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幼儿园中班教案《风车》幼儿园中班教案《风车》在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,通过教案准备可以更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整来参考自己需要的教案吧!下面是帮大家的幼儿园中班教案《风车》,希翼能够匡助到大家
1、制作简易风车,体验制作乐趣
2、通过玩风车探索什么样的纸更适宜做风车
3、开展合作探索与用符号记录实验结果的能力
4、愿意斗胆尝试,并与同伴分享自己的心得
1、材料准备纸张报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸、吸管、安全钉假设干、幼儿个人猜想记录、集体记录表
2、经历准备有玩风车的经历,知道制作风车的方法,在玩的过程中提出提问,对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想记录根据风车转动情况,并与同伴交流分享探索不同纸张风车转动的实验过程
1、说一说1引导幼儿回顾猜想制作风车的纸张教师猜想了哪些纸适合做风车?幼儿报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸2分享自己的猜想教师你是怎样猜想的?为什么?幼儿瓦楞纸结子,不会破C我觉得,这个要用5号的电池,然后头(正极)对着屁股(负极)装下去,就可以电子琴就响了T那现在每一个小朋友都把自己的想法记录下来,想一想,这三种安装方式哪种能让玩具动起来能和不能要用两种不同的方式来记录
3、分组实验,并做实验记录幼儿实验过程C这是7号电池,我试试看能不能装到电子琴里面(尝试后他发现不行,换成为了5号,装进了玩具手机,响了,他很快乐)C xx装好了电池,可是电子琴没响,看了很久,她发现是电线断开了,于是她换了一个玩具C xx尝试着装的电池,可是怎么装都没装好,x看到了,跑过来说“我来匡助你啊,你要把这个(负极)对着这里啊(有弹簧的一头),就可以了”
4、幼儿交流、讨论,引导幼儿将自己在实验中发现的问题斗胆的提出来T刚刚小朋友都做得很不错,那能上来和别的小朋友说说你的实验吗?C我刚刚发现把电池正极对负极的装到玩具里,玩具就可以动起来,我就给它画上一个“0”,那两种不能,我就给它“X”C我开始用的电池是没电的,后来用了好的电池就可以了C我把负极对着哪个弹簧,然后再正极对着负极,电子琴就响了!
5、集体小结T刚刚小朋友说得很好,要适宜的电池,装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头,然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来
二、出示幻灯(电池博士介绍电池的种类)
三、(幻灯游戏电池博士考考你一生活中的物品哪些是使用电池的?)
四、幻灯背景(浮现一片绿茵草坪,后浮现沙漠的图片)因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化请小朋友想方法怎样解决?
五、出示废旧电池回收箱,引导幼儿采集幼儿园里的的废旧电池活动延伸制作各种标示的环保垃圾箱活动反思通过这次活动,激起幼儿对探索电池的兴趣,不少家长反映孩子在家中寻觅用电池的物品研究其神奇整个活动以幼儿自主探索为主线,通过玩电动玩具为兴趣点,激发幼儿的探索欲望,使幼儿在丰富的操作过程中,充分发现电池的特征用途,加之老师的有效指导和课件的演示更加稳固了幼儿对电池的认识,特殊是课件演示中小游戏“问题博士考考你”更是的提高了幼儿兴趣,在活动中不仅轻松完成活动目标,还进一步培养了小朋友们的环保意识班上一位小朋友把买的风车带到了幼儿园,户外活动时这个能转起来的风车吸引了所有的孩子们接着的几天里孩子们陆续从家里带来了各式各样的风车,在玩风车的过程中孩子们发现纸做的风车很容易就破损坏掉,“用什么纸制作风车更好”成为了孩子们争论的话题,他们都要自己制作风车,并且还提议要发展风车比赛于是,开展了此次活动,让幼儿在制作风车、玩风车的过程中探索什么纸适合做风车
1、根据自己的猜想选择纸张制作简易风车,并体验制作的乐趣
2、通过玩风车验证什么样的纸更适宜做风车
1、材料准备幼儿猜想做风车的材料纸张报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸、吸管、安全钉假设干、幼儿个人猜想记录、集体记录表
2、经历准备幼儿有玩风车的经历,并知道制作风车的方法,在玩的过程中提出了提问,对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜相O重点幼儿根据风车的转动情况发展记录,并与同伴交流分享难点探索发现不同纸张制作的风车是否可以转动的实验过程
1、说一■说1结合墙饰引导幼儿回顾猜想制作风车的纸张教师小朋友们都猜想了哪些纸适合做风车?幼儿报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸2分享自己的猜想教师你是怎样猜想的为什么?幼儿瓦楞纸结子,不会破幼儿手揉纸柔软,会转得快幼儿图画纸硬,会转得快教师怎样才干知道你的猜想是否成功呢?幼儿根据自己的猜想选择纸张制作风车让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车,让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好孩子们来到户外迫不及待地尝试着让风车转动玲玲高高举着自己制作的风车快速地跑着,她从操场这边跑到那边,已经跑了好几个来回,可她的风车却一点也不动“你的风车怎么了?我问道她皱着眉撅着嘴说“皱纹纸太软了,看它的风叶都折到后面去了,还怎么转呀”魏晨天“王老师,我的风车怎么也不会转呀?”他边跑边问“为什么会这样?我问他停下来,气喘嘘嘘地望着风车说“瓦楞纸太硬了”“瓦楞纸还太沉了,跑得时候总会掉下来,你看我的不也没转吗?”和他选择一样纸的韩一凡说道王冰莹说“我的锡纸风车跑快时转得慢,我跑慢一点它就不转了”高艾迪说“手工纸做的风车转得可快了,我们换换,我试试你的”汪倚峰说“报纸有点薄,有点软,有时转,有时不转”宗吴天“挂历纸风车不硬、不软,不厚、不薄,转得特殊快”教师你的验证结果是什么?是哪里出了问题?(引导幼儿分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”)教师你的风车转得很快啊,请你说一说你是用什么样的纸制作的?(引导幼儿总结什么纸适合做风车)教师能转动的风车是哪些纸做的哪些纸最适合做风车?教师在这些能转动的纸风车中哪个转得更好呢下次我们再来比一比,好吗?
1、活动中的优点:问题是孩子学习的开端,也是教师了解孩子的窗口本活动正是抓住了孩子们在玩风车的过程中提出“用什么纸制作风车更好”这一问题生成的孩子们在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程就是他们学习开展的过程,也是他们积极思维、开展个性、培养良好学习态度和方法的过程
2、活动中的缺乏由于前期经历铺垫不够充分,有的幼儿因为对制作风车的方法不是很熟练,所以即使选择了适合做风车的纸张也没有得到成功的体验针对此种现象,教师并没有赋予及时的匡助和指导
1、老师“心中有目标”,把科学活动目标从有形转化为无形,渗透到游戏之中,让幼儿在游戏中自由主动地学习
2、创设了探索式科学活动的气氛,有探索才有创造,有疑问才有发现在科学活动中,教师恰当把握时机,当老师知道有的幼儿想用皱纹纸做风车后,老师没有急于否认,而是等幼儿发现皱纹纸做的风车转不起来时,才引导幼儿分析“为什么用皱纹纸制作的风车转不起来”幼儿在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程是活动的闪光点,教师能抓住这些教育契机及时引导幼儿主动探究
1、本活动表达了幼儿科学教育生活化特征活动生成源于幼儿在玩过程中提出的问题,材料也是根据幼儿猜想,提供了生活中常见而又熟悉的纸张,如报纸、挂历纸、锡纸……并使幼儿在户外游戏和玩中充分感知和探索,让他们发现和感受周围世界的奇妙,体验和领悟科学就在身边“风车转转转”活动中让幼儿自我猜想、自我验证,在游戏中引导幼儿积极主动探索“什么纸张最适宜做风车”活动游戏性、操作性强,表达了让幼儿在做中感受,做中学习的教育活动流畅,环节层层递进,教师的提问启示性强活动中记录方法新颖,采用实物(详细纸张)记录的方法,既详细形象,又缩短了幼儿记录的时间,将更多的时间用于探索纸张的适宜性
2、教育活动可以更开放一些,如不一定非得让幼儿猜想哪一种纸张适合做风车,可以让幼儿猜想哪些纸张适合做风车,然后让幼儿制作多个风车,这样幼儿可以将几种纸张制作的风车发展比较(也可以与同伴比较)从而得出更科学的答案幼儿园中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》幼儿园中班教案活动目标.通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小和颜色的异同等.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋,对事物有探索的兴趣活动准备Lppt-各种各样的蛋.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹊鹑蛋幼儿园课件活动过程
一、认识各种蛋.出示蛋,引起幼儿兴趣教师你们知道这是谁的蛋吗?你们还认识什么蛋?.ppt课件各种各样的蛋引导幼儿将动物图片与蛋一一对应.你还知道什么动物也会生蛋
二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋.教师这些蛋一样吗?有什么不同?引导幼儿从蛋的大小、分量、颜色来比较.教师小结有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量轻有的蛋是深黄色的,有的蛋是白色的,还有的蛋是青色的活带斑点的
三、由表及里观察,产生探索的兴趣.教师鸡蛋里面是什么样的呢?引导幼儿回顾已有经历,并将鸡蛋翻开观察.观察是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢?每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗?(逐一翻开蛋).教师小结每种蛋外面都有很薄的蛋壳,敲碎蛋壳,里面都有蛋黄、蛋清
四、活动完毕教师讲述有关蛋的故事,引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题如蛋黄怎么会变成动物宝宝的?为什么蛋有大有小?结合主题活动,引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法中班科学大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹目标.在捡菜的过程中发展分类比较了解韭菜.大蒜.葱的不同特征.在种植过程中,发现根能吸收营养,匡助植物生长准备1韭菜.大蒜.葱2筐假设干个(三只以上)3小花盆假设干过程一.谈话你们在家吃过韭菜.大蒜.吗?那认识它们吗?二.拣菜.出示一筐菜菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦厨师请我们小朋友匡助,把这些菜分开放在各自的筐里.幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中我们来帮厨师把菜分分开,把这些菜放在不同的筐中.讨论为什么要这样分开摆放?好,我们把菜分好了,那想想为什么要这样分开摆放呢?这样摆放有什么好处?.引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁像妹妹刚刚我们说了为什么要把这三种蔬菜分开,那谁能来说说这三种蔬菜,它们有什么特征如果它们是一家人的话,你说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁又像妹妹呢?.师小结韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的,叶子是扁的.窄的;大蒜哥哥的叶子上面小下面大,又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的三.种植韭菜.大蒜(有根的).葱(有根的).刚刚我们了解了这三种蔬菜的不同特征,现在我们要来种植这三种蔬菜,那该怎么种呢.取部份韭菜.大蒜.葱,切下其下半段每一个小朋友先选其中一样蔬菜,然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉,看看还剩下些什么你知道它有什么作用吗?.把它们种植在同一花盆里,比一比谁长的高我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里,看看它们谁长的又快又高.幼儿种植蔬菜.把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照应,并观察其生长情况幼儿园中班科学教案《气球吃什么》幼儿园中班教案活动目标.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气.探索充气的多种方法.体味与同伴合作才干扎住“气球嘴”的必要性活动准备.没充气的气球人手一份.脚踩式打气筒,各种充气玩具假设干活动过程
一、气球吃什么.出示充好气的气球和未充气的气球这个气球圆鼓鼓,胖乎乎,这个气球呢,瘪着肚子,好似没吃过饭.教师手拿未充气的气球,引出《气球爱吃什么》提问气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?讨论气球吃什么,才干鼓起来,变的胖胖的呢?
二、我帮气球吃空气.教师空气有个怪脾气,很喜欢从气球的肚子里溜出来怎么样让气球吃的饱饱的,又不让空气溜掉?.教师示范吹气球,用嘴给气球充气,以及如何扎住“气球嘴”,不让空气溜走.幼儿每人一只气球,用嘴给气球充气,让气球很快“胖”起来.告诉幼儿为了不让空气溜走,他们可以主动寻觅合作火伴,扎住“气球嘴”
三、充气玩具吃空气.出示充气玩具气球还有不少朋友,也温和球一样喜欢吃空气我们也来帮帮他们,让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的.幼儿自由结伴给充气玩具吹气,摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”.幼儿玩一玩这些充气玩具幼儿园中班科学教案奇妙的玻璃片
1、通过观察不同的玻璃片,引起幼儿对周围物表达象的探索兴趣
2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力幼儿手揉纸柔软,会转得快幼儿图画纸硬,会转得快教师怎样才干知道你的猜想是否成功呢?
2、做一做(制作风车)根据自己的猜想选择纸张制作风车
3、玩一玩(感知风车的转动)让幼儿到户外动手玩一玩自己亲手制作的小风车,让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好
4、想一想(由分享个人验证结果引出集体验证表发展经历梳理)教师你的验证结果是什么?是哪里出了问题?(引导幼儿分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”)教师你的风车转得很快啊,请你说一说你是用什么样的纸制作的?(引导幼儿总结什么纸适合做风车)
5、评一评(集体验证结果,选出最适合做风车的纸)教师能转动的风车是哪些纸做的?哪些纸最适合做风车?引导幼儿区域活动时到手工去制作风车活动生成源于幼儿在玩过程中提出的问题,材料也是根据幼儿猜想,提供了生活中常见而又熟悉的纸张,如报纸、挂历纸、锡纸……并使幼儿在户外游戏和玩中充分感知和探索,让他们发现和感受周围世界的奇妙,体验和领悟科学就在身边活动中让幼儿自我猜想、自我验证,在游戏中引导幼儿积极主动探索“什么纸张最适宜做风车”活动游戏性、操作性强,表达了让幼儿在做中感受,做中学习的方法教育活动流畅,环节层层递进,教师的提问启示性强活动中记录方法新颖,采用实物(详细纸张)记录的方活动准备
1、图片小花猫
2、三块玻璃片凸片、凹片、平面片、长方形纸、玩具望远镜、双面胶1观察桌上放着的玻璃片凸片、凹片、平面片2小花猫图片请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片3提问透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大?大了、小了、和原来一样1为什么透过三块玻璃片看同样的东西,大小不一样呢?2请小朋友用手摸摸,用眼看看,这三块玻璃片是不是一样?3教师示范并告诉幼儿“先摸玻璃片两面的中间,再摸边缘是不是一样,然后把玻璃片竖起来用眼睛看”1请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片,告诉幼儿这是“平玻璃片”2请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片告诉幼儿这是“凸玻璃片”3请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片告诉幼儿这是“凹玻璃片”1请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物,讲讲有什么不同.平一样大;凸放大;凹缩小2教师小结玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的东西不一样科学家真会动脑筋,他们利用不同的玻璃片,创造出各种各样的东西,玻璃片的作用可真大呀!1请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物,引起幼儿制作兴趣2请小朋友动手把长方形纸卷成筒,把凹玻璃片放在纸筒后面,凸玻璃片放在纸筒前面,望远镜就做成为了教师重点指导双面胶的用法3请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化,进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣教师提示望远镜的作用如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望幼儿自由顽耍自制望远镜,对周围事物进一步探索幼儿园中班科学教案《漂亮的花》幼儿园中班教案活动目标.通过看看、说说、做做了解花的用途.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识活动准备.课件图片-雨中红色玫瑰,山茶花2菊花
5.彩色笔,画纸等活动过程
一、感知花的美.课件演示漂亮的花幼儿观看
2.教师你们看到了些什么花?漂亮吗?看见花你感到怎么样?
二、感知花的用途.观察花的礼物1提问你们认识这些礼物吗?它有什么用?2教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么.教师小结花的用途1做药2可以吃3泡茶喝4用花做好看的装饰品5清香空气6可以美容
三、创造花的艺术品.观察花朵头箍提问这个头箍是用什么做的?好看吗?.提出创造的要求你想不想用花做礼物送给别人?请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想做什么花的礼物,准备送给谁.幼儿绘画花的礼物
4.幼儿描述自己的创造
四、环保教育讨论你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花中班科学教案会变的颜色
一、活动目标
1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的好奇心和观察能力
2、体验探索活动的乐趣
二、活动准备
1、黄色的水假设干,红、黄、蓝三色颜料
2、演示记录卡和操作记录卡假设干
3、操作图假设干,透明塑料纸假设干,调色卡人手一份
4、毛笔假设干,抹布假设干
三、活动过程
1、设置悬念,以变魔术来激发幼儿的学习兴趣师看,这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)今天,老师来当回魔术师,来变个魔术,你们想不想看?请小朋友子细看魔术师要开始变魔术喽!我们一起喊
一、
二、三!(教师摇晃瓶子)黄色的水变成什么颜色的水了呢?
2、自由讨论:师谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?请大家相互讨论一下,然后告诉老师!
3、自由探索
①终究参加了什么颜色的宝宝了呢?请每位小朋友也来当回魔术师你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝,请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?
②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的?(幼儿答复)
③总结我们现在一起来试一试,然后用记录卡把它记录下来(出示大的示范调色卡教师边讲解边调色,并出示记录卡发展记录)
4、探索操作师咦!刚刚有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橙色)师那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了调色卡,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来(幼儿调色并记录)教师总结请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范
5、引导幼儿发现并记录
①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自由选择一种材料试一试,可以用瓶子,也可以用调色卡,还可以用透明的塑料纸重叠起来看看,然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由选材操作并记录)
②变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听
③教师总结出示大记录卡发展记录
6、操作游戏变色眼镜师小动物们听说小朋友学会了一样本领,所以想考考你们,瞧!小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢?小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢?小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢?(边说边出示大操作纸)请个别幼儿讲解
四、延伸活动小动物们要回家了,我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧!(陈皆佳)感知螺旋线的方向以及用螺旋线表示风车转动的轨迹能用多种颜色来描绘螺旋线感受作画的乐趣各种颜色的风车
2、油画棒假设干
3、幼儿用书出示风车,引起幼儿的兴趣如亲爱的小朋友,你们有没有见过风车呢风车是什么颜色的你们想不想知道(幼儿作答想知道)哦,今天老师就带了几个风车,我们来看一看它是什么样子的,什么颜色的?教师表演风车转动,让幼儿观察风车转动的方向轨迹以及规律教师刚刚小朋友们观察了风车,以及它转动的规律,是不是朝着一个方向顺时针转动的,它是螺旋形的,一圈一圈地扩大,此外它借助着风力转动,如果你跑起来,它会转的更快,呼呼的,像不像我们家的电风扇呢那小朋友能不用自己的手来表现风车转动的轨迹呢能不能用手画下来让个别的幼儿用手描绘风车转动的轨迹,然后画出来,教师指导发放油画棒和幼儿用书,引导大家一起操作,教师巡回指导展示幼儿作品,大家一起欣赏如看,那末多的风车,漂不漂亮呢那谁的风车最好看呢它是怎么旋转的呢让我们大家一起来讨论好不好呢?
7、教师小朋友通过自己的手,把风车旋转的样子画出来了,而且画得非常好,我们身边还有许多这样的物体,希翼小朋友细心观察,也能尝试着把它们的样子画出来好吗?法,既详细形象,又缩短了幼儿记录的时间,将更多的时间用于探究纸张的适宜性活动可以更开放一些,如不一定非得让幼儿猜想哪一种纸张适合做风车,可以让幼儿猜想哪些纸张适合做风车,然后让幼儿制作多个风车,这样幼儿可以将几种纸张制作的风车发展比较(也可以与同伴比较)从而得出更科学的答案活动的设计意图气球是孩子们生活中常见的事物,也是幼儿较喜欢的之一玩是孩子的天性,特别是中班段幼儿,基于他们的年龄特点活泼、好玩,同时他们对新鲜、有趣的事物有了一定的好奇心,往往看到他们三五成群地围着一样东西在观察作为教师,我们除了在教育教学活动和日常生活中,要最大限度的满足幼儿的求知欲,还应结合幼儿的生活经历,生成新的教学内容,从而激发幼儿对事物与现象的探索欲新纲要指出,教育的过程不是一个简单的传授的过程,而是要幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经历本活动旨在让幼儿通过自己的探索,感知空气的存在,知道为什么气球被蓦地放飞会到处乱窜等等科学活动我温和球做游戏教学目标
1、知道气球变鼓是因为充入了空气
2、从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在
3、感知空气从气球中蓦地冲出的有趣现象教学准备
1、没充气的气球假设干,充足气的气球一只
2、打气筒假设干教学过程气球喜欢吃什么分别出示未充足气的气球和充足气的气球这是什么?有什么不一样?再出示未充足气的气球,引出《气球吃什么》
1、气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?
2、气球终究吃什么才干鼓起来,变得胖胖的?(气球喜欢吃空气)感受气球轻轻吹在脸上和快速吹在脸上的不同感觉我帮气球吃空气空气有个怪脾气,很喜欢从气球的肚子里溜出来,怎么样让气球吃得饱饱的,又不让空气溜掉呢?(幼儿个别答复)教师示范,重点是如何抓住气球的嘴幼儿操作,教师引导幼儿可以两两合作玩气球摸摸气球胖乎乎的肚子、温和球碰一碰(身体的各个部位),说说有什么感觉
三、放飞气球猜猜气球蓦地放飞会怎样?请个别幼儿摹仿气球乱窜的样子为什么气球放飞后会到处乱窜?是谁给了气球力量?
四、游戏流星球大战组织幼儿来到空地游戏听到教师喊“放射”的口令,全部幼儿放飞气球,表现流星球大战的情形延伸活动请幼儿用绘画的形式表现流星球大战的情形
1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣;通过活动,使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关
2、培养幼儿动手操作能力
1、知道小风车转动的速度与风的大小有关,激发幼儿对科学的兴趣
2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车,培养幼儿动手操作能力
3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种
1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等
2、风扇、扇子、等
1、发现小风车转动的原因,做个小风车玩一玩
2、试试怎样让风车转的快
(一)看一看出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动(可以在班级开门产生对流风,或者是用风扇使风车转动)提问看看风车是什么样子的?它是怎么转起来的,引导幼儿说出风使风车转动起来
(二)做一做给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯,麦杆、剪刀和图钉,让幼儿自由选择学习制作风车方法略
(三)玩一玩让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车,让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来
(四)比一比谁的风车转的快,引导幼儿采用多种方式使风车转的更快
(五)想一想想一想风车为什么有的转的快,有的转的慢,引导幼儿说出实验结果一次科学活动的开始,应该幼儿已有的经历,一次科学活动的完毕,并非真正的完毕,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经历的开始幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探索中去,给幼儿自由展现的空间让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经历活动目标
1、发现事物不同的罗列规律
2、尝试自己设计罗列规律,并能用较准确的语言表达活动准备
1、厚薄不同的图书,颜色不同的纸杯,大小不同的折纸小鸽子
2、幼儿操作材料大小、颜色、形状不同的可操作的图形假设干
3、画有不同罗列规律的图片三幅活动过程开始部份组织幼儿坐好根本部份
1、请幼儿观察教师按不同规律罗歹U(大小、厚薄)的纸制品,如纸杯、图书、折纸小鸽子等,引导幼儿发现并说出罗列的规律
2、请幼儿观察图片,发现并说出不同的罗列规律出示两组高矮不同的树,请幼儿想想可以怎样有规律地罗列?引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或者矮高、矮高、矮高排队
3、游戏“猜猜看”,让幼儿观察图形的罗列规律,并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形
4、出示按数量递增的罗列规律,让幼儿寻觅规律,并尝试继续往下罗列
5、启示幼儿创造新的罗列规律,如绿红、绿绿红、绿绿绿红
6、幼儿操作完毕部份启示幼儿自己设计罗列规律,用操作卡片拼摆出来,并与小朋友说说自己是按什么顺序罗列的幼儿园中班科学教案走进夏天-雪糕好吃我不贪幼儿园中班科学教案一一走进夏天之雪糕好吃我不贪目标
1、介绍吃冷饮的卫生常识,引导幼儿认识贪吃冷饮的危害
2、教育幼儿天热少吃冷饮,应该多喝水准备图片过程
1、幼儿观察画面,讲述故事《冰淇淋罗罗》1小猴商店是卖什么的?2谁来买了?他们每人买了几只冰淇淋?3小猪罗罗也买了一只吗?他为什么肚子疼?4医院里,鹿医生为罗罗做什么?5回来后,罗罗能和小动物一起玩吗?
2、幼儿完整倾听故事
3、讨论1罗罗肚子疼应该怪谁?2能不能一下子吃不少冷饮?
4、引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识小结我们平时要多喝白开水和新鲜的果汁,少吃冷饮延伸活动学着冲各种饮料款待客人中班科学教案奇妙的电池中班科学教案奇妙的电池活动目标
1、了解电池的种类和用途,知道电池有“+”“一”两极
2、感知电池给生活带来的便利与危害
3、培养幼儿的环保意识活动准备电动玩具各种型号的电池记录本课件演示活动过程
一、
1、引入和孩子一起玩电动玩具,一些装了电池,一些没装电池T今天小朋友有带了一些玩具来,老师都没玩过呢,咱们一起来玩好不好C老师,你看,我的恐龙走得很快,还有叫声呢!C老师,你看我的电子琴漂亮吗?还有音乐呢!C我的汽车怎么不会动啊?C你的汽车有没有电池啊?是电池坏了吧?C老师啊,我的这个也没声音!C我的机器人怎么不会走啊!
2、猜想预测T刚刚一些小朋友问我们,为什么他的玩具不会动也没有声音呢?C是他们的玩具坏了吧C可能是用太久了,电池没电了吧C我看了,是没装电池呢!T那怎样才干让我们这些玩具都能动起来,有声音呢?C装上电池就可以了C要装上好的电池才可以,坏的电池就不可以C可是,我刚刚装了啊,装了以后还是动不了!C7我也装了,装了以后还是没有声音T那我们应该怎样装才干让玩具动起来,有声音呢?C把那个头对准此外一个电池的下面,装进去就可以动了T小朋友都知道电池有两头,那电池的一头有一个突出来的小头,还有一个“+”的图案,这边呢,是正极;另一头平平的,还有一个“一”的图案,这边呢,我们叫它负极C那我觉得把正极对着负极,这样装能让玩具动起来C我认为,把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。