌握的单词有Howareyoufinedadnightgrandpagrandma2)能力目标会运用所学句型和别人问好交际能力教学重点掌握单词:Howareyoufinedadnightgrandpagrandma主要句型Goodmorning.HowareyouImfinethankyou.教学难点会运用所学句型和别人问好教具单词卡片、点读笔、人物头饰教学过程StepOne:Greetingwithstudents.T:Goodmorningmydearbabies.Nicetoseeyouagain.Hello….HelloMsQiu.Hello•…HelloMsQiu.StepTwo:NewcourseYournameplease.Fm....Hello....Goodmorning.GoodmorningMsQiu.Welldone.Thatsanotherwaytosayhellointhemorning.Letslearntosay.Morning(说三通然后学生跟读)T:Lefspractice.Goodmorning....(挥手微笑大声)GoodmorningMsQiu.Nowsaygoodmorningtoyourneighbors.S:(Practiceforawhile)T:Goodchildren!Nowpleasewatchtheprojectsandlistencarefullywhataretheytalkingabout(看黑板)T:WhatdidyouhearHelloGoodmorningNoHowareyouGoodboy!WhatsthisinChineses你好吗?T:Right.一般是指对你熟悉的朋友问好,主要是问身体状况怎么样?T:HowdoyouansweritPmfine.Thankyou.Whatdoesitmeans我很好谢谢T:ListenandrepeatPayattentiontoyourpronunciation.s(模仿跟读)T:Youdidagoodjob!NowopenyourEnglishbooks.Letspointandsay.(pointandsay)StepThree:KnowledgeextensionLookatthepictureatpage。