六年级上册心理健康教育教案《第四课让手动起来》

六年级上册心理安康教育教案《第四课让手动起来》动手在儿童的学习和思维开展中具有重要作用人的动手能力越强，思维能力越强；动手能力强的人，记忆能力普通也较强调查资料显示，动手能力特殊强的学生，学习成绩也比拟好而且，动手力强的儿童个性特点鲜明，他们思维活泼、敏捷，求新求异，有独立见解，寻根问底，记忆力强，知识面较广，联想丰富，学习新事物快，对感兴趣的问题专注然而，在现实生活中，儿童的动手力却时常被严重幽闭，或者被繁重的课业负担所禁锢儿童时代是一个人的动手力迅速形成和开展的时期在心理辅导活动课中对三年级小学生开展激发动手力的辅导活动，有利于促进儿童动手力的开展本节课的目的就是通过多种途径的训练拓展学生的思维，故意识地培养学生的动手力.激发学生动手的兴趣，使学生感受动手的魅力.创设情境，展开动手，培养学生的动手能力

1、同学们，大家好，我先做一下，我姓陈，同学们可以叫我一一陈老师，能叫得再亲切些吗？你们真是一群有礼貌的孩子

2、暖身活动下面我们做一个暖身小游戏，题目是《我做你猜》（师表演洗衣服、扔垒球、跳绳、射箭、翘大拇指）

3、同学们看得很认真，具有孙悟空一样的火眼金睛，猜得也很准确，表现非常棒

4、你们喜欢听故事吗？老师讲一个故事奖励你们的精彩表现这个故事的题目是《有梦想就有希翼》《有梦想就有希翼》多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子替别人放羊来维持生计一天，他们赶着羊来到一个山坡，这时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶飞过，并很快消失在远处牧羊人的小儿子问他的父亲“大雁要往哪里飞？”“他们要去温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天”牧羊人说他的大儿子眨着眼睛羡慕地说“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里”小儿子也对父亲说“做个会飞的大雁多好呀，那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说“只要你们想飞，你们就能飞起来”两个儿子试了试，并没有飞起来他们用疑心的眼神瞅着父亲，牧羊人说“我飞给你们看”于是牧羊人飞了两下，也没有飞起来，但他肯定地说“我是因为年纪大了飞不起来，你们还小，只要不断努力，就一定能飞起来，去想去的地方”儿子们牢牢记住父亲的话，并向来不断努力等他们长大以后果然飞了起来，他们创造了飞机，他们就是美国的莱特兄弟

1、听了这个故事，你想说什么？

2、师小结梦想是前进的动力，怀着梦想去努力，你的生命才会更故意义实现自己的梦想，需要我们的不懈奋斗！没有随随便便的成功！

3、出示名言要想成功，我们必须牢记爱因斯坦的话语“动手力比知识更重要，因为知识是有限的，而动手力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉一一爱因斯坦”同学们，今天这节课，我们就来看一看谁的动手力最丰富（板书奇妙的动手力）

1、用眼睛一一子细观察1要想提高自己的动手力，必须学会使用第一件秘密武器，请猜谜上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄2眼睛有什么功能？3动手无处不在，你们看，这里有几个人，他们有着不同的动作、表情，请你自由选择其中的一幅子细地观察，想一想他怎么了？发生了什么事？哭找不到妈妈丢东西、受到妈妈的批评笑获奖，受到老师的表扬、考试100分、今天是她的生日等怒东西被偷被人撞到、受人冤枉等恼钥匙丢在家里4小结美无处不在，就看你有没有一双发现美的眼睛，愿你多用漂亮的大眼睛观察周围的世界，提高自己的动手力

2、用耳朵一一认真聆听1要想提高自己的动手力，必须学会使用第二件秘密武器，请猜谜东一片，西一片，从头到老不相见2耳朵有什么作用？3刚刚大家的答复非常精彩，下面我们换一种角度来训练自己的动手力课件播放一段抒情的音乐，接着蓦地浮现转折，出现一些不协调的声音，学生根据自己的生活经历，判断可能发生的事情狗叫声判断看见了目生人、有小偷、发现了神奇的现象、求救、追逐、挨打……尖叫声判断胆怯、求救、快乐、惊慌、挨打、被烫伤、骨折、小孩打针、恶作剧……咳嗽声判断生病、提醒别人、掩饰自己的窘态、心虚，动脑筋想方法……脚步声判断夜深人静时、心理烦躁时、生气时成心跺脚、吸引别人的注意力……玻璃打碎的声音判断不小心打碎了花瓶、吓了一跳辈子掉在地上、成心破坏、引起别人的注意、发脾气……4小结老师希翼你有一双敏锐的耳朵，聆听大自然的声音，你会觉得我们的世界是多么的奇妙！

3、用心灵引起动手1要想提高自己的动手力，必须学会使用第三件秘密武器，请猜谜一根豆芽菜，三粒珍珠米2心灵有什么作用？3刚刚大家的答复非常精彩，下面想考考大家现在的衣服有什么缺点？你准备怎样改良，你想创造具有什么功能的衣服？4小结只要你好好学习，你的愿望一定能够实现

4、用双手一一勤于实践1要想提高自己的动手力，必须学会使用第四件秘密武器，请猜谜两棵小树十个叉，不长叶子不开花能些会算还会画，天天干活不说话2双手有什么作用？3刚刚大家的答复棒极了，下面想让大家动手画一画请你给圆加之几笔，变成另一样新的事物出示圆圈，让学生纵情发挥动手的翅膀学生自由准备，集体评议，你觉得谁的作品最具动手力动手最奇妙？评选谁是“动手力小博士”，并说说理由4小结愿你们用勤劳的双手书写自己未来辉煌的人生，多做奉献，多为社会创造财富三联系生活，引起动手

1、生活中的小创造1小小的创新会让咱们的生活，充满新鲜，充满快乐不信，你们看！在创造家俱乐部里我发现了这样几个故意思的东西投影2子细观察，它们分别是用来干什么的？新型雨伞、多功能婴儿床、自行车两用脚架锁、杂志凳子、方便看书器、拉链式耳机、带叉子的烛台、监视腰围的皮带、镭射自行车道3那大家想想在日常生活中或者电视、书上等等，有没有注意到其它新型小创造呢？4学生自由发言让学生举出由组合创造创造的物品，越多越好，通过举例使学生加深对组合创造法的认识，并从中受到启发例如带日历的手表，带温度计的台历架，带有圆珠笔的钢笔等

2、我的小创造1导语怎么样，创造并没有我们动手中那末难，对吧？现在，让我们也来展示自己的创造力，联系我们的生活，你又有哪些富有创意的好点子呢？先让学生静静地思量一分钟，然后谈谈自己的想法，互相启示2学生自愿分组活动可以一个人一组，也可以两三个人一组，在申请表上合作设计你们的新创造，画出草图，可字表述，并试着为它取个名字申请参加“创造家俱乐部”吧！音乐伴奏看看谁的创造最有创意？3全班交流展示教师可鼓励平时较胆小的学生也上台来展示自己的作品，体验创造的快乐4教师小结短短的几分钟你们能想到这么多好点子，真棒！看来，创造并非创造家的专利，只要我们能找到解决问题的新方法，我们也是在发展创造，都能成为“小小创造家”！

1、通过本节课的学习，你有什么收获？

2、老师小结是呀，奇妙的动手力使我们变得更聪明，希翼这样奇妙的动手力向来陪伴着我们每一个人的生活是的，在古代，中国的四大创造全世界有名，现在，世界上人口最多的国家之一却没有一个诺贝尔奖获得者，确实是一件令人遗憾的事希翼大家从小努力学习，用于实践，不断创新，创造奇迹，实现零的突破，让中国成为世界上最强大的国家丰富的动手力用眼睛一一子细观察用耳朵一一认真聆听用心灵引起动手用双手一一勤于实践教学反思创造创造是人人都有的本领，你和同学们要善于抓住头脑中产生的新鲜想法，勤于动手。