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学校“双减”工作实施方案为认真贯彻落实省《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神,切实减轻中小学生过重课业负担,全面实施素质教育,全面提高学生的综合素质和创新能力,努力提高我校办学水平和教育质量,结合我校实际,制定本方案
一、指导思想以XX思想为指导,全面贯彻教育方针,坚持办学方向,遵循教育本质规律,落实立德树人根本任务坚持主导、各方参预、综合施策、标本兼治的基本原则,明确责任、统部署、统行动,逐步构建主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、社会支持的综合管理机制,切实减轻中小学生过重的学业负担
二、工作目标以凝结人心、完善人格、开辟人力、哺育人材、造福为目标,切实加强学校管理,规范办学行为,推进育人方式改,大力发展素质教育,提高教育教学质量贯彻落实新课程方案,激发学生学习兴趣,完成课程标准规定的学习内容切实扭转扭转〃唯分数〃〃唯升学〃等不科学的评价导向,引导全社会树立科学教育质量观和人材培养观,减轻因强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理、违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进诺书》
(二)查摆问题,积极整改找准找实课业负担突出问题对照学习内容,采取学生、家长提、自己找、互相帮、集体议等方式,从作息时间、考试评价管理、课程开设、体育锻炼、课堂有效教学、有偿家教、教辅资料等方面查找课业负担问题具体表现,注重从学生、家长反映强烈、社会关注度高的问题中查摆突出问题,对照双减有关规定进行检查,明确双减努力方向和整改措施开展课业负担调查组织学生、家长参预整治过重课业负担活动,开展课业负担情况调查,采取问卷等形式对教师进行专项测评,测评结果与考核挂钩,对教师作业设计质量进行考评
(三)整改落实,建章立制建立课业负担征求意见制度每学期至少举行一次征求意见会议,听取学生和家长意见建立教学活动安排审查、公示制度每学期开学一周内将本学期学校的总课程表、作息时间表、教师任课安排表、考试安排、每天作业安排等教学活动公示“双减”减负工作情况汇报XX教育系统深入贯彻落实第三次XX工作座谈会精神,把对标对表教育方针、深入学习贯彻《意见》精神、扎实开展好“双减”工作作为办好满意教育的重要内容,落实立德树人根本任务,持续强化学校教书育人主体功能,全面规范校外培训机构管理,切实减轻学生负担,促进学生全面发展和健康成长
一、加强引导规范,“疏”“堵”结合抓“双减”一方面,在校内提质减负,实现“三个优化”一是优化课堂教改遵循教育规律、坚持因材施教,精准分析学情,以学定教,注重培养学生学科核心素质,打造高效课堂,强化课堂主阵地作用二是优化作业设计,倡导探索性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业,鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业三是优化课程设置对标课程设置标准,开齐开足全部课程,保证音、体、美、综合实践等课程教学时间,保障课外兴趣活动和每日校内体育锻炼时间另一方面,在校外规范减负,做到“三个坚决”一是坚决落实校外培训机构事中事后监管二是坚决取缔“黑机构”多部门联动,开展为期X个月的专项行动,严厉打击隐藏在居民小区、办公楼、写字楼、住宅楼等场所开展各类违规培训的“黑机构”
二、突出工作重点,“管”“控”结合促“双减”一方面,在规范教学和作业水平上实现“三个加强”一是加强教师队伍建设进一步加强师德师风建设,规范教师从教行为,提高教师思想政治素质和职业道德素质,坚决杜绝教师“课上不讲课下讲、课上少讲课后讲”行为优化教师资源配置,促进城乡教师流动强化教师培训,不断提高教师教育教学水平二是加强教学管理严格落实课程设置方案,规范课堂教学,精心设计教学环节,优化教学方法,科学使用教材,强调精讲精练,考试不出偏怪题遵循学生认知规律和年龄特点,坚持“零起点”教学,杜绝“提前教学”“超纲教学”三是加强作业管理统筹作业总量,建立作业公示制度,根据学情变化实行动态调整严禁教师用手机布置作业;严禁要求学生利用手机打卡或者完成作业;严禁要求家长代为批改作业另一方面,在落实作业、考试和睡眠要求上做到“三个控制”一是控制作业难度二是控制考试次数三是控制睡眠时间
三、形成广泛合力,“督”“导”结合保“双减”一方面,催促各级教育部门抓好三个环节一是强化履职各级教育督导部门将作业管理纳入县域义务教育和学校办学质量评价,作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容坚持属地管理,从严审批校外培训机构,常态化开展培训机构督导检查二是加强社会监督各级教育行政部门面向社会设立监督电话和举报平台,主动接受学生家长和社会监督;建立校外培训机构动态“黑白名单”机制,及时处理违规培训的投诉,暴光违法违规典型案例三是开展实地调研市教育局将有针对性地开展实地调研,对违反有关规定、造成学生课业负担过重地的教育行政部门和学校作出相应处理另一方面,引导家校社协同提升三项能力一是提升家校协同合力加强宣传工作,引导家长树立正确的教育观念,合理安排孩子课余生活,理性看待校外辅导培训的作用,不盲目攀比跟风报班,不额外增加学生家庭作业负担,遏制校内减负、校外增负现象,形成家校协同育人合力二是提升学生综合实践能力开展研学旅行实践教育,让学生走出校园,拓展视野、丰富知识,着力提高中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力,促进学生全面发展三是提升课后服务供给能力指导各地进一步扩大课后服务覆盖面截至目前,城区中小学课后服务开展率已达XX%全区参预学生数XX.XX万人下一步,市教育局将进一步强化各级教育行政部门的主体责任,制定实施意见,明确工作目标,提出工作方案,细化工作任务,坚持系统管理、标本兼治,不断强化学校的育人主阵地作用,加大校外培训机构管理力度,切实减轻学生作业负担和校外培训负担,积极回应群众的广泛关切“双减”工作心得体味响应号召,即将行动起来,全面扎实做好“双减”工作,是XX区当前和今后一个时期加快基础教育高质量发展的当务之急和首要任务
一、深刻理解“双减”的育人价值“双减”是全面认真贯彻教育方针的重要举措,是确保教育方针落地生根的重要路径先锋,是新时代建设高质量基础教育体系的必然要求以“双减”为“小切口”来撬动基础教育“大改”,着力保障义务教育立德树人根本任务的落实,可谓定标明确,发力精准XX区泛博教育工作者要坚决贯彻要求,提高政治站位,既要把“双减”工作作为全面实施素质教育的重要抓手和有力保障,又要充分认识“双减”工作是建设高质量教育体系的题中之义和价值所在,要通过落实“双减”任务,大力营造全区教育发展的良好生态,为推进XX区基础教育高质量发展开好局、起好步
二、全面落实“双减”的重点环节XX区坚决按照要求,在“双减”工作的三个重点环节上同时发力一是强化学生作业的育人功能,抓好作业管理工作紧盯学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问题,予以纠正,要求学校在严控作业总量、提高作业质量、强化作业管理等方面下功夫,坚决落实教师认真批改作业和严禁给家长布置作业的要求;开展作业管理与设计案例展评活动,深化作业管改,切实减轻中小学生学业负担,促进中小学生身心健康和全面发展二是发挥课后服务的育人作用,抓好学校课后服务始终把课后服务作为学校全面育人的保障不断强调学校是学生课后服务的主渠道、主阵地,充分利用学校优势,义不容辞地担当起课后服务工作的主责,把开展课后服务作为管理校外培训机构违规办学行为、管理在职教师违规补课办班和克服唯分数、唯升学顽瘴痼疾的有效路径三是优化课后培训的育人环境,抓好培训机构管理近年来,我们把规范的校外培训作为家校共同育人的补充,全区各级教育行政部门会同相关部门,着力构建部门协同、联动、横向到边、纵向到底的监管网络,强化专项管理与常态管理,坚持全面谋划、政策引领、多点发力,严格开展校外培训机构管理,积极构建起校外培训机构规范发展的长效机制和专项管理工作机制,形成齐抓共管的工作局面,有效遏制了校外培训乱象
三、着力厚植“双减”的质量文化减轻学生负担不仅要全面系统做好校内外减负工作,更重要的是在主阵地一一课堂教学“提质增效”上做足文章,做到内外兼修、增减并重,减负增效,确保学校育人质量的全面提高为此,XX区提出以打造“三个课堂”,实施“课堂・xx行动”,全面推动XX区基础教育高质量发展一是着力打造“三个课堂”我们在整合课程、地方课程和校本课程三级课程和教室、校园和校外三维空间的基础上,提出并着力打造“三个课堂”,第一课堂(教室)聚焦彻头彻尾落实好课程;第二课堂(校园)着力培养学生消化课堂知识、增强兴趣爱好和综合素质拓展的能力与素质;第三课堂(校外)放手让学生在走近大自然和社会实践中得到锻炼,促进学生健康成长,切实保障基础教育高质量发展二是积极实施“课堂”推出了全学段实施“课堂・xx行动”,要紧扣“第一课堂”育人主阵地,一方面变革传统课堂物态形式和教学形态,积极开展探索式、项目化、合作式、互动式及情境化教学,整合信息技术,着力提高教师的教育教学能力;另一方面改变教学形态,以学生发展为主线,提高学生可接受性方式的变化,让学生更好地理解、吸收、内化知识,使课堂样态发生根本性变革,把“课堂”真正落到实处三是扎实推进“XX行动”为把“三个课堂”建设和“课堂”做实做新做出成效,设计出了系统的分层活动载体进行—15—推动,将“三个课堂”的实施载体序列化、层次化、系统化和科学化,丰富深化课改的内涵,厚植“双减”工作的课程内涵,让课程成为实现“双减”目标的内驱力,让“XX行动”在XX大地落地生根“双减”工作情况总结报告全面贯彻教育方针,认真落实立德树人根本任务,始终把“双减”作为一项重要政治任务,深化综改,坚持素质教育多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,加强校外培训机构规范管理,促进学生全面发展和健康成长一是聚合力,加强组织领导建立了由教育部门牵头,发改、公安、民政、财政、人社、市场监管、广电、妇联等部门参预的联席会议制度,定期召开专题会议,持续推进“双减”工作将中小学生减负工作纳入市、县重要议事日程,教育督导每年以随机抽查、实地检查等方式对各级开展减负工作进行督导检查,对减负工作不力、群众反映强烈的依法依规予以严肃问责结合史学习教育“我为群众办实事”活动,成立专项工作组,对基础教育校外培训机构开展了专项整治中小学生健康成长,培养德智体美劳全面发展的建设者
三、组织机构学校成立落实“双减”工作领导小组组长XXX(校长)副组长XXX(德育)、XXX(教务)成员各班班主任及科任教师组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作各班班主任及科任教师是学生双减工作的具体实施者及宣传者L加强师德师风建设贯彻落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》,加强教师支部和员队伍建设,提高教师思想政治素质,提升师德师风建设水平,健全师德建设长效机制严肃查处师德失范行为,规范教师正确行使教育管理权和适度惩戒权的行为,禁止教师体罚或者变相体罚学生禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课
2.深化课堂教改严格执行和省的课程方案及课程标准,开齐开足规定的课程,促进学生德智体美劳全面发展,任何教师不得随意增减课程课时,不得浮现课表与实际执行不符的情况,不得随意提高教学难度和加快教学进度因地制宜组织学生参加各种实践体验活动,将学生参加劳动实践纳入中小学课程计划及相关课程,纳入学生综合素质评价组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究,环绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等,强化高效课堂观念,优化促进教育教学的基本途径和手段,积极推进课堂教改,改变教育教学与生活实际相背离的现状3规范学校编班行为各年级学生实行常态编班,严禁举办重点班在编班时,严格执行省定标准班额要求,按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班,均衡配置各班师资力量不得按学生成绩进行编班,不得为编班进行任何形式的考试或者测试
4.科学合理布置作业统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间,催促学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业,不断提高作业设计质量教师要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈严禁教师布置惩罚性的作业,杜绝将学生作业变成家长作业或者要求家长检查批改作业建立完善学生各学科作业量情况摸查制度,并及时将摸查结果反馈给任课教师市和县(市、区)组织的学业质量监测外,小学
一、二年级每学期学校可组织1次统考试,义务教育阶段其他年级每学期不超过2次统考试不在小学组织选拔性或者与升学挂钩的统考试严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容命题要符合素质教育导向,不出偏题怪题.严控学生在校时间规范学生作息时间,严格按照教育局印发的校历组织教学活动小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时;原则上学校统安排教育教学活动(含早读)时间,小学不得早于8:00初中不得早于7:40高中不得早于7:20o建立弹性离校制度,合理安排学生离校时间教师不得采取〃拖堂〃或者其他方式挤占到学生课间歇息时间学生中午歇息间隔时间不少于L5小时严禁组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课,或者以补差、提优等形式变相组织集体上课或者考试严禁学校将课后服务变为集体教学或者集体补课.从严管理教材教辅严格执行和省有关中小学教材教辅材料管理相关规定,加强中小学教材和教辅材料管理,严格执行编写、评议、、发行、代购、使用等相关政策严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料,严肃查处义务教育学校使用境外教材行为加强教辅材料进校园检查管理,严格执行〃一科一辅〃,任何单位和个人不得进入学校宣传、、推销任何教辅材料学生及家长教辅材料根据自愿原则,不得强制或者变相强制学生教辅材料,不得参考、暗示和诱导等方式搞〃一科多辅〃规范校园学习类APP使用管理,凡未经审查备案的中小学校园学习类APP学校、教师不得要求学生使用.指导学生实践锻炼组织学生参加文体活动,哺育1-2项体育运动技能和艺术特长,严禁挤占体育课时和大课间,中小学生校内体育活动时间每天不少于1小时,条件允许的情况下尽量安排在户外教育学生坐立行读写姿式正确,认真做好广播操和眼保健操加强劳动生活技能教育,指导学生参预社会实践,乐于科学探索,热心志愿公益服务.规范义务教育招生严格执行义务教育〃学校划片招生、生源就近入学〃政策,科学划定服务片区范围,确保义务教育免试就近入学政策全覆盖严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或者证书证明等儿为招生依据,不得通过考试或者变相考试(面试、评测)等方式选拔学生坚持入籍一致,坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象.优化教学方式要注重哺育科学精神和实践能力,注重差异化教学和个别化指导,引导学生主动思量、积极提问、自主探索坚持“五育并举”强化体育课和课外锻炼,大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯,切实保证中小学生每天1小时校园体育活动改进学校美育教学,鼓励特色发展,将艺术实践活动纳入课程管理,促进每一个学生形成艺术特长和爱好,养成健康的审美情趣加强劳动教育引导学生热爱劳动、积极参预社会实践1L采用等级评价方式严格依照课程标准和教学基本要求确定考试内容,命题要符合素质教育导向考试成绩实行等级评价,严禁以任何形式、方式发布学生考试成绩及排名此项与教师师德考核挂钩.树立科学育人观念引导家长树立科学育儿观念,正确认识孩子成长规律,尊重孩子个性差异和天性,把培养孩子的好思想、好品格、好习惯作为家庭教育的首要目标,理性设置对孩子的期望值,鼓励孩子尽展其才家长应切实履行家庭教育职责,严格对孩子的教育管理,支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权及适度惩戒权;应根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训,避免盲目攀比、跟风报班或者请家教给孩子增加过重课外负担,伤害孩子身心健康.广泛开展家庭教育深刻领略XXX关于家庭、家教、家风的重要论述,建立健全家庭教育指导服务体系,统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教交流会、家长接待日等各种家校沟通渠道,组织开展家庭教育指导服务工作.加强家庭交流互动家长应注重言传身教,哺育好家风,传承好家训多与孩子沟通交流,引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁,遇到艰难勇于面对、努力克服;匡助孩子树立学习信心,增强学习动力;提醒孩子有事及时告诉家长,主动寻求匡助.加强舆论宣传引导通过多种途径对、省、市中小学生双减政策进行宣传解读,多层次、多角度宣传科学的教育理念,引导家长和社会转变观念,努力破除〃抢跑文化〃〃超前教育〃〃剧场效应〃等功利现象,营造良好育人氛围
16、推动课后服务全覆盖学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,结束时间要与当地正常下班时间相衔接对有特殊需要的学生,应提供延时托管服务初中学校工作日晚上可开设自习班不断提高课后服务质量,尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”
17、开展寒暑假托管服务组织摸排、充分调研本地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件,结合实际科学选定开展服务寒暑假托管服务以看护为主,确保学生能够得到充分歇息,在做好看护的同时,合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等服务,不得组织集体补课、讲授新课
18.广泛接受社会监督设立发布举报电话和信箱,畅通社会反映情况渠道,引导泛博学生家长共同监督双减工作
(一)加强学习,听取意见按照区教育局文件通知要求召开整治学生过重课业负担活动教师动员大会注重采取灵便多样学习方式,组织教师认真学习文件和通知,让全体教育工作人员普遍接受一次减轻学生课业负担和素质教育理念学习组织教师签订《承。